以生为本 立足课堂 团体合作 共
以生为本 立足课堂 团体合作 共同取胜 素质教育提倡以人为本，尊重学生，把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人。作为一名生物教师，如何把这门不参加中招考试的科目教好呢？我有以下体会：以生为本，立足课堂，提高效率。
自从我校号召学习永威“先学后教，当堂训练”后，在生物课堂我一直秉承这种教学模式。每节课学生会的，老师不讲，学生不会的，老师借助多媒体、实验探究等手段直观的再现，帮助学生先理解，然后再给时间当堂消化。每节课学生自学10分钟，老师点拨5—8分钟，学生当堂训练10分钟，查漏补缺5分钟，最后15分钟完成作业。每节课讲、学、练有机结合，让学生真正动起来，从而成为课堂的主人。
上好每节课重要，考前复习更重要。生物复习课怎样上才高效呢？我在不断的摸索中发现复习课要做到内容实用性，知识规律性，问题有效性；通过专题专项训练，当堂完成知识内容，不把学习任务带到课下。
以上两点是我作为生物教师教学取得好成绩的一些做法。下面我将再作为班主任谈一谈班级管理中怎样抓班才能带动整体成绩提高。记得北京一知名传媒公司的老总曾说过这样一段话：一个人的力量是有限的，当我们大家走到一起，为了“一个世界，一个梦想，一个团队”聚在一起时，我们团队的力量是无限的，这股力量可以创造团队的奇迹。在我们七三班就有这样一支队伍，时刻心往一处想，劲往一处使。常言道：三个臭皮匠顶个诸葛亮。在班级管理中，我注重加强与科任老师的沟通交流。通常我的做法是：
1、 经常教研，研究学生，研究班级管理；
语文课上小明近段意志消沉，课堂发言不积极主动，数学课上小兰最近老爱发呆，作业书写也明显下降，英语课上小华最近不爱张口早读。。。。。。每发现一个学生出现问题，我们语、数、英几科老师会诊，共同分析出现问题的原因，及时找到切入点，在最短时间内解决问题。每发现一个问题学生，作为班主任我先同学生沟通交流，其他任课再二次、三次、四次的跟进座谈，最后我再
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性座谈。经过老师们轮番的心理疏导，最终使这个问题学生没有问题了。
2、 以活动促团队凝聚力；
为了提高班级学生的学习兴趣，增强学习的动力，我班经常开展一些活动。上期进行的小印章、五星学生、班级作文报活动，本期的以章换积分，用积分拍卖礼品活动。每一个活动的提出，具体实施，后期整改完善，无不渗透着老师们的集体智慧。每推出一个活动
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，就加深一次同事间的情感。
工作之余，我们这个团队还是不是的聚会，一方面缓解工作的压力，另一面更增加同事间的情感交流。在七三班人人都是班主任，谁有事情其他同事立刻顶上，我们是相亲相爱的一家人。
总之，每一次进步，每一个成绩的取得都离不开都离不开科学的方法，辛勤的付出和身边友人的支持和帮助。我相信有这样一支优秀的团队，必将创造非凡的成就。谢谢大家！
第四届教师论坛
以生为本
立足课堂 共同取胜
苏 亚 丽
南阳市第十九中学2013．5．6 团体合作
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