购买

¥10.0

加入VIP
  • 专属下载券
  • 上传内容扩展
  • 资料优先审核
  • 免费资料无限下载

上传资料

关闭

关闭

关闭

封号提示

内容

首页 初二古诗词赏析课件

初二古诗词赏析课件.ppt

初二古诗词赏析课件

中式烹调师
2019-03-28 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《初二古诗词赏析课件ppt》,可适用于活动策划领域

初二古诗词鉴赏古诗阅读与赏析古诗内容形式意象情感语言手法古诗阅读与赏析理解古诗词的基本内容。评析诗词的思想感情并作出自己的评价。品味作品中富于表现力的语言。赏析古诗词的艺术手法。考点探析:五大类型题、情感体味主旨领悟、炼字品析名句赏析、意境欣赏、表达赏析、景物描写描绘画面炼字《饮酒》请从炼字角度说说ldquo采菊东篱下悠然见南山rdquo中ldquo悠然rdquo或者是ldquo见rdquo的妙在何处。、前人评论这首诗时曾说ldquo采菊东篱下悠然见南山rdquo中ldquo见rdquo字用得非常精妙换成ldquo望rdquo字就没有这种效果。请你说说为什么。、ldquo悠然rdquo形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。ldquo见rdquo写出了诗人看到南山美景时的随意与自然体现了作者心灵的自由和惬意。(ldquo见rdquo是无意中看到的意思更形象生动地描绘出了作者在东篱下采菊时的悠然闲适和恬静的心境。)、因为ldquo见rdquo字生动地描绘出了作者在东篱下采菊时的悠闲。山景自然地展现在诗人眼前,不是有意去ldquo望rdquo,而是无意所ldquo见rdquo。更好地传达出诗人超然于尘杂之外与自然融为一体的恬适。(改ldquo望rdquo不好。ldquo见rdquo表明诗人看到山不是有意为之而是采菊之间无意中山的形象忽然映人眼帘。而ldquo望rdquo即有意远看改ldquo望rdquo此篇神气索然无味了。妙在美景不是有意去ldquo望rdquo而是无意所ldquo见rdquo充分表现了诗人悠然恬静的心境。)炼字品析湖上(宋)徐元杰花开红树乱莺啼草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好夕阳箫鼓几船归。、说说诗中使用ldquo乱rdquo字的好处。字面意思是ldquo杂乱rdquoldquo纷乱rdquo兼有形容词、动词的词性可能最初是ldquo花开红树数莺啼rdquo如果用ldquo数rdquo、只说明春天红林深处不止一只黄莺可是用ldquo乱rdquo则既具有动感让人眼前仿佛有黄莺上下飞舞穿梭于林间枝头的动感又闻声音耳中仿佛听到红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声。(《春》中ldquo成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着rdquoldquo闹rdquo字与此处的ldquo乱rdquo字有异曲同工之妙。赏句《酬乐天扬州初逢席上见赠》、ldquo沉舟侧畔千帆过病树前头万木春rdquo历来受到人们的赞赏你怎样理解这两句诗?运用比喻生动形象揭示了新陈代谢的自然规律或表现出积极进取的人态度(写景、哲理名句)方法点拨一:炼字品析名句赏析炼字品析:常见的提问是ldquo某字用得妙妙在何处rdquo。  理解字面意思确定词性及意思再推想出之前的字可能是什么最后比较提炼后的字比原来,在情、态、韵等面多了一些什么。 应从动词的动静、拟人效果从形容词的修饰性、色彩感从数量词的夸张效果从虚词的表情达意功能等角度切入。总之要结合语境分析炼字使怎样的事、景、人、物、情更形象、更含蓄、更有意蕴等。。名句鉴赏:常见的提问是ldquo某一句历来为人称道请赏析其妙处rdquo。要理清mdashmdash名句因何而名?它较之于平句、拙句高妙在哪里?景致优美让人心怡还是情真意浓格调高亢抑或蕴涵哲理启人心智再或者修辞精妙一语传神?先分类写景名句它运用了哪些写景方法描绘了怎样的优美景致等角度赏析抒情名句从它的抒情方式、情感的色彩与倾向等角度赏析言理名句从它理和趣的融合、哲理的启悟性等角度赏析修辞名句从修辞的表达效果角度赏析。画面《酬乐天扬州初逢席上见赠》、发挥想象用生动形象的语言说说ldquo沉舟侧畔千帆过病树前头万木春rdquo描绘了怎样的一幅画面并揭示诗句的含义。画面应紧扣ldquo千帆竞发rdquo和ldquo万木争春rdquo,波涛滚滚的大江之上沉没的船只旁边有成千上万的船只扬帆竞发大自然中枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相争春呈现出一派生机勃勃欣欣向荣的景象。(修辞、想象联想)其含义为:新事物必定取代旧事物。画面(景物)早春呈水部张十八员外。、这首诗用ldquo草色遥看近却无rdquo来描写早春给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。、诗人抓住了哪些景物描摹出早春特有的景致?、在春天细雨的滋润下小草偷偷地钻出地面远远望去大地(原野)呈现出一片极淡极淡的青青之色当你高兴地走近细看时小草又似乎悄悄地躲了起来让你看不清什么颜色了。(描绘性的语言:修辞想象联想)(时空特点景象配合)、小雨、小草方法点拨二:景物描写描绘画面景物描写:哪些景物特点是什么或找出描写景物的句子概括。常见的提问是ldquo写了哪些景物rdquoldquo描绘了怎样的美丽景色rdquo等。 先要确定景物的时空特点即写的是何时、何地的景色接着理清所写景象。一定时空里的景色总是由多个景象构成的这些景象在动静、声色、虚实、高低、远近上的配合还可就局部景象概括其特点也会考查景物描写的方法要从动静、虚实、远近、声色等角度作答。如考查景物描写中蕴涵的感情还要熟悉古诗里常见景象跟情感的关联性。如ldquo风rdquoldquo霜rdquoldquo雨rdquoldquo月rdquoldquo杨柳rdquoldquo长烟rdquoldquo落日rdquo等多是表达离愁别绪之苦等。描绘画面:就是发挥联想和想象用生动形象的语言描述诗句中展现的画面。常见的提问是ldquo用自己的话描绘某一句(联)所展现的画面rdquo 读懂诗句、理解内容是前提。还要注意是描绘还要结合上下句去联想想象用描写性的语言组织答案。描写性:一可以运用修辞如比喻、拟人等使语言更形象、生动二可以添加联想与想象把古诗因追求简练而省略的内容补出来更要有意识地调动全部感受去看、听、触、嗅每一首诗歌。情感。ldquo怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人rdquo的两个典故分别用来表现诗人怎样的思想感情?对受害战友王的怀念对岁月流逝人世变迁的感叹。(长期被贬乍回故乡仿佛有隔世之感)(对亲旧凋零的伤痛、人事全非的怅惘暗示贬谪时间长久表现了对世态变迁的怅惘心情)(表露感情的词语、化用典故)情感主旨《己亥杂诗》.请你谈谈对名句ldquo落红不是无情物化作春泥更护花rdquo的理解以及得到了什么启示?、ldquo落红不是无情物化作春泥更护花rsquorsquo这两句诗采用了哪种抒情方式抒发了诗人怎么样的思想感情以落花自喻表明了诗人虽然辞官但仍关心国家和民族的命运仍乐于为社会做贡献的心态人生的价值在于奉献。、借景(物)抒情(间接抒情)抒发了继续为国家(民族)效力(或:对理想和信念执著追求)的思想感情。(咏物诗借物(景)抒情)方法点拨三:情感体味主旨领悟。情感体味:体会诗人的感情、蕴涵的感情基调及作者的情绪等。常问ldquo抒发了诗人怎样的情感rdquoldquo诗人情感变化的原因有哪些rdquo等古人情感外露的少常融情于叙述、描写、议论、典故之中: 一明确诗歌的题材。田园诗、写景、送别诗、思乡诗、爱国、咏物诗等类各类诗感情的抒发有规律可循。二分析诗歌的意象。如杨柳、孤蓬、浮云表达离愁别绪明月、鸿雁、杜鹃表达思乡怀人之情三把握表露情感的词语。诗中标题或正文里会有一些直接表露作者思想感情的词语。(术语:恬淡闲适、伤感不平、轻松愉悦、物是人非、寂寞、孤独烦闷、离愁别绪、依依不舍、豁达、忧愁、惆怅。)主旨领悟:写作意图或作品蕴涵的哲理。常问ldquo某句蕴涵了怎样的道理rdquoldquo作者的写作意图是什么rdquo等。理趣诗理语常与情语、景语融为一体它们就是理语。怀古诗以历史故事、事迹为题材的诗作。多是怀古伤今故事只是感慨的触发点咏物诗不是单纯描摹事物咏物是为了抒情、言志。意境比较阅读(五)秋词(刘禹锡)与天净沙bull秋思、下列理解和分析不恰当的一项是()A、《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。B、《天净沙bull秋思》精选了多种有代表性的景物组成一幅暮色苍茫的秋野图画。C、两首诗词都采用了直抒胸臆的写法形象地表达出各自对秋天的独特感悟。D、在表达手法上前者是议论、描写兼抒情后者则是动静结合借景抒情。、同是写秋两位作者表露的心境有什么不同?、C(直抒胸臆间接抒情(借景抒情)、《秋词》表达了豪迈乐观之情。《秋思》表达了游子悲秋思乡之情。(意象叠加)方法点拨四:意境欣赏。意境欣赏:包括描述意境、概括意境氛围、选择意境相近的诗句等。常见的问ldquo请用自己的语言生动地描述某句的意境ldquoldquo某句渲染了怎样的氛围rdquoldquo意指作者的思想、情感境指作者所描绘的环境(自然和社会环境)。所谓意境是一种美妙的艺术境界由主观之意和客观之象相互作用、相互融合而成。梳理组成意境的零件mdashmdash意象。再将这些意象连缀起来分析其体现出来的意境之美把客观的环境和作者主观的心境结合起来为了准确地表达应熟悉一些概括意境的词语如ldquo宁静、清冷、清幽、凄冷、辽阔、雄奇rdquo等。表达赏析举例:《天净沙秋思》枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马。夕阳西下断肠人在天涯。这首小令在写法上有什么特点?试从表达方面举出其中一点简要分析。可从表达方式表现手法或语言表达三个角度:第一个角度寓情于景的手法选用ldquo枯藤rdquoldquo老树rdquoldquo昏鸦rdquoldquo古道rdquoldquo西风rdquoldquo瘦马rdquo和西下的ldquo夕阳rdquo等景物将ldquo断肠人rdquo的情感寓于其中充分表达了诗人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。第二个角度分析动与静的结合:运用静景与动景相映衬的手法处于动态中的ldquo流水rdquo与静态中的ldquo小桥rdquoldquo人家rdquo相映衬安适、幽静的环境使沦落异乡的ldquo断肠人rdquo更添悲愁。第三个角度分析词语运用:ldquo枯藤rdquoldquo老树rdquoldquo昏鸦rdquoldquo古道rdquoldquo西风rdquoldquo瘦马rdquo全用名词排列组合中间没有一个动词连缀名词意象的堆叠组成了一幅苍凉的深秋晚景图抒发了作者漂泊天涯的孤寂愁苦之情。方法点拨五:表达赏析表达赏析:是对古诗词表达方式、表达手法、修辞技巧以及语言表达的赏析。常见的提问是ldquo用了什么修辞手法有什么表达效果?rdquoldquo写法上、语言有什么特点rdquo看清设问的角度:修辞方法提问回答比喻、拟人、夸张、对偶、双关等表达方式提问回答直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融等表达手法提问得答对比、抑扬、动静、点面、虚实、衬托等语言特点提问得答朴素自然、清新明丽、形象生动、婉细腻、雄浑豪放。谢谢!

用户评价(0)

关闭

新课改视野下建构高中语文教学实验成果报告(32KB)

抱歉,积分不足下载失败,请稍后再试!

提示

试读已结束,如需要继续阅读或者下载,敬请购买!

评分:

/22

¥10.0

立即购买

VIP

意见
反馈

免费
邮箱

爱问共享资料服务号

扫描关注领取更多福利