19、天火之谜学习目标： 1、学会生字，理解生字组成的词语、会用“欣喜若狂”、“不足为奇”造句。 2、能正确、流利、有感情朗读课文。 3、学习给课文分段，并用课文中的语句概括段意。自学指导一（1）自由轻声读课文，注意读准生字，读顺句子和课文。（2）读读生字词，查字典或联系上下文想想它们的意思。雷暴劈成两半爆炸毙伤颠簸冷嘲热讽揭开拴住钥匙雷电交加不足为奇混为一谈冷嘲热讽怒发冲冠欣喜若狂无稽之谈安然无恙风筝颠簸自学指导二（1）想想每一节写了什么
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
？文章主要写了一件什么事？（2）按照分好的段落，选用课文的语句概括段意。第一段（第1自然段）讲雷暴在人们的心目中是种可怕的东西。 第二段（第2~~5自然段）写富兰克林用风筝实验解雷暴的谜。 第三段（第6自然段）富兰克林根据放电的原理发明了避雷针。（根据拼音写出相应的汉字或词语。） bìshāngyàoshidiānbǒcháofěng （）（）（）（） bào雷（）（）炸（）负（）怨 jiē台（）（）开（）受（）实 二、字词花坛。 1．下列词语中没有错别字的一组是（）。 A．劈成两半解开谜团难以置信B.乌云密布倾盘而下无稽之谈 C．雷电轰明混为一谈骤然闪现D.冷嘲热讽不足为奇雷电浇加 2.把成语补充完整，并选择恰当的成语填空。 安然（）井然（）庞然（）勃然（） 翻然（）迥然（）依然（）恍然（） （1）装有避雷针的建筑物在有雷电的天气能（）。 （2）经过老师的讲解，我对“放电现象”的原理（）。 （3）因为经过周密的准备，所以富兰克林在做实验时各项工作（）。第二课时学习目标： 1、能正确、流利、有感情朗读课文，复述课文。 2、学习给课文分段，并用课文中的语句概括段意。 3、凭借课文具体的语言材料，感受富兰克林勇于探索，敢于试验的精神。 学习目标： 1、能正确、流利、有感情朗读课文，复述课文。 2、学习给课文分段，并用课文中的语句概括段意。 3、凭借课文具体的语言材料，感受富兰克林勇于探索，敢于试验的精神。学习指导一：读读第二节，看看它在文中起什么作用。学习指导二1、读读课文，思考：富兰克林是怎么做的？（请划出有关词语）2、请用简单的几句话来说，并想想你觉得富兰克林给你留下了什么印象？富兰克林早就观察到，天上的雷暴与静电放电现象有很多相似之处：它们都会发光，光的颜色相同，光的方向相似，都伴随着爆炸声，都能毙伤动物……由此他大胆地推测，雷暴就是人们熟知的放电现象。这种推论现在看起来不足为奇，但在当时却是令人难以置信的。人们已经习惯地认为天上地下是两个世界，雷暴是神灵的火焰，怎么可以同人间的事物混为一谈呢?不仅一般人不相信他的推论，就连许多自称有学问的人也对他冷嘲热讽。富兰克林欣喜若狂地喊道：“成功了!成功了!我捉住‘天电’了!”为了探索自然奥秘毫不畏惧，面对冷嘲热讽，有坚持自己观点的勇气和决心，敢于实验，最后取得了成功。
浙公网安备 33021202002483