1　找春天优质课教案整理

1　找春天优质课 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 整理 2016-01-13 16:58 714次 1　找春天　 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 语文       人教2001课标版 1.会认九个生字，会写九个生字。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。 3.背诵课文，体会春天的美景。 在经过了一年的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣对乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考难度较的问题时，有畏缩情绪。大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。但也有少数一部分学生基础较差，个别同学头脑不够聪明，反应慢。在这学期的教学中，我抓住了学生的年龄特点和语文学习的根本，注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 口语表达、学生自我展示的能力、与人交往合作能力以及大量读书的习惯。但是，由于教学的随意性，没有整体的规划，不善于思考总结，教学中还存在着不少问题： 1、识字。虽然注重了学生独立识字能力的培养，但是在课堂教学中忽略了对学生识字兴趣的激发，识字效率低，再加上平时没有及时带领学生回头复习，导致在后期的复习过程中，在这方面耗时多，仍然有少数学生对生字掌握不牢固。 2、阅读。课堂阅读教学虽然能够静心备课，但是不能做到精心，没有总结反思。 3、写字。一学期以来没有上过一堂成功的写字指导课，应试教学思想的作用，忽略了写字课的指导。虽然每次作业都强调孩子的书写，也能对每次优秀作业进行及时表扬，但是孩子是在硬性规定下被迫认真书写，写字水平整体难以有很大的提高。 4、查字典。让学生养成查字典的习惯是培养孩子自学能力很重要的一个途径，同样由于应试教学思想的作用， 虽然孩子已经完全学习了音序查字法和部首查字法，但没有应用在自己的学习中，能够在读书识字过程中自觉查阅字典的比例几乎为零。 5、忽视了不同层次学生的因材施教，尤其是对学习有困难的学生，不能及时发现他们的困 难，更不能及时给予帮助。 6、没有对学生进行专门、系统的口语交际训练和写话说话训练，以及观察能力的培养。口语交际虽说接近学生的生活，但对我们学生来说生活范围狭隘，看过的书籍不多。所以在这方面很难脱口而出。他们知道的仅仅是一二 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 里所学的内容。        后进生形成原因各不相同，在后进生转化过程中，教师切忌眉毛胡子一起抓，应该有意识地 根据不同的情况采取多种方法进行教育。不断优化育人环境和条件，改进教学方法。 1.会认九个生字，会写九个生字。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。 3.背诵课文，体会春天的美景。 一、创设情境，激发情感。 　　1、孩子们，冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地向我们走来，你们看（播放春天部分景色）。 　　2、你们看到了什么？听到了什么？ 　　3、春姑娘给我们带了美丽的鲜花，嫩绿的小草，大自然发生了很大的变化，让我们一块儿到课文中去找春天吧。 　　4、板书课题：找春天 二、初读课文，合作识字。 　　1、自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜欢的符号画出来。 　　2、请小朋友们想想办法，怎样记住生字，和它们交上朋友。 　　3、刚才小朋友们学得可真棒呀，好，请看看屏幕，看你和生字交上朋友没有？（出示生字） 　　4、你最先会学哪个字？怎样记住它？ 　　5、教师演示“躲”。拿一朵小花藏在身后，让学生猜一猜。 　　6、真棒，你们的办法可真多呀！现在请几位小老师再教教大家认认这些生字。 三、细读课文，感知发现。 　　1、春天你在什么地方呢？ 　　　　你们听──（师范读） 　　2、孩子们找到的春天多美啊！ 　　　　请大家再读读，读后说说课文中的小朋友发现了什么。 　　3、齐读课文，教师评价。 一、品读课文，读中悟文。 　　1、过渡句：同学们，通过我们留心观察，发现春天来了，大自然有很大的变化，你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来了。 　　2、“探出头来”是什么样的呢？ 　　3、多可爱的小草呀！谁再来读读（点2～3人读） 　　4、不错，把疑问的语气都读出来了！一起来试试。 　　5、课文中像这样的句子还有吗？请找出来，小组读一读，用自己喜欢的方式读。 　　6、谁来表演（出示4～7自然段） 　　7、真棒，让我们来夸夸他。 　　8、那么多的同学想表演，让我们一起来表演。 二、强化感受，升华情感。 　　1、是呀，美丽的春天来了，百花盛开，百鸟争鸣，泉水叮咚，花香扑鼻，柳枝柔柔，溪水凉凉。春天无处不在呀！ 　　2、歌曲《春天在哪里》，请小朋友把你找到的春天向你的小伙伴介绍。 　　3、请一位小朋友上台展示。 　　4、适当地与课文联系。 　  5、孩子们，你们找到的春天可真美呀！ 三、小结。 　　1、播放轻音乐，教师领着学生试背课文。 　　2、孩子们，你们是多么的喜爱春天呀，让我们用不同的方式来赞美春天好吗？ 四、板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 。 找春天 （学生作品展示） 画　写话　画　写话 五、练习设计。 　　1、课前收集有关春天的资料。 　　2、随堂练习设计： 　　　　画一画你眼中的春天，写一写你心中的春天。 1　找春天　 1　找春天　 一、创设情境，激发情感。 　　1、孩子们，冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地向我们走来，你们看（播放春天部分景色）。 　　2、你们看到了什么？听到了什么？ 　　3、春姑娘给我们带了美丽的鲜花，嫩绿的小草，大自然发生了很大的变化，让我们一块儿到课文中去找春天吧。 　　4、板书课题：找春天 二、初读课文，合作识字。 　　1、自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜欢的符号画出来。 　　2、请小朋友们想想办法，怎样记住生字，和它们交上朋友。 　　3、刚才小朋友们学得可真棒呀，好，请看看屏幕，看你和生字交上朋友没有？（出示生字） 　　4、你最先会学哪个字？怎样记住它？ 　　5、教师演示“躲”。拿一朵小花藏在身后，让学生猜一猜。 　　6、真棒，你们的办法可真多呀！现在请几位小老师再教教大家认认这些生字。 三、细读课文，感知发现。 　　1、春天你在什么地方呢？ 　　　　你们听──（师范读） 　　2、孩子们找到的春天多美啊！ 　　　　请大家再读读，读后说说课文中的小朋友发现了什么。 　　3、齐读课文，教师评价。 一、品读课文，读中悟文。 　　1、过渡句：同学们，通过我们留心观察，发现春天来了，大自然有很大的变化，你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来了。 　　2、“探出头来”是什么样的呢？ 　　3、多可爱的小草呀！谁再来读读（点2～3人读） 　　4、不错，把疑问的语气都读出来了！一起来试试。 　　5、课文中像这样的句子还有吗？请找出来，小组读一读，用自己喜欢的方式读。 　　6、谁来表演（出示4～7自然段） 　　7、真棒，让我们来夸夸他。 　　8、那么多的同学想表演，让我们一起来表演。 二、强化感受，升华情感。 　　1、是呀，美丽的春天来了，百花盛开，百鸟争鸣，泉水叮咚，花香扑鼻，柳枝柔柔，溪水凉凉。春天无处不在呀！ 　　2、歌曲《春天在哪里》，请小朋友把你找到的春天向你的小伙伴介绍。 　　3、请一位小朋友上台展示。 　　4、适当地与课文联系。 　  5、孩子们，你们找到的春天可真美呀！ 三、小结。 　　1、播放轻音乐，教师领着学生试背课文。 　　2、孩子们，你们是多么的喜爱春天呀，让我们用不同的方式来赞美春天好吗？ 四、板书设计。 找春天 （学生作品展示） 画　写话　画　写话 五、练习设计。 　　1、课前收集有关春天的资料。 　　2、随堂练习设计： 　　　　画一画你眼中的春天，写一写你心中的春天。 课题深刻，内容丰富。课文讲解循序渐进，贴近二年级学生。学生和老师互动和贴切。 欠缺ppt课件。欠缺趣味活动。