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网络学习心得.docx

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上传者: 李贤思 2017-05-31 评分 5 0 167 23 760 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《网络学习心得docx》,可适用于计划/解决方案领域,主题内容包含网络学习心得教学的艺术商学院陈哲思课堂教学是教师向学生传授知识的主要形式。在课堂上传授知识绝不能单纯地照本宣科而是要通过自身准确生动的语言落落大方的符等。

网络学习心得教学的艺术商学院陈哲思课堂教学是教师向学生传授知识的主要形式。在课堂上传授知识绝不能单纯地照本宣科而是要通过自身准确生动的语言落落大方的教态美观合理的板书布局等将知识理论传授给学生使学生在轻松愉快的课堂氛围中健全心智陶冶情操吸收科学的营养这就是讲课的艺术。然而一些教师吃不透教材与学生教法研究不深入语言粘不住学生致使讲课平淡无味课堂气氛沉闷学生听得昏昏欲睡甚至有些学生在课堂上思想开小差不遵守课堂纪律又影响他人学习。其实教师的讲课艺术修养同我们平时所说的“能说会道”并不是一回事。教学语言有其特定的要求掌握了这些要求即使平时是讷讷不善言者上起课来也富有魅力。本文就如何讲好课提高课堂效益谈四点体会。一、吃透两头研究教法课堂教学艺术最重要的是授课内容安排与授课方法的设计。即围绕教学目的、重点、难点内容如何安排课序如何设计课堂双边活动时间如何分配教学设备如何使用等。要想导演出“有声有色的戏剧”来关键是吃透两头研究教法。吃透两头首先是吃透教材这里的“透”要深而不流于玄透而不陷于琐。一般是按照教学大纲的要求熟练地掌握教材的实质性内容和有关的基础知识熟知它的重点与难点熟悉它与前后教材的相互联系之点只要在这三个方面都臻于“熟”的境界上课时就能做到用着教材却又跳出教材以教材为本却又摆脱教材之束缚。吃透学生就是在吃透教材的基础上提出的进一步要求实际上是指了解学生的共性又摸准其中每个人的个性。平时教学除了要及时从学生的作业中获取反馈信息外还要经常深入到学生中去听听他们对教学的意见如果只是上课铃一响才夹着书姗姗来迟下课铃一响又夹着书匆匆离去甚至连学生的面孔与姓名也久久对不上号那么你即使把教材翻来覆去地推敲以至可以倒背如流在教室里充其量也只能起录音机的作用。教无定法贵在得法。但在教学中一般要遵循两条法则。一条主要是从教材角度考虑的那就是“新旧联系突出重点留有余地。”就是说开头要尽可能快地引进教材中主要的新知识使学生在整个教学过程中能不断加深对它们的理解从而去掌握由此分化出来的次一级知识。同样应考虑如何利用学生原有的知识温故而知新从而提高学生的学习效率。另一条主要是从学生角度考虑的那就是“激发动机引起兴趣培养能力。”对疑难问题要尽量做到多层次多角度分析化难为易。尽可能相应设计出一些富有启发性的问题培养兴趣让学生通过动脑筋思考。自己动手做的方法去解决。二、语言力求准确生动讲课当然以讲话为特色。一位优秀教师上讲台三言两语就能够吸引学生语言“粘”住了学生这就是基本功这就是艺术。而这种艺术是怎样来的影响因素很多主要有:()讲好课的三个前提一是精神面貌三个字:精、气、神精神焕发气宇轩昂神采奕奕二是感情投入就是把感情融入教学全过程中去这叫真正进入角色以情动人移情于听讲者引起共鸣达到讲课的目的三是激发兴趣就是激发学生的求知欲。讲授课的艺术不在于传授的知识而在于传授知识的前提激励、唤醒和鼓舞。正如孔子曰:“知之者不如好之者好之者不如乐之者。”()确切、明白所谓“确切”就是指语言要符合科学准确清楚知识问题是科学问题模棱两可含糊其辞的语言都会直接影响学生的学习效果。所谓“明白”就是指语言要有逻辑性凡是涉及到实质性内容的话题每个概念的内涵和外延每个判断的主宾关系都要揭示清楚表述问题时逻辑思维要紧扣内容思路明晰表达清楚恰到好处使听者有一定美的享受对所讲内容入耳、入脑、入心。()简洁、通俗讲教学语言要简约而明达以细微浅近之语阐明至善至美之理少用譬喻而能使人透彻理解。简洁要求不能开口“这个”、“那个”闭口“对吗”、“是吗”地啰嗦没完这些口头禅使语言拖泥带水让人听了心烦意乱。通俗也不等于经常夹杂方言土语南腔北调只有普通话才能达到教学语言上通俗的要求。总之教师在运用语言组织教学活动中应针对教材的疑、难点和关键问题注意运用各种风格的语言充分发挥语言艺术放慢讲话速度或增大音量以提高学生的注意力抑扬顿挫而不流于油腔滑调言简意赅而不致枯燥乏味在遣词、造句中把语言的准确性和生动性有机结合起来。三、教态力求庄重大方所谓教态是指教师的仪表、仪态。教态是一种无声的语言是通过表情、手势、姿态、眼神等不同变化来表情达意。优美的教态是一种高超的教学技巧它是教师得心应手地组织课堂教学实施教学设计提高教学效率的保证。同时也是激发学生情趣获得美感熏陶的必要手段。仪表美是教师人格魅力的流露。古人云:“为师之道端品为先。模范不端则不模不范矣”。由此可见教师的仪表与品行一样重要。仪表包括衣着、举止、姿态、风度与内容。是教师精神面貌的外在体现是其内在素质的反映和个人修养的标志直接反映了教师的审美情趣。一个教师站在讲台上如两眼生辉、炯炯有神就会给学生一种朝气蓬勃充满自信的感觉学生也会为之振奋精力集中认真听课。同时教师还可以从学生的表情和姿态中判断出授课效果另一方面又给学生一种亲切感让每个学生都觉得教师在关心自己起到鞭策和督促学生学习的作用。总之教态在整个教学活动中占有相当重要的地位。在教学中不但要有严肃认真的态度还要有落落大方、潇洒自如的风度与气质并把最佳的精神状态带入教室以充沛的精力、饱满的情绪出现在讲台上以调动学生的求知欲与积极性。就象孔子说的那样温而厉威而不猛恭而安。四、板书布局美观合理板书是讲台艺术的重要部分好的板书犹如一幅诱人的艺术画让人觉得赏心悦目印象深刻、板书是课堂教学不可缺少的辅助手段必须精心设计布局美观合理以发挥其作用。“字若其人”板书不仅表现出一位教师上课的基本功而且也体现教师的教学态度乃至性格。

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