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2017新人教部编本一年级下册识字5 《动物儿歌》说课稿.doc

2017新人教部编本一年级下册识字5 《动物儿歌》说课稿

东升石永秀
2018-04-09 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《2017新人教部编本一年级下册识字5 《动物儿歌》说课稿doc》,可适用于活动策划领域

识字《动物儿歌》说课稿《动物儿歌》是人教版语文一年级第二学期第五单元的开篇第一课本课向学生展示的是精彩的夏天里小动物们的活动激发学生乐于观察、热爱自然的兴趣。说教材:本课是一首充满童趣的儿歌儿歌写的是六种小动物在夏天里活动的情形。这些小动物大都是昆虫。因此本课要求认识的字也大多是虫字旁的字。教学时可在熟读儿歌的基础上联系大自然和教材中的图画引导学生运用形声字规律识字用多样和有趣的朗读让学生感悟和了解夏天的美好。学习目标:、认识个生字在识字过程中让孩子们感受到识字的快乐。、正确流利地朗读儿歌。、了解八种小动物在夏天活动的情形培养学生观察和热爱大自然的兴趣。说学生:一年级学生已经积累了一定的识字经验一部分学生能在预习课文中自学生字一部分学生经过课堂学习基本能当堂掌握生字有部分学生的识字难度比较大尤其本课中的生字字形又较为接近更造成学困生的学习难度。同时本班学生的朗读水平一般大部分学生有唱读的习惯部分朗读水平较好的读书声音又较小。但学生们的学习习惯较好对韵文的学习兴趣较浓这是学习的大助力。说教法学法:、注意学习习惯的渗透与培养。好的学习习惯能让学生的学习效率得到提升同时这也是学习态度的一种延伸故而在教学中老师要注意学生学习习惯的渗透与培养如读书、看书、听课、听发言、发言、坐姿、表达等等习惯牵涉到方方面面需要老师注意。、注意语言的积累与运用。第一单元学习了多彩的春天学生积累了一些关于春天的词语在此复习引入今天的主题mdash夏。在找文中的小动物时让学生想象如何串讲六种小动物引导学生积累运用ldquo有helliphellip有helliphellip有helliphellip还有helliphelliprdquo及ldquo在干rdquo的句型。、注意识字方法的积累、识字教学中的扶与放。学生根据各自的学习能力鼓励自学提供交流识字方法的平台对于较难的老师给予帮助在识字中发现形声字的特征并适当引申认识:蜈蚣蚜蚊。在识字完成后用读生字、卡片开火车的方式检查自学情况再次巩固认识较难的字可能有:蝌蚪蚯蚓。最后让学生看动物图片口头说说动物们的基本特征再把单个的生字卡片贴在相应的图片下检查学生是否掌握生字。、多种方式读文。对于农村学生而言本课中的内容并不难理解故而教学重点放在读熟课文用多种方式读:自由度、同桌互读互听、小老师领读、拍手有节奏的读、对话式的问读、有感情朗读让学生在动态的读中保持学习的兴趣通过如此反复多样的读学生对课文也较为熟悉了再让学生来学一学小动物用ldquo我是helliphelliprdquo讲一讲自己模仿的小动物在表演中理解课文对小动物特征的描述。

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