30　爱迪生救妈妈优质课一等奖

30　爱迪生救妈妈优质课一等奖 2016-01-29 10:11 443次 30　爱迪生救妈妈 小学语文       人教2001课标版 1.能正确、流利并有感情地朗读课文。 2.抓重点关键词句朗读感悟爱迪生的聪明、多动手、善发现，并注意积累。 3.了解爱迪生救妈妈的办法----镜子聚光的原理，激发孩子生活中爱动脑筋，多动手，善发现的意识。        二年级下学期，学生已经具备了一定的理解和概括的能力，基本养成了良好的学习习惯，有强烈的好奇心与求知欲望，学习的兴趣及积极性容易被调动，但在平时的学习和生活中，也有部分学生不爱动脑筋，遇到难题，依赖性强。这是一篇融 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt 性和教育性一体的课文，可以以此激发学生学习兴趣，领会爱迪生的聪明，激发他们对爱迪生的崇敬之情。从而培养孩子们在学习生活中爱动脑、多动手、善发现的意识。 重点：在朗读中感悟爱迪生的机智并积累好词。 难点：理解爱迪生救妈妈的方法，领会爱迪生的聪明。 一、游戏导入.读题质疑 1.上课前,我们先做个游戏:猜猜他是谁.游戏规则是:老师说完,才能抢答,能遵守吗? 他是美国人, 他被誉为世界发明大王, 电灯、电影、电话都是他发明的。 他是谁？（猜对了！） 2.爱迪生,是一位伟大的发明家.从小,他就很爱动脑筋,7岁的时候,凭着自己的聪明才智，他还救了妈妈的命呢!今天,我们就来学习这个故事.(板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 课题.齐读课题) 3.读了课题,你想知道什么? 4.请同学们带着这些疑问,自由读一遍课文,注意读准字音,读通句子. 1.同学们读书非常认真!我把文中的生字朋友请了出来,谁愿意读一读?（抽生读） 2.齐读   3.声音非常洪亮！老师要增加难度，看！拼音消失了，字变成了词，你们还能读吗？好，先快速地在心里读一遍，遇到不认识的字，请教周围的同学，如果都认识这些词，请举起你的右手。 （1）开火车读词. 晃是多音字,老师要特别提醒大家,在明晃晃这个词中，它要念三声，请跟我读，再读一遍。 (2)齐读这些词 三.学习课文，感悟内容 （一）学习课文2、3自然段 1.大家的识字本领可真棒!愿意为大家展示你的朗读本领吗?找5人分别朗读课文1至5自然段,其他同学做 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 . 2.解决第一个问题:爱迪生为什么救妈妈? 3.介绍阑尾炎 阑尾炎是一种常见的外科疾病,盲肠里的细菌常常喜欢袭击阑尾,所以就会引发阑尾炎.它发炎时,非常疼痛,一旦穿孔还会夺去人的生命.突然发作的又非常厉害的阑尾炎叫急性阑尾炎。让人难过的是，爱迪生的妈妈就得了这种病，如果治疗不及时，等待他的只有两个字——死亡！ 4.请大家默读第二.三自然段,你能用一个字描述当时的情况吗?都有哪些人在急? 哪句话可以看出爸爸非常焦急?急忙可以换成哪个词?要请医生来容易吗? 医生又急什么?医生想办法了吗?从哪里可以看出来?有办法吗? 爸爸想出的办法是什么?行不行? 妈妈这时的表现是怎样的? 5.你把直读得真好,直打滚是什么样子!不停地摇头叫--------,不停地叫唤叫------------此时此刻,我们仿佛看到妈妈捂着肚子在床上不停地翻滚,她已经疼得(   )、疼得(   )、疼得(    ) 你能把妈妈的痛苦读出来吗?谁再来读读？ 妈妈危在旦夕,爸爸和医生又束手无策,大家急得-------想象大家还会急得怎么样? 你们能通过朗读再现这一场景吗?抽生读，指导语气。 齐读这两段,着急的时候说话速度应该怎样?再读!读出十万火急的语气. 四、学习课文4、5段 1.看到大人们着急的样子,爱迪生是如何救妈妈的?请你们用自己喜欢的方式读读第4段,勾出相关语句.谁愿意把你勾画的内容说一说？ 2、女同学齐读这部分内容。一溜烟、不一会儿说明了什么?（妈妈此时痛苦不堪，爱迪生心急如焚） 3、爱迪生的办法真的行吗?我们一起看看吧！（ 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 出示）啊!房子一下子亮了!你知道爱迪生这个办法为什么使房子亮了吗?是的，镜子可以聚光和反光，投射到上面的物体可以原封不动地折射回去。齐读爱迪生想出来的这绝妙的好办法！ 4、为什么爱迪生能想出镜子聚光的办法挽救妈妈的生命呢?（生回答，师相机板书：爱动脑、勤动手、善发现） 5.爸爸对爱迪生开始是什么态度? 什么是斥责? 谁来当当又急又气的爸爸? 爱迪生的心情怎样? 6、谁来读读爱迪生的话?把你的委屈说给爸爸听,想想当你受委屈的时候,是怎样说话的?指导读.抽读 来,男生扮演气急败坏的爸爸,女生扮演满腹委屈的爱迪生,分角色读读他们的话. 7、后来爸爸的反映用书上一个词来形容可是(   ),谈谈你对这个词的理解?爸爸恍然大悟会说什么?能带上表情和动作吗?你可以试着用恍然大悟说一句话吗? 8.手术成功了!妈妈得救了，所有人悬着的心都放下来了，我们一起带着轻松、喜悦的心情读读最后一段。.哪位医生再来夸夸爱迪生?想象在场的其他人会怎么夸爱迪生呢?请选择一个说一说. （1）爸爸一把抱起爱迪生，说：“-----------------------------。” （2）妈妈摸着爱迪生的头，说：“----------------------------。” （3）小伙伴们竖着大拇指，对爱迪生说：“------------------------。” 五、 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf ,写字 1.此刻,你想对爱迪生说什么? 福特曾经说过:美国之所以是世界最繁荣的国家，是因为有了一个爱迪生。爱迪生一生共有2000多项发明,不仅是为美国,为我们整个人类的进步作出了巨大的贡献.让我们一起走进爱迪生,了解更多有关他的故事吧! 2、讲述爱迪生的小故事，激发情感。 3、课外阅读：《智力王》、《我们爱科学》、《小爱迪生》 30　爱迪生救妈妈 30　爱迪生救妈妈 一、游戏导入.读题质疑 1.上课前,我们先做个游戏:猜猜他是谁.游戏规则是:老师说完,才能抢答,能遵守吗? 他是美国人, 他被誉为世界发明大王, 电灯、电影、电话都是他发明的。 他是谁？（猜对了！） 2.爱迪生,是一位伟大的发明家.从小,他就很爱动脑筋,7岁的时候,凭着自己的聪明才智，他还救了妈妈的命呢!今天,我们就来学习这个故事.(板书课题.齐读课题) 3.读了课题,你想知道什么? 4.请同学们带着这些疑问,自由读一遍课文,注意读准字音,读通句子. 1.同学们读书非常认真!我把文中的生字朋友请了出来,谁愿意读一读?（抽生读） 2.齐读   3.声音非常洪亮！老师要增加难度，看！拼音消失了，字变成了词，你们还能读吗？好，先快速地在心里读一遍，遇到不认识的字，请教周围的同学，如果都认识这些词，请举起你的右手。 （1）开火车读词. 晃是多音字,老师要特别提醒大家,在明晃晃这个词中，它要念三声，请跟我读，再读一遍。 (2)齐读这些词 三.学习课文，感悟内容 （一）学习课文2、3自然段 1.大家的识字本领可真棒!愿意为大家展示你的朗读本领吗?找5人分别朗读课文1至5自然段,其他同学做评价. 2.解决第一个问题:爱迪生为什么救妈妈? 3.介绍阑尾炎 阑尾炎是一种常见的外科疾病,盲肠里的细菌常常喜欢袭击阑尾,所以就会引发阑尾炎.它发炎时,非常疼痛,一旦穿孔还会夺去人的生命.突然发作的又非常厉害的阑尾炎叫急性阑尾炎。让人难过的是，爱迪生的妈妈就得了这种病，如果治疗不及时，等待他的只有两个字——死亡！ 4.请大家默读第二.三自然段,你能用一个字描述当时的情况吗?都有哪些人在急? 哪句话可以看出爸爸非常焦急?急忙可以换成哪个词?要请医生来容易吗? 医生又急什么?医生想办法了吗?从哪里可以看出来?有办法吗? 爸爸想出的办法是什么?行不行? 妈妈这时的表现是怎样的? 5.你把直读得真好,直打滚是什么样子!不停地摇头叫--------,不停地叫唤叫------------此时此刻,我们仿佛看到妈妈捂着肚子在床上不停地翻滚,她已经疼得(   )、疼得(   )、疼得(    ) 你能把妈妈的痛苦读出来吗?谁再来读读？ 妈妈危在旦夕,爸爸和医生又束手无策,大家急得-------想象大家还会急得怎么样? 你们能通过朗读再现这一场景吗?抽生读，指导语气。 齐读这两段,着急的时候说话速度应该怎样?再读!读出十万火急的语气. 四、学习课文4、5段 1.看到大人们着急的样子,爱迪生是如何救妈妈的?请你们用自己喜欢的方式读读第4段,勾出相关语句.谁愿意把你勾画的内容说一说？ 2、女同学齐读这部分内容。一溜烟、不一会儿说明了什么?（妈妈此时痛苦不堪，爱迪生心急如焚） 3、爱迪生的办法真的行吗?我们一起看看吧！（课件出示）啊!房子一下子亮了!你知道爱迪生这个办法为什么使房子亮了吗?是的，镜子可以聚光和反光，投射到上面的物体可以原封不动地折射回去。齐读爱迪生想出来的这绝妙的好办法！ 4、为什么爱迪生能想出镜子聚光的办法挽救妈妈的生命呢?（生回答，师相机板书：爱动脑、勤动手、善发现） 5.爸爸对爱迪生开始是什么态度? 什么是斥责? 谁来当当又急又气的爸爸? 爱迪生的心情怎样? 6、谁来读读爱迪生的话?把你的委屈说给爸爸听,想想当你受委屈的时候,是怎样说话的?指导读.抽读 来,男生扮演气急败坏的爸爸,女生扮演满腹委屈的爱迪生,分角色读读他们的话. 7、后来爸爸的反映用书上一个词来形容可是(   ),谈谈你对这个词的理解?爸爸恍然大悟会说什么?能带上表情和动作吗?你可以试着用恍然大悟说一句话吗? 8.手术成功了!妈妈得救了，所有人悬着的心都放下来了，我们一起带着轻松、喜悦的心情读读最后一段。.哪位医生再来夸夸爱迪生?想象在场的其他人会怎么夸爱迪生呢?请选择一个说一说. （1）爸爸一把抱起爱迪生，说：“-----------------------------。” （2）妈妈摸着爱迪生的头，说：“----------------------------。” （3）小伙伴们竖着大拇指，对爱迪生说：“------------------------。” 五、总结,写字 1.此刻,你想对爱迪生说什么? 福特曾经说过:美国之所以是世界最繁荣的国家，是因为有了一个爱迪生。爱迪生一生共有2000多项发明,不仅是为美国,为我们整个人类的进步作出了巨大的贡献.让我们一起走进爱迪生,了解更多有关他的故事吧! 2、讲述爱迪生的小故事，激发情感。 3、课外阅读：《智力王》、《我们爱科学》、《小爱迪生》 优点: 1、教学目标符合课标，有机整合“三维目标”。明确具体，年段特点突出，贯穿教学全过程。难易适度，学生经过努力能够达到目标。 2、教学环节清晰紧凑，简约适用；突出与文本对话，理解、积累、运用文本语言。 3、朗读训练有目的，有层次,有质量。 课堂结构可再简约。