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(部编)人教2011课标版一年级上册12.雪地里的小画家教学设计.doc

(部编)人教2011课标版一年级上册12.雪地里的小画家教学设计

顾歆晨boy
2019-04-02 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《(部编)人教2011课标版一年级上册12.雪地里的小画家教学设计doc》,可适用于活动策划领域

一年级语文上册《雪地里的小画家》教学设计嘉乐泉乡中心学校刘美英教学目标:  (一)知识与技能:、认识文中个生字会写个字认识个偏旁ldquo虫、目rdquo。、正确流利地朗读课文背诵课文。 、理解课文内容知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。  .培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。(二)过程与方法:学生在反复的朗读中了解小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状。(三)情感态度与价值观:培养学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。  教学重点:识记生字书写生字朗读课文背诵课文了解小鸡、小鸭、小狗和小马的爪(蹄)的不同形状。教学难点:理解青蛙冬眠的特点。教学过程:(一)设置情境揭示课题(播放下雪的课件)师:雪下得真大呀!瞧大森林里到处都白茫茫的多像给大森林穿了一件厚厚的棉袄啊!你们喜欢雪天吗生:喜欢。师:你想到雪地里做些什么?生:我想在雪地里打几个滚。生:我想在雪地里堆一个大大的雪人。helliphellip师:我想大家一定会在雪地里玩得很开心。现在老师要给大家介绍几位画家朋友想不想认识他们?(相机板书:雪地里的小画家)生齐读板书。师注意指导轻声字的读音。(二)初读课文.教师配乐朗读课文提出要求:学生认真听用心感受语言美。.学生选择自己喜欢的方式读课文边读边画出文中的生字。.限定时间由小组长负责组员识字。.设计摘苹果游戏检查学生生字掌握情况。评选识字小明星。.学生同桌朗读课文互相纠字正音。(三)朗读感悟.学生轻声再读课文。师:读完了课文你都知道了什么?生:我知道了小鸡、小鸭、小狗和小马就是老师说的画家朋友。.师:你说得真棒!既然他们是小画家那么它们分别画了什么?学生再读课文从文中找出相应的句子画出来。.师出示投影小鸡小狗小鸭小马梅花竹叶枫叶月牙师:谁愿意到前面来把小画家和它的作品用线连起来?指名连线。学生齐读男女生对读。.师:这么美丽的图画小动物是用什么画出来的呢?学生小组讨论交流讨论结果。生:画是用小动物的脚画出来的。师:大家真聪明。你是从那看出来的?生:我是从ldquo不用颜料不用笔几步就成一幅画rdquo看出来的。师播放动画演示小动物的作画过程。.师:雪地里来了这么多的小动物可真热闹啊!咦小青蛙在哪呢?生:他在洞里睡觉呢。生:不对小青蛙在冬眠呢。师:是啊小青蛙确实在冬眠呢。蛙类是冷血动物它本身的温度随外界的温度变化而变化冬天的温度很低它的身体处于休眠状态所以不吃不喝一直到第二年的春天才会醒来。师:小朋友们你们知道哪些动物也像青蛙这样要冬眠呢?学生据已有的生活经验来回答。.学生齐读课文尝试背诵课文。(四)巩固积累.竞赛巩固生字。.巩固课文掌握情况。出示:小鸡画小狗画小鸭画小马画。(五)扩展活动师:今天我们结识了几位画家朋友并欣赏了他们的作品。课下请大家想一想谁还会来雪地画画他们又会画些什么?

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