高二思想政治《集体主义是正确的价值取向》说课稿范文
一、说教材
(一)教材地位
分析
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本框
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
指出什么是集体主义原则，根本内容是分析集体主义为什么是新时期我国人民的正确价值取向。无论在社会生活的那个方面(政治的，经济的，其他的)我们都应当坚持集体主义的价值取向，这是人民思考与实践的热点问题，解决不好，社会生活就会混乱。所以该课具有深刻的现实意义和德育意义。只有理解好本框题，才能理解好社会主义市场经济与集体主义在根本上是一致的，从而回到一般意义上去怎样坚持集体主义。也就是说，围绕“集体主义原则”，本框题要完成的是关于“是什么”和“为什么”的内容的学习。
(二)教育教学目标分析
1、知识方面：
理解：①理解集体主义原则的主要内容;
②说明集体主义为什么是正确的价值观;
运用：用正确的价值标准，对我国社会生活中存在的各种价值观进行比较，做出正确的价值选择;
2、能力方面：
①通过对各种价值观的比较，进一步提高能力;
②通过学习个人利益与集体利益的关系，进一步提高辩证思维能力;
3、觉悟方面：
能提高在实际生活中坚持集体主义价值观取向的主要意义的认识。
(三)教学内容分析
1.内容要点：
本节课时讨论了三个问题，即：目前社会生活中存在的多种价值观;集体主义是正确的价值取向(包括“集体主义的内容、产生”和“坚持集体主义价值取向的原因”);坚持集体主义价值观应当主义的问题。
2.重点分析：
本节课的重点是坚持集体主义价值取向的原因。原因是：这个问题本来就是本框题的论述中心，自应属于重点。同时它又是当前人们思考与实践中的热点问题。在多种价值观存在的情况下，究竟应坚持什么样的价值取向才是正确的，这不仅是一个理论问题，更是一个重大的实践问题。解决不好，社会生活就会混乱。要帮助青少年培养正确的价值观，这是应当重视的内容。
3.难点分析：
本节课的难点是：个人与集体的利益的关系问题。这里的困难，主要不是理论上的，而是思想觉悟方面的。阐述个人利益与集体利益的统一，思想障碍较少。而要提出 “为了集体利益放弃个人利益，必要是牺牲个人利益乃至生命来保卫集体利益”，学生内心的思想疑点就多起来了。要从思想教育意义上来看待这个难点。
二、说教法和学法
(一)教学方法根据《课程标准》和教学目标，采用比较发使学生明确日常社会生活中有多种价值观，并了解其正确与错误。通过语言描述、小黑板展示、音乐渲染和录音播放等手段，为学生创设一个生动形象的学习情景，以激发学生的学习情绪。学生在特定的教学气氛中积极主动地参与各种教学活动，在潜移默化中进行学习，接受教育。学生通过参与各种教学活动，在有了一定的感性认识的基础上，再组织学生展开讨论，弄懂蕴含其中的内涵，明白其中的道理，形成情感。在本节课的教学中，
设计
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了一系列的人物事例情景，使学生在情感上、觉悟上理解、接受，树立并集体主义价值取向。
(二)根据本班学生的心理特征和认知水平，采用探究式学习方式。探究式学习具有更强的问题性、实践性、参与性和开放性。首先提出本节课的探究目标，然后学生自读教材，阅读时要求学生把自己认为重要的地方勾划出来，并写批注。然后回答老师在小黑板上所展示的问题
三、说教学过程
1.创设情景，激趣导入小黑板展示(黑体字部分)——多种价值观的
表
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现：
A、自己富了不算富，大家富了才算富。——集体主义价值观(为人民服务为核心)——应提倡和奉行(是正确的价值观)
B、有钱能使鬼推磨。——拜金主义价值观——应反对 (错误的价值观)
C、人生若朝露，行乐须及欢。——享乐主义价值观——应反对 (错误的价值观)
D、人不为己，天诛地灭。——个人主义价值观——应反对 (错误的价值观)
由学生们讨论分析各种价值观，最后老师总评指明(红体字部分)并总结出：集体主义是正确的价值取向。
2、教师分析并引导学生阅读材料、思考问题
①分析目前社会生活中存在多种价值观的原因;
②引导学生学习：集体主义是新时期我国人民的正确价值取向。首先，阅读课文，然后全体朗读集体主义的内容，并思考回答三个问题(黑体字部分)：
A、“坚持国家、集体和个人利益相结合”中的“集体”是不是就是指“集体主义”中的集体? “集体主义”中的“集体”包括集体、国家、社会。
B、集体主义的三点内容的共同点是什么?都反映的是集体、国家和个人利益的关系
C、这三点分别从哪些角度反映集体、国家、和个人利益的关系?
第一点是先后问题，即倡导把国家、集体利益放在首位。
第二点是结合问题，在保证集体、国家利益的前提下，把个人利益和国家、集体利益结合起来，充分尊重和维护个人的正当利益。
第三点是主从问题、或者叫轻重问题，即当国家、集体和个人利益发生矛盾时，个人利益要服从国家和集体利益
教师引导学生发言分析，然后进行总结(蓝体字部分) 其次，学习原因。三个方面的原因理论性教强，主要是学生阅读课文，老师借助图示，通过理论分析、例析使学生明白道理(图示见
教案
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);再次，由学生阅读回答坚持集体主义价值取向应注意的三个问题，老师加以分析。
3、让学生收集有关98抗洪的资料，在课堂上举例讨论，从情感上和觉悟上理解并接受：当个人利益和集体利益二者必居其一时，集体主义价值观要求人们把集体利益放在首位。
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