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四年级上册音乐教案-第八课童心-童心是小鸟 (精品)人音版.doc

四年级上册音乐教案-第八课童心-童心是小鸟 (精品)人音版

奋斗的羊
2019-03-25 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《四年级上册音乐教案-第八课童心-童心是小鸟 (精品)人音版doc》,可适用于活动策划领域

童心是小鸟新设计我设计的内容是《童心是小鸟》教学中我采用了情境导入法、视听结合法、直观演示法等多种教学方法激发学生学习音乐的兴趣。在教学中尽可能地为学生提供参与音乐实践活动的机会。并结合感知节奏、有情演唱、吹奏竖笛、合作创编等学习方法让学生在主动感知、体验音乐的过程中享受音乐表现音乐。我分为四部分加以说明:(一)创设情境、激发兴趣为了培养学生的兴趣、营造浓郁的课堂氛围。我利用多媒体来创设情境导入新课。首先播放钢琴曲《童年的回忆》并出示幻灯片。我把小树苗栽到春天的故事里,我把小蜻蜓送回夏天的目光里,我把小鸽子放飞在秋天的歌声里,我把小雪人堆在冬天的童话里指导学生有情地朗读。老师总结并揭示课题孩子们在活动中感受着一个童乐童趣的情境激发学生的兴趣。(二)感知节奏突破难点附点四分音符节奏是本课教学的难点。我是这样设计的:首先播放知了的叫声录音引导学生聆听并进行模仿通过这一实践轻松化解了难点。为了检验孩子们掌握知识的情况我又设计了一个巩固的环节。timestimestimestimestimes|timestimes○|timestimesmiddottimes|timestimestimesmdash||我把小树苗栽到春天的故事里我把小蜻蜓送回夏天的目光里我把小鸽子放飞在秋天的歌声里我把小雪人堆在冬天的童话里这首诗是主歌部分的歌词再次加入节奏进行朗读加深对附点四分音符的掌握也为歌曲的学习做好铺垫。拍节奏读歌词孩子们仿佛又回到了儿时拍手读儿歌的游戏上。饶有兴趣地ldquo玩rdquo了起来。(三)自主实践探索创新音乐是听觉的艺术音乐教学应该在反复聆听的基础上感受和表现音乐。初听歌曲引导学生带着问题去听歌曲:情绪是怎样的?歌曲是几拍子的?的强弱规律是什么?歌曲分为几部分?歌曲在演唱时怎样反复的?通过聆听感受等实践活动。使学生对歌曲有了初步了解和认识。复听歌曲时为了让学生更好的体会三拍子我和同学们一起拍手拍腿孩子们主动参与这一实践活动进一步感受歌曲的情绪。旋律学唱中五年级学生有了一定的吹奏竖笛的能力此环节我让学生用竖笛自学旋律在实践中自主学习。掌握旋律之后歌曲的演唱就水到渠成随着老师的琴声孩子欢快地歌唱起来。  教学中我是这样进行歌曲处理的提出问题ldquo为什么要把童心比作小鸟呢?rdquo引起学生的讨论利用学生的回答引导学生再次聆听歌曲通过自己对于歌曲的理解亲身体会歌曲的情感变化达到自己的完美演唱。通过学习聆听感受等实践活动让学生们用准确情绪演唱歌曲提高课堂教学效率。(四)合作创编扩展延伸为了激发学生创编的热情我引导学生说说自己的童年趣事?鼓励学生自由组合然后将自己的编创表演出来让学生体验自己的劳动成果从而更加喜爱创编这种过程培养学生的创作热情。我把小(helliphellip)放飞春天的天空里我把小(helliphellip)送回夏天的池塘里我把小(helliphellip)埋在秋天的泥土里我把小(helliphellip)请到冬天的阳光里这样设计意图通过创编歌词发挥学生的想象力培养学生合作意识和创作能力激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。针对学生的年龄特点从学生的学习兴趣出发。重视音乐实践的基本理念进行教学设计力求采取多种有效的教学途径和手段通过讨论、交流、合作等方式调动学生的感官充分发挥学生的主体作用,让学生在轻松、愉快、互动、合作的氛围中学习。以上是对《童心是小鸟》的说课设计如有不当请大家指正。学情分析ldquo人音版rdquo音乐教科书第册《童心是小鸟》是一首富有朝气的儿童歌曲歌词十分形象地把儿童比拟成快乐的小鸟歌曲为大调式拍两段体结构由主歌和副歌两部分组成。五年级学生具备了一定的自学和创作能力针对学生的特点我将本课的教学目标设定为。教学目标教学目标:()知识与技能方面:能自然有感情地演唱歌曲。掌握附点四分音符的演唱。()过程与方法方面:通过创设情境、直观演示等教学方法让学生在聆听、感知、创编等实践活动中进一步树立合作意识提高创作能力。()情感态度与价值观方面:指导学生用轻盈而富有弹性的声音表达歌曲体验在四季中的欢乐情绪抒发对大自然的喜爱之情。重点难点教学重点、难点为了更好地落实教学目标我将本课的重点确立为指导学生自然有感情地演唱歌曲表达歌曲欢快、活泼的情绪。附点四分音符的演唱定为本课的难点。教学过程第一学时教学活动活动【导入】童心是小鸟一、创设情境激发兴趣(*)幻灯()用《小鸟小鸟》做发声练习曲师:一首《小鸟小鸟》给我们带来了春的气息。一年之计在于春。同学们你们喜欢哪个季节?春有百花秋望月夏有凉风冬听雪。一年的四季各有特色。我们的感受各不同。今天老师要把同学们分成:春夏秋冬四个小组一同来学习。活动【讲授】童心是小鸟()出示节奏timestimestimestimestimes|timestimes○|timestimesmiddottimes|timestimestimesmdash||讲解四分休止符讲解符点四分音符(难点)找同学拍一拍小组集体我把小树苗栽到春天的故事里我把小蜻蜓送回夏天的目光里我把小鸽子放飞秋天的歌声里我把小雪人堆在冬天的童话里分组读歌词各组汇报()出示旋律a||ⅰmiddot|mdash||b||middot|mdash||c||ⅰmiddot|mdash||d||middot|mdash||强调分何止符分组用竖笛自学旋律找同学吹一下各组吹集体汇报随琴学唱旋律填词演唱师:四季的变化让我们的生活多姿多彩给我们的童年带来了无穷的乐趣让我们一起走进四季感受四季体验童趣。这节课我们来学习歌曲《童心是小鸟》(*)二、参与学习感受体验幻灯、听录音范唱(一段)感受歌曲情绪。问题歌曲的情绪?、歌曲分为几部分(主副)师:大家看一下这首歌曲是几拍子的? 生:三拍子师:它的强弱规律是强弱弱(幻灯)通过再次聆听并打拍子。哪一句最能体现歌曲的主题。用竖笛演奏一下。随琴演奏跟琴演唱旋律填词。整首歌曲的两部分用衬词ldquo啦rdquo做了一个完美的连接。歌曲学唱表现歌曲。来源:学。科。网()随琴完整演唱歌曲。()歌曲处理。师:童年快乐吗?(听《童年的回忆》看童年的画面。)在不同的季节里童年有了小伙伴陪伴我们很快乐演唱时我们的声音是愉快的发自内心的。()再次完整演唱()花样演唱:共两次::分成四组(不唱:结尾句)女生主歌男生副歌(唱结尾)。()师:下面我们随视频完整演唱歌曲演唱时有身体动作来表现歌曲。(歌曲动画学生跟唱)活动【活动】童心是小鸟三、教学延伸创作表现、老师想问大家一个问题:为什么歌名定为《童心是小鸟》呢?生讨论:把童心比做小鸟少年儿童美好幸福的童年时代就像小鸟在大自然的怀抱中在春天夏天秋天冬天快乐、美好、无拘无束。、说一说编一编(说童年趣事创编歌词)师:谁来说说自己的童年趣事?师:同学们能不能以童心是小鸟为题把自己的童年也写成一首诗唱出来呢?四小组每组想一句(生开始创作)(放童年这个钢琴曲)课件出示:我把小(helliphellip)放飞春天的天空里我把小(helliphellip)送回夏天的池塘里我把小(helliphellip)埋在秋天的泥土里我把小(helliphellip)请到冬天的阳光里学生说一说自己的创作各小组演唱一下师:同学们表演的非常精彩!通过我们演唱《童心是小鸟》这首歌曲希望大家更加热爱生活更希望你们如小鸟般自由地放飞自己的童心。(播放演唱歌曲)随音乐帖小鸟的图片

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