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我的教育教学微案例.doc

我的教育教学微案例

1号苹果
2019-03-17 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《我的教育教学微案例doc》,可适用于活动策划领域

我的教育教学微案例的基本框架微案例:指针对课堂教学中的小问题所采取的小策略、小方法、小技能。一、问题标题:简明扼要概括本案例所要解决的小问题(字以内)如何做好后进生转化是大多教师头疼的工作也是常抓不懈的工作。二、问题描述呈现(不少于字)简要描述:以ldquo讲故事rdquo的方式描述您的ldquo小问题rdquo并将问题中包含的表象和深层问题挖掘出来。记得有一个秋学期我接了六年级毕业班。班里有个男生经常不做作业这个孩子似乎天真极了一点不懂事率性而为开始我以为他没听懂课不会做。喊他到办公室问他他保持沉默我也束手无策。他家离学校很远所以他是自己走读到学校就难以联系到家长。后来我抽星期天到他家去了一趟了解到这孩子家里比较困难爸爸、妈妈在外打工爷爷、奶奶在家种地因此家长没时间、没能力督促孩子的学习。在这种情况下学生竟然养成了厌学的陋习。我找到他问原因小男孩怯怯地说:ldquo我笨学不会我不想做作业。rdquo听后我非常震惊一个十二、三岁的孩子竟然认为自己笨如此自卑这将影响到他今后的漫长人生!三、原因追溯造成ldquo小问题rdquo的因素有哪些?具体分析阐述。、小学低段基础差。乘法口诀背不下来连一百以内的加减法也不能口算。、上课不听讲态度不端正。倾听是现代公民应具备的一种能力。要学会倾听、善于倾听。但这个孩子在课堂上很随意没有课堂意识。、没有良好的行为习惯、丢三落四。这个孩子上学前不检查书包书本无序排放用时找不到。上课爱搞小动作。自习课不知自己该干什么没主见。胆小不会的从来不问。、父母不在家和爷爷奶奶在一起老人娇惯孩子基本上不做家庭作业。四、方法策略选择或者技能应用(根据实际情况选择填写可以只写方法策略或者技能)与家长沟通使其父母能关心他的学习、生活并订立明确的学习目标。、以优带差让后进生感觉班集体的温暖。、有的放矢地对学生进行基础知识方面的训练。、作为老师多关心理解尊重学生让他感到被重视的幸福。五、实施过程(不少于字)具体描述实施过程并形成相应的文本可以配合展示过程中的照片或者成果图片等。首先与家长沟通使其父母能关心他的学习、生活并订立明确的学习目的。接着与这个学生一起分析学习上存在的不足确立ldquo帮扶对子rdquo树立学习上的信心使其能认真上课按时完成作业。为了让他感受到集体的温暖集体的乐趣我发动班上的优生去帮助他不仅帮助他解决学习上的问题而且和他一起玩耍一起游戏helliphellip重点是加强学生知识点的补漏现在的课堂尽量使他基本能达到ldquo堂堂清rdquo、ldquo天天清rdquo并养成良好的学习习惯。课后时间我找了一些口算题让该生进行口算训练并教他口算的方法结果他越算越有兴趣越算越带劲。再教乘法口诀有空就背背会我也及时给他鼓励:ldquo你真聪明真棒!rdquo结果他对数学有了兴趣也不认为自己笨了。然后我有计划地给他补课主要是乘法竖式计算及乘法运算定律(特别是乘法分配律)的运用、除法运算、四则混合运算、图形知识。期中测试结束后我与其该生总结半个学期里的变化帮助他增强自信心并订立后半阶段的学习目标。临近期末我与其订立科学的期末考试复习计划培养自信心并全面加强其知识点的补漏:画图、除法的竖式计算、简便运算、一般问题的解答等。经过了一段时间我发现他不仅学习有了进步而且性格也变开朗了也乐于上学乐于听课了。一学期后经过老师、家长、同学的帮助这位男生做事散漫、作业不能按时完成、上课精神不集中的不良习惯得到了一定程度的改善而且能自觉持之以恒。与同学间的关系一天天改善也比较乐意为班级、为同学做好事。六、实施成效(不少于字)简要描述:所选策略、方法及技能对实际问题的解决(矛盾冲突的化解)所起的作用?经过以上措施的实施我发现这孩子有了很大的进步。实施辅导计划一段时间后我就发现他不仅学习有了进步而且性格也变开朗了也乐于上学乐于听课了。但不到半学期的时候曾经出现一定程度上的反复现象。我抓住期中测试这一契机迅速做出了调整给该生适当减压降低期中测试要求。这样一来该生才能不着急不害怕明白努努力就能有进步的道理有助于计划继续实行下去。一个学期后经过老师、家长、同学的帮助这位男生做事不再随性散漫作业也能按时完成上课精神相对以前比较集中一切不良习惯都得到了不同程度的改善难能可贵的是他能自觉坚持学习坚持复习。这个学生与同学间的关系也一天天改善也比较乐意为班级、为同学做好事。我选取的策略是有针对性的是契合现实状况的是有计划的是细致的能真正清除他内心的阴影让他发现了自己在他人心中的地位在老师心中的地位。经过我不时找他座谈有时还和他拉拉家常给他讲一些幽默的有启发性的笑话不仅如此有时我还用亲昵动作表达我对他的爱例如用手摸摸他的头拉拉他的手这种爱让他深深感到自己在老师心中的分量让他感到被重视的幸福在这种师爱的影响下他的自卑心理消除了上课能大胆举手回答问题了!信任是师生和谐沟通的桥梁教师对学生的信任会让学生受到鼓舞从而喜欢老师并喜欢他的课。因此他做得好我相信他的棒他做得差我相信他不会永远如此。正因为我对他的信任才他变得自信、活泼学习也积极主动。七、评价与反思(不少于字)(一)所选策略、方法和技能是否有助于问题的解决(或冲突的化解)?有助的话为什么?如果所选方法、策略和技能并未达到预期成效是哪些原因造成的?(二)就上述分析以及问题解决的现有状态提出进一步的改进策略。(一)通过几个月的努力这孩子有了实质性的变化。孩子的脸上有笑容了见到师长总是主动打招呼课下和同学们经常扎堆玩耍而且玩得很开心。课堂中善于表达了会主动问问题并努力完成作业学习成绩从原来的二三十分上升到五六十分。效果与预期基本符合。我认为之所以取得明显的成效就是因为原因找得准策略选得对。首先与家长沟通使其父母能关心他的学习、生活并订立明确的学习目的并对阶段性目标进行适当的奖励。这就是要把家长的力量挖掘出来我认为任何学校教育都离不开家长教育。有的家庭不仅不教育甚至还起反作用如此一来我们为人师者怎么能ldquo起死回生rdquo?该生的父母也还比较配合有意让孩子小学毕业后跟他们外出读书从不知道孩子实际情况。知道情况后母亲决定留在家中照顾他一年。这样有力的支持是必不可少的!接着与这个学生一起分析学习上存在的不足确立学习目标有长期的有短期的先树立学习上的信心使其能认真上课按时完成作业。为了让他感受到集体的温暖集体的乐趣我发动班上的优生去帮助他不仅帮助他解决学习上的问题而且和他一起玩耍一起游戏helliphellip优生是一个奇妙的资源有时大人交流不通的问题学生之间互相一说就懂了。在学习方面的策略是有的放矢地对学生进行基础知识方面的训练。重点是加强学生知识点的补漏既要使他基本掌握现学内容并养成良好的学习习惯还要有计划地补课主要是乘法竖式计算及乘法运算定律(特别是乘法分配律)的运用、除法运算、四则混合运算、图形知识。尤其是期中测试结束后和临近期末时我都及时调整复习计划并全面加强其知识点的补漏补知识的同时还培养他的自信心。一切策略和方法都是显性的师爱是看不见的策略信任是师生和谐沟通的桥梁。我想如何做好后进生转化问题也许还有很多的途经和方法但ldquo耐心rdquo和ldquo爱心rdquo是永恒的主题我将围绕这一主题坚持不懈不断探索!(二)就上述问题解决的现有状态我特别注意的就是不要矫枉过正。虽然师爱对后进生的个性很有好处能帮他驱走心中的自卑阴影但如果一味地纵容他有缺点有错误也不指出那或许他会走向另一个极端mdashmdash骄横任性我行我素。于是我告诫自己一定要把握尺度千万别演变成纵容的爱当他做错事时我会及时给他指出给他讲道理让他自觉地改正如果他不改正我也会严厉地批评他让他对自己的行为负责任培养他从小的责任感以及为他人着想的美德!

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