幽默智慧的漫画, 教学反思
教学反思
《幽默智慧的漫画》一课是岭南美术出版社七
年级
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上册《美术》“造型表现”学习领域的一节课。教学目的是了解漫的特点，并对表现对象的形象特征进行夸张表现，从而掌握漫画夸张、变形的方法，学习抓住人物形象特征、表情特征，神态特征，培养用线概括表现人物的能力。
这节课面对的是七年级的学生，这个年龄段的学生已经对漫画有较多的欣赏了。我把本节课的重点放在人物漫画上。人物漫画以它诙谐、幽默和夸张的形象深受学生的喜爱，学生学习的积极性很高。但是要想掌握漫画的表现方法，还需要学生有敏锐的观察力、丰富的想象力。因此在学习《幽默智慧的漫画》这节课时，应重点分析肖像漫画，探究肖像人物漫画夸张的表现手法。
这一节课的设计是采用听歌曲结合图片的方法，导入的方法进入《幽默智慧的漫画》一课，播放一段最近流行的歌曲《小苹果》激发学生的兴趣，并通过现代苹果手机图片播放在投影上，带来幽默的一刻并进入到这节课的主
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
，结合漫画的幽默风趣特点，我上课时尽量让自己处于轻松、幽默的教学状态，在学生中保持开朗的形象。我把握本课"诙谐"的要点，以诙谐的图片欣赏，诙谐教学语言，具有亲和力的语气与学生沟通，有效激起活跃的课堂氛围，让学生在轻松的气氛下，精神愉悦的掌握住本课重点难点等不易解决的地方。
兴趣是学习最好的老师，在这节课上，注重激发学生的学习兴趣，尤其是从欣赏阶段开始引导。课前，我收集了大量学生熟悉的明星漫画，如马云、普京、奥巴马等等，让学生觉得课堂的知识点很接近日常的生活。为了进一步激发学生的学习兴趣，我预先画好了小苹果主唱歌手“筷子兄弟”的肖像漫画，并和学生开玩笑说“这周准备请筷子兄弟组合过来现场演唱”再起引起学生欢笑，但是为了完场我就把筷子兄弟组合的肖像漫画展示给学生看。为了调动学生的兴趣，在归纳漫画的特点环节，除了引用课本中著名漫画家的作品外，我还找了一些学生比较熟悉的肖像漫画的人物，如：赵本山、科比、周杰伦等等学生熟悉的肖像人物展示给学生看，并把自己平时的漫画作业用在课堂教学中。
课堂发展引导学生抓住五官特点进行夸张、变形是本课重点，大部分的环节都围绕此重点展开教学。
课件
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中采用了人像和漫画相对照的方式，学生通过对比，总结出用漫画形式来表现人物，首先需要对人物进行精心地观察，才能抓住人物的主要特点。在教学中，如何利用夸张、变形的方法来突出人物的特征，是这节课的难点。为了解决这一难点，我采用在投影上现场画漫画的方式，画七年级（3)班余彦钧同学，并现场解说肖像漫画夸张的地方，方便这一难点的解决，大胆地表现余彦钧漫画出来，让学生对老师产生敬佩之情。有利于吸引学生关注示范，同时也把漫画创作的步骤过程一目了然地呈现出来，使学生能比较轻松地跨越了这一难点。同时，当堂示范等环节的设置，把学生的学习兴趣推向了高潮，学生能踊跃主动地参与到学习活动中来。
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