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首页 基于镇江市高级技工学校建设任务书的项目执行方案

基于镇江市高级技工学校建设任务书的项目执行方案.doc

基于镇江市高级技工学校建设任务书的项目执行方案

is_691147
2019-03-09 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《基于镇江市高级技工学校建设任务书的项目执行方案doc》,可适用于工程科技领域

镇江市高级技工学校ldquo国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划rdquo项目建设任务书执行计划目录一、前期沟通基础二、学校的中央财政资金分析矩阵与问题三、校级顶层设计服务支持四、华秦教育重点专业建设的服务理念与内容五、重点专业建设的基本流程与参考周期(一)基本流程(二)参考周期六、示范校建设缓慢我公司的实施策略七、重点专业建设的执行方案(一)数控加工专业建设计划(事务细分、执行时间、执行地点、工作分工、所需支持、要注意之处)(二)模具制造专业建设计划(事务细分、执行时间、执行地点、工作分工、所需支持、要注意之处)(三)焊接加工专业建设计划(事务细分、执行时间、执行地点、工作分工、所需支持、要注意之处)(四)电气自动化设备安装与维修专业建设计划(事务细分、执行时间、执行地点、工作分工、所需支持、要注意之处)八、迎检验收的工作支持(一)时间要求(二)学校需要开展的工作()国家要求准备的验收文件与资料()学校自己要开始实施的准备工作(三)各专业需开展的工作(四)特色项目需开展的工作九、我公司技术服务如何收费以及收费计划(一)收费原则与方法(二)重点专业建设的付费点汇总(三)我公司收费计划与时间节点、前期沟通基础执行背景:学校资金被教育厅大幅违规抽走=》导致大量任务点无可应用资金学校自身想做实事希望通过示范校建设进行自我提升:教师应认真参与到示范校建设工作需要做实的事情学校希望做实学校当前能够用于对外支出的总金额为:*()(教师激励)=万元额度非常有限。基于以上执行背景将要面对的系列问题包括:整体性问题由于被抽走万资金直接导致各二级建设项目不可能按照预算规定使用资金对于原来资金冗余的二级建设项目存在的问题不大但是对于原本就资金不足的二级建设项目变得更加没有了资金既然教育厅敢这样抽走资金导致资金不能按规定使用教育厅在检查验收中就应该会去抹平这件事情以上情况直接导致学校在资金筹划方面存在巨大问题对此我方不能承担由此造成的资金分析与筹划的责任但是可以尽可能多的给出建议人才培养模式与课程体系改革:万教育厅抽走的钱理论上大量来自这一部分在这一部分中除数字资源之外校本教材编写所耗成本最大在学校经费有限的情况下该项工作仅能依靠教师自主完成师资队伍建设:万这一部分资金应该相对比较充沛至少的培训进修费用是存在的但是培训进修的费用最好是向学校及部委背景的机构支付校企合作、工学结合运行机制建设:万这部分资金总额不高对于人社口的学校本身底子较好因此经费使用将不会很多将会有冗余公司在示范校建设中能够帮学校做什么:针对咱们学校我们能做什么可以简要说明如下:协助学校将示范校建设工作与中长期发展相啮合顶层管理体系的设计和运行指导协助学校优化管理体系财务体系的咨询与建议但是不能包括由于教育厅抽走资金所带来的系列连锁问题协助学校建立针对教师的考核激励体系并指导实施人才培养模式与课程体系改革的教师指导师资队伍建设中协调安排对口的培训机构校企合作、工学结合运行机制建设的执行策略与思路指导省内定期检查支持正式验收的迎检验收支持在面向学校的具体服务方式方面:向学校教师提供各类教学文件模板、样品与参考资料教师负责完成相关文件的编写:教师先写公司批改教师写的存在问题教师再修改进行一定的反复非核心文件必须由教师定稿现场指导:每两个星期派驻人员到学校进行培训总结前段工作并安排教师后续工作每次时长mdash天远程QQ支持:通过QQ协同所安排的各项工作网络化培训支持:公司给学校提供一个关于示范校建设的网络学习平台教师登录该平台可以学习到示范校建设各方面的知识检查验收支持:针对省内定期检查以及正式验收组织核心团队进驻带领教师集中解决各方面的问题、学校的中央财政资金分析矩阵与问题由于学校资金被大幅抽走导致资金的实际矩阵远比以下基于任务书形成的矩阵更为混乱因此必须重新进行资金筹划。大量冗余小量冗余基本用完小额不足大额不足重点建设专业名称数控加工模具制造焊接加工电气自动化设备安装与维修中央财政经费合计人才培养模式与课程体系改革、人才培养模式改革、教学模式改革、课程体系和精品课程建设、教材和专业试题库建设、完善实验实训条件小计师资队伍建设、专业带头人建设、骨干教师建设、ldquo双师型rdquo教师和兼职教师建设小计校企合作、工学结合运行机制建设、校企合作平台建设、校外实训基地建设、教师企业实践与学生顶岗实习体系建设、社会服务小计其中:实验实训设备费用小计其中:师资培训进修费用小计、校级顶层设计服务支持公司负责为学校提供示范校建设的顶层管理体系设计相关内容包括:middot校级组织结构与职责分工middot示范校建设资金使用筹划middot示范办顶层建设文件体系middot教务部门顶层建设文件体系(含人才培养模式与课程体系改革、师资队伍建设的顶层文件)middot校企合作、工学结合顶层文件middot示范校特色项目建设顶层文件middot示范办办公及展示环境建设middot其他相关顶层管理内容设计以上文件总计有二十余套包括教师津贴合理发放的办法与说明等等。特别说明:切不要认为以上文件仅仅只是ldquo文件rdquo示范校建设的内在规律和原则都集成在了相关文件之中。这些文件分别代表着一般人所看不到的网状逻辑体系。、华秦教育重点专业建设的服务理念与内容针对重点专业可以提供以下的示范校建设内容服务或指导:建设内容服务内容说明人才培养模式与课程体系改革人才培养模式改革协助重点专业规划调研工作设计岗位体系模型指导教师开展调研指导教师学会调研数据分析指导教师基于调研数据起草《人才培养需求调研报告》以及按需起草《人才培养质量调研报告》、《人才培养模式调研报告》、《人才培养方案》等调研分析文件。众多示范校的经验总结:、中职教师非常缺乏对企业岗位体系与能力要求系统的认识所以我们强迫教师学习建立岗位体系模型、学校教师普遍不知道调研问卷和后续全套教学文件之间的关系因此我们教会教师设计有价值的调查问卷、中职教师与企业打交道的能力普遍不足因此我们真正有专人带着教师去做调研直至老师不再有后退的心理、中职教师缺乏基于调研数据的分析与调研报告起草能力因此我们手把手地指导起草包括逻辑分析方法与各类分析图表的应用、在报告论证方面如果是为了走形式我们可以请飘在云上的专家也可以为了实实在在做好事情帮学校请的确能够帮上专业建设忙的专家、我们在教学咨询与服务领域已经耕耘了长达十年具有很多实干的师资资源不是为了自己想上市而用钱铺路临时找人充数的公司课程体系改革协助重点专业建立课程体系改革的规范与流程指导教师完成课程体系改革方案、专业教学标准、课程标准、课程建设方案、教学计划、课程评价方案的制定并组织真正懂示范校的专家参与系列化的研讨和论证工作。、在这一领域中职学校遇到的普遍问题是不知道课程体系改革到底是怎样的一个过程或流程因此首先必须协助明确这一过程、中职学校当前在教学体系上普遍存在的问题是规范化、标准化的教学文件非常缺失完全不成体系做示范校的目的就是系统化的重构这一体系切不应认为课程体系改革只是为了走过场、重点专业的这一体系的成型可以直接带动其他非重点专业的教学文件体系的重构。核心课程建设与教材编写协助重点专业整合高职及中职优质师资进行核心课程的建设方案、教学大纲、课程教案、考核标准、教学内容、教学项目、实训教学、评价标准等的研究与规划以及理论及实训教学内容的编写。、ldquo课程rdquo这个概念到底包括哪些内容中职学校的教师普遍说不清楚这是不应该的、课程建设也有一整套的教学配套文件体系当前中职学校普遍缺失应该借此机会补齐、到底该怎样编写一本基于项目或情境教学的校本教材流程是什么典型工作任务怎样转换为教学项目或任务很少有教师弄得明白因此教师应该借此机会学会怎样进行校本教材的编写、以上这些都是教师以及职业教育领域的教师应该具备的基本能力在国家有资金投入支持的情况下请珍惜这次机会进行学习千万不要认为把相关工作包给公司去做自己就万事大吉了难道公司就真正比老师懂教学吗?ldquo授之以渔和授之以鱼rdquo差别大了去了、第一批示范校大量学校编写的书都在验收后堆在角落里用不了目前看来第二批校也难逃此劫数第三批校是否还将重蹈覆辙呢?数字化教学资源开发与建库为重点专业全方位进行核心课程数字化教学资源包的建设以及精品课程的建设。、学校的数字化教学资源开发其目的是给教师日常教学用的不是仅仅是给外人看的、数字化教学资源包是放在笔记本之中的各类资源接上投影仪就可以进行多媒体教学精品课程是从数字资源包里面抽取部分资源放到网上给人看的、数字资源开发不难我们作为整个行业的鼻祖公司之一可以向学校的老师提供数字资源开发的全套方法与流程教师应该学会自己开发数字化教学资源并应用于日常教学、职业教育相对于研究性大学最大的差别在于职业教育的教学内容应该跟随市场人才需求不断调整、优化和提升只有教师具有了ldquo渔rdquo的能力才能够自我修改和提升的数字化教学资源包进而带动教学能力的不断提升。为学校提供ldquo共享型专业教学资源库rdquo软件系统的整体建设。、如果没有中职示范校市场国内提供ldquo共享型专业教学资源库rdquo软件产品的公司仅有三家我公司为其一、一套行业性软件的成型至少需要四五年的发展与成熟期中职示范校市场的出现使大量ldquo同名不同质rdquo的产品出现因为反正中职普遍不懂到底这应该是一个怎样的软件产品、曾剽窃我公司资料的公司其宣传PPT上的相关产品的界面图至今还是我方的产品界面图改善实训教学条件协助重点专业进行实训环境和设备的规划以及与实训设备配套的关联课程教材及实训指导的内容建设ldquo校内(外)实训基地管理制度rdquo体系的建设。、我方不参与任何实训设备的采购、我方可以为实训基地软环境的建设提供配套支持人才培养分析与评价体系建设协助重点专业建立科学、合理和系统化的人才培养分析与评价体系模型。、对于中职学校而言这是一个较为理论化的东西但同时也是保证整个专业建设可持续发展的必备工具与条件、为此需要建立相应的分析模型而我们必须教会教师理解并应用这一模型师资队伍建设专业带头人培养协助重点专业制定专业带头人培养计划与方案、提供企业实践项目、组织参与国内外培训学习、指导职业及技能考证、提供校企合作科研课题、共同发表论文等。、我方有实在的教育部认可的培训及证书资源我方不认为在ldquo教师队伍建设rdquo方面作假对学校的发展会有利、教学的教学水平提升了一个学校才会有灵魂既然中央提供了专项资金这件事就应该好做骨干教师培养协助重点专业制定骨干教师培养计划与方案、提供企业锻炼支持、联系到高职学习、提供专业或行业培训支持、指导职业及技能考证、支持教师研究生进修、指导核心课程及配套资源建设、提供科研课题、指导技能竞赛、共同发表论文等。ldquo双师rdquo团队建设协助重点专业组织教师到企业实践、提供职业及技能考证指导、组织参与企业技术开发与技术服务等。兼职教师队伍建设协助重点专业引入行业、企业能工巧匠、技能名师组织专家讲座建立兼职教师资源体系。校企合作、工学结合运行机制建设运行机制建设参与专业建设指导委员会的建设发展校企合作建设项目等。一般人认识不到实际上ldquo校企合作、工学结合运行机制建设rdquo才是整个示范校重点专业乃至于整个学校示范校建设的灵魂所在然后绝大部分学校忽略了这一ldquo灵魂rdquo而把学术性的编书、编资料、编文件当做了很重要的事情本末倒置了校企合作、工学结合运行机制的建设有一整套方法在此我们不便多述我们在贵州在指导一些学校在踏踏实实地做校企合作实事最具有雄辩的价值校企共建实训基地协助专业进行校内实训基地的建设、校外实训基地的建设发展ldquo企中校rdquo、ldquo校中企rdquo。校企共育人才协助专业引入企业资源发展学生顶岗实习、工学交替的教学模式发展订单式培养的教学模式校企共同开发校本及培训教材等。服务社会协助专业开展各类社会培训以及技能鉴定、考证服务等。特别说明:以上内容相对于我公司的积累而言还只是比较表面性的说明更加具有灵魂的内容在此无法表述也不便表述、重点专业建设的基本流程与参考周期()基本流程以下为各个重点专业建设的标准执行流程该执行流程经过了认真的理论研究得到了很多省级专家、很多学校的认可也经历了很多第一批示范校的实践考验:第一阶段:重点专业建设项目管理机制的建立mdashmdash该项工作为整个建设工作的起点本阶段时间长度约为个月具体要开展的工作包括:建设资金使用筹划项目管理团队的组建专业建设指导委员会的组建项目管理制度体系的建立建设规范与标准体系的建立项目实施支撑资源体系的建立教师专业建设培训体系的建立建设过程性文件及质量监测体系的建立面向审计的专业建设经费使用制度的建立第二阶段:面向企业调研工作的开展mdashmdash整个重点专业建设以该阶段的建设内容为龙头包括两方面的建设内容本阶段时间长度约个月左右:面向企业、已毕业学生、行业专家、企业专家、兄弟学校等的调查与访谈工作形成系统化的ldquo人才培养需求调研报告rdquo基于以上的调查与访谈数据和信息的几类进行本专业建设需求的研究形成ldquo人才培养方案rdquo。第三阶段:主体建设工作阶段mdashmdash在第一版的ldquo人才培养方案rdquo定稿之后开始ldquo并行rdquo以下几项工作本阶段时间长度约个月左右:课程体系改革与核心课程建设这一工作又细分为以下工作的按流程建设:middot课程体系研究定型middot核心课程建设与教材编写middot数字资源开发与建库middot实训环境建设在以上的建设过程中将会同时形成ldquo师资队伍建设rdquo、ldquo校企合作、工学结合运行机制建设rdquo任务中规定要完成的大量过程性文件等同于同步在完成以上两大项建设任务中的验收要点工作。与ldquo面向企业调研工作的开展rdquo和ldquo主体建设工作阶段rdquo相同步还需要建立起ldquo人才培养分析与评价体系rdquo并在专业建设的过程中加以应用。师资队伍专项建设:主要以送教师到专门机构培训、到企业培训等专项培训内容为主。校企合作、工学结合运行机制专项建设:以校企合作具体的工作开展为主。第四阶段:延续性建设及汇编工作阶段mdashmdash该部分工作相当于第三部分工作的自然延续但是工作量已经大幅度下降老师已经比较轻松周期可长可短可以一直延续到示范校省级验收之前的个多月。该阶段的具体工作内容包括:人才培养模式与课程体系改革、师资队伍建设、校企合作及工学结合运行机制建设等三大项的延续性工作在这一过程中将产生大量的过程性文件以及按需对主体建设工作阶段的文档成果进行修订使系列文档不断完善与升级随着各类教学试验活动的开展基于所规划的ldquo人才培养分析与评价体系rdquo对各类教学反馈信息进行采集、整理与研究然后再进一步修正、补充和完善所取得的专业建设成果这一工作可以一直延续到检查验收之前。第五阶段:专业建设迎检工作阶段mdashmdash该部分工作在省级检查之前个月需要全部完成以配合学校的整体迎检工作来展开。具体的工作又分为:持续性准备工作mdashmdash这一工作在整个专业建设过程中都需要进行到了此时进入了资料ldquo大集成rdquo阶段包括:middot过程性资料的大集成middot文件的整理与整合middot可视化成果的大集成middot资料整理与按规定归档迎检专项工作mdashmdash这一部分工作是在迎检工作启动之后才启动的工作包括:建设成果的提炼典型案例的撰写总结报告的起草配合学校进行迎检宣传片内容的准备等至此重点专业建设的全部周期执行完毕。()参考周期以下建设周期仅为参考周期根据学校及专业的不同相关时间长度可按需进行调整。建设内容所需时长(月)核心工作阶段总时长(月)核心建设阶段专业建设顶层设计与经费使用体系构建面向企业调查研究工作的开展人才培养需求调查专业建设需求研究各专业主体建设工作阶段课程体系研究定型评价体系的综合建设核心课程建设与校本教材编写第一版数字资源开发与建库延续性建设与汇编工作阶段:时长不定。延续到验收前两三个月mdashmdash专业建设迎检工作mdashmdash特别说明:以上周期可以根据学校建设的具体状况进行按需调整。三批校明年月份终止使用资金距当前个月。、示范校建设缓慢我公司的实施策略在首个付款合同签订并形成回款之后公司将按合同内容陆续提供配套服务然后再进行分批招标及合同签订、服务内容交付首先学校应明确示范校建设的基本流程并制定明确的工作推进计划第二务必开始建立规范的顶层管理体系特别是资金使用规范以从制度上保障示范校建设责任分工与推进机制。在具体的人安排中务必做到:示范办应安排人统筹全部专业人才培养模式与课程体系改革的建设工作示范办应安排人统筹全部专业师资队伍建设的工作示范办应安排人统筹全部专业校企合作、工学结合运行机制建设的工作第三最为重要的是明确针对对教师的调动与激励措施:首先应让参建教师明白示范校建设对其自身业务能力提升的价值其次要基于示范校建设的基本流程与需要合理安排教师的外出培训与进修第三应该基于相关国家部委的文件、地方教师政策以及学校教师工作政策等制定教师加班、外出实践及智力劳动津贴制度等并合理合规发放第四针对各个重点专业的建设任务点与二级模块资金预算迅速完成资金筹划:第一批和第二批校建设进度缓慢最大的问题是资金不知道怎样合理使用怎么样有效服务于任务点因此学校示范校建设领导小组、示范办以及各个重点专业需要尽快完成各个专业的资金使用筹划公司可提供全面的支持要有效完成资金筹划还必须同步完成对学校财务部门相关负责人员的培训建立项目资金使用状况分析体系第五在学校制定的整体推进计划及各重点专业资金使用规划的基础上各重点专业在示范办和公司的协助下完成各个重点推进计划的制定其中:可以由学校统一组织开展的工作由示范办统一组织开展可以由各个重点专业独立完成的工作由各个重点专业相对独立完成由此形成了校级与专业级两条线同时推进的状态第六对于重点专业务必形成以下的基本人员配备格局以实现重点专业建设三大模块的同步按计划推进:必须安排人负责人才培养模式与课程体系改革的相关事务组织必须安排人负责师资队伍建设的相关事务组织必须安排人负责校企合作、工学结合运行机制建设的相关事务组织第七公司方面与学校合作关系正式确立起来之后公司将与示范办一起推动专业建设的发展:协助制定学校整体推进计划协助完成学校的顶层设计及教师激励措施协助完成各个重点专业的资金筹划协助制定各个重点专业的执行计划建立双方人员参与的QQ工作群从而形成远程支持条件公司提供针对学校任务书编制的能够满足国家验收要求的文件体系并提供参考文件模型与模板或样例使教师能够在有目标、有参考的背景下完成各项工作的建设公司提供在线学习平台供教师在网上学习示范校建设的视频讲解资料公司每一个月派驻一批人员到学校mdash天一方面整理和指导上一个月所做的工作一方面部署、讲解与培训下一个月将开展的工作对于教师所起草的文件公司安排人员进行远程的文件指导、修改与答疑以保证整体的文件质量如果学校在某些时间点存在特殊的工作要求通过双方的商议公司可以安排人员到达现场支持对于迎检验收公司将按需提供工作规程协助学校完成检查验收准备工作第三批校预期在年月必须完成资金使用以及迎检资料上传估计在月开始省级正式验收。、重点专业建设的执行方案由于学校资金被以开发数字资源的名义大幅抽走导致大量建设内容预期与建设任务书不一致因此双方还必须进行建设任务内容重构。()数控加工专业建设计划(事务细分、执行时间、执行地点、工作分工、所需支持、要注意之处)重点专业名称数控加工专业负责人汪华建设内容年月(预期目标、验收要点)年月(预期目标、验收要点)人才培养模式与课程体系改革人才培养模式改革预期目标:根据学校制定的ldquo校企合作、工学结合rdquo人才培养方案初稿构建具有数控加工专业特色的ldquordquo人才培养模式即学校教育与企业培养相结合课堂教学与车间生产相结合培养面向从事数控技术应用方面工作企业所需的一线数控加工应用型技能人才保持毕业生双证率在初次就业率在。创建省级示范专业。验收要点:()数控加工人才企业需求调研分析报告a)组织专业教师进行调研培训工作b)指导并协助教师完成本专业《岗位体系与能力模型》、《面向企业调研问卷》、《面向兄弟学校调研问卷》、《面向毕业生(在岗与转岗)调研问卷》、《面向企业行业专家访谈提纲》c)指导专业教师起草《调研实施计划》d)协同当地服务商落实调研企业、兄弟院校、行业专家等e)指导专业教师准备调研材料(打印调研问卷、调研实施记录表)f)指导教师实施调研工作(填写问卷、签字盖章、过程照片、填写调研实施记录表)g)指导专业教师通过电邮或电话邀约形式访谈已毕业生或企业行业专家的调研h)指导专业教师进行调研问卷与数据统计分析i)指导学校起草《企业需求调研分析报告》。()专业建设指导委员会参与的数控加工人才培养的教学内容论证报告指导专业教师编写《会议策划方案》、《会议通知》组织学校开展论证会协助学校邀请专家收集会议照片、《签到表》、《会议纪要》协助学校整理《论证报告》注意之处:论证报告与纪要针对人才培养教学内容的问题展开讨论并提出解决措施。可提供的支持:可协助学校设计论证的议程、内容。()学校ldquo校企合作、工学结合rdquo人才培养方案初稿指导完成《校企合作、工学结合人才培养方案初稿》注意之处:一定要体现本专业校企合作与工学结合的特点同时要融入教学模式改革和评价模式改革的思路对实训环境和实训室的定位也要进行充分的阐述。()制定数控加工专业ldquordquo人才培养方案初稿指导学校完成《数控加工专业rdquo人才培养方案初稿》。注意之处:一定要体现本数控加工专业的特点同时要融入教学模式改革和评价模式改革的思路对实训环境和实训室的定位也要进行充分的阐述。()毕业生花名册学校负责整理。()毕业生双证率相关材料学校负责整理。()毕业生初次就业协议及就业学生统计名单学校负责整理。()创建省级示范专业申请表学校负责完成可提供的支持:可以协助学校寻找本地专家资源和政府资源。()省级示范专业申请相关资料学校负责完成。()省级示范专业上级批复文件学校负责完成。责任人:汪华、李斌预期目标:根据学校修订完善的ldquo校企合作、工学结合rdquo人才培养方案进一步完善具有数控加工专业特色的ldquordquo人才培养模式即学校教育与企业培养相结合课堂教学与车间生产相结合培养面向从事数控技术应用方面工作企业所需的一线数控加工应用型技能人才并进行总结改进。毕业生双证率达初次就业率达。验收要点:()学校ldquo校企合作、工学结合rdquo人才培养方案指导完成《校企合作、工学结合人才培养方案终稿》()数控加工专业ldquordquo人才培养定稿指导学校完成《数控加工专业rdquo人才培养方案定稿》。()专业建设指导委员会对数控加工人才培养方案论定意见组织学校开展论证会协助学校邀请专家收集会议照片、《签到表》、《会议纪要》协助学校整理《数控加工人才培养方案论定意见》注意之处:论证报告与纪要针对人才培养教学内容的问题展开讨论并提出解决措施。可提供的支持:可协助学校设计论证的议程、内容。()数控加工专业ldquordquo人才培养方案实施运行的相关记录学校负责收集整理人才培养方案实施运行中的相关记录()毕业生花名册学校负责整理。()毕业生双证率相关材料学校负责整理。()毕业生初次就业协议及就业学生统计名单学校负责整理。责任人:汪华、李斌教学模式改革预期目标:开展教学模式改革调研以工作导向、任务驱动为主体进行一体化教学初步形成具有自身特色的教学模式。验收要点:()数控加工专业企业岗位技能需求调研报告协助学校确定调研对象指导学校起草《调研提纲》指导学校起草《企业岗位技能调研报告》注意之处:整个调研过程可与人才需求调研同步进行。()教学模式改革方案分析报告指导学校起草教学模式改革方案指导学校完成《分析报告》。()专业建设指导委员会对教学模式改革方案分析报告的论证意见协助学校组织专家召开论证会(会议通知、签到表、会议纪要、会议照片)协助学校收集并整理论证意见材料。注意之处:论证报告与纪要针对教学模式改革方案分析报告内容的问题展开讨论并提出解决措施。可提供的支持:可协助学校设计论证的议程、内容。()确定以工作导向、任务驱动为主体的典型工作任务协助学校组织召开实践专家访谈会协助学校组织专家提炼典型工作任务形成《典型工作任务表》。注意之处:访谈会的主持人要熟悉典型工作任务开发流程并能准确把握会议主题与进程能在会前组织参会教师演练实践专家访谈会指导教师设计访谈问题训练教师熟练使用访谈用表明确访谈会中每个人的职责。可提供的支持:协助学校对访谈会进行组织和准备以达到预期效果。()编制专业课程一体化教学方案的初稿指导学校起草教学方案初稿。()编制专业课程一体化教学计划及大纲的初稿学校完成《教学计划》初稿公司指导学校完成《教学大纲》初稿。()数控加工人才培养教学模式改革阶段性总结报告指导学校起草《教学模式改革阶段性总结报告》。责任人:汪华、蒋镇良、蔡卫民、朱炼预期目标:进一步完善教学模式改革以工作导向、任务驱动为主体进行一体化教学形成具有自身特色的教学模式体系。验收要点:()完成专业一体化教学方案公司协助学校完成本专业《一体化教学方案》。()完成编制专业课程一体化教学计划及大纲学校完成《教学计划》公司指导学校完成《教学大纲》终稿。()专业建设指导委员会对数控加工人才教学模式改革论定意见协助学校组织专家召开论证会(会议通知、签到表、会议纪要、会议照片)协助学校收集并整理论定意见材料。注意之处:论证报告与纪要针对教学模式改革方案分析报告内容的问题展开讨论并提出解决措施。可提供的支持:可协助学校设计论证的议程、内容。()数控加工人才培养教学模式改革总结报告指导学校起草《教学模式改革总结报告》。责任人:汪华、蒋镇良、蔡卫民、朱炼课程体系建设预期目标:根据学校构建基于工作过程导向的课程体系的总体方案开展市场调研形成调研报告进行工作任务分析形成工作任务分析报告将典型工作任务转化成教学任务形成数控加工专业人才培养方案。验收要点:()编写数控加工专业人才市场需求调研报告协助学校确定调研对象指导学校起草《调研提纲》指导学校完成《专业人才市场需求调研报告》。注意之处:整个调研过程可与人才需求调研同步进行。()工作任务分析报告协助学校组织召开实践专家访谈会协助学校组织专家提炼典型工作任务形成《典型工作任务表》基于岗位能力模型指导学校起草《工作任务分析报告》注意之处:访谈会的主持人要熟悉典型工作任务开发流程并能准确把握会议主题与进程能在会前组织参会教师演练实践专家访谈会指导教师设计访谈问题训练教师熟练使用访谈用表明确访谈会中每个人的职责。可提供的支持:协助学校对访谈会进行组织和准备以达到预期效果。()数控加工专业人才培养方案初稿指导学校完成《人才培养方案初稿》责任人:汪华、蒋镇良、蔡卫民、朱炼、钱建刚预期目标:继续组织市场调研进一步完善数控加工专业人才培养方案召开专业建设委员会审定论证人才培养方案并定稿验收要点:()数控加工专业人才市场需求调研报告协助学校完成《专业人才市场需求调研报告》。()专业建设委员会审定论证的相关资料协助学校组织召开论证会(会议通知、签到表、会议纪要、会议照片)协助学校收集并整理论证意见材料。()数控加工专业人才培养方案定稿协助学校组织召开论证会(会议通知、签到表、会议纪要、会议照片)协助学校完成《人才培养方案》定稿。责任人:汪华、蒋镇良、蔡卫民、朱炼、钱建刚教材建设预期目标:根据数控加工专业人才培养方案中确定的职业能力课程和能力拓展课程组织编制核心课程标准并选择《零件车加工》、《数控车加工》、《数控线切割与电火花加工》、《数控铣床加工技术》等门职业能力课程组织编写一体化校本教材初稿实现省部级研究课题申请立项。验收要点:()核心课程的课程标准公司协助学校完成《课程标准》的制定()教材开发任务书学校负责完成。()教材编写大纲学校负责完成公司协助及优化。()《零件车加工》、《数控车加工》、《数控线切割与电火花加工》、《数控铣床加工技术》等部一体化校本教材初稿指导学校完成《校本教材建设方案》指导学校完成《课程目录体系》的搭建学校负责完成校本教材初稿。可提供的支持:如学校在教材编写上出现困难公司可以联系专家参与教材编写并联系出版社提供出版服务。()省部级研究课题申请立项申请学校负责完成。可提供的支持:可协助学校寻找专家资源的支持。()省部级研究课题立项批复文件学校负责完成。可提供的支持:可协助学校寻找专家资源的支持。责任人:蒋镇良、朱炼、冉向民、史建军预期目标:召开专业建设指导委员会审定核心课程标准并对《零件车加工》、《数控车加工》、《数控线切割与电火花加工》、《数控铣床加工技术》等部一体化校本教材初稿进行评审最终定稿完成省部级研究课题。验收要点:()专业建设指导委员会核心课程标准评审资料协助学校收集并整理《核心课程标准评审材料》。()相关课程标准公司协助学校完成《课程标准》的制定()完成《零件车加工》、《数控车加工》、《数控线切割与电火花加工》、《数控铣床加工技术》等部一体化校本教材和相关评审资料指导学校完成校本教材指导学校完成校本教材相关评审资料可提供的支持:如学校在教材编写上出现困难公司可以联系专家参与教材编写并联系出版社提供出版服务。()省部级研究课题结题相关资料学校完成相关资料的建立公司协助整理责任人:蒋镇良、朱炼、冉向民、史建军精品课程建设预期目标:开展《零件车加工》、《数控车加工》、《数控铣床加工技术》门精品课程初步建设。验收要点:()门精品课程立项申请表学校负责完成。可提供的支持:可协助学校寻找专家资源的支持。()门精品课程建设开发计划学校负责完成。()门精品课程建设开发的教师团队学校负责完成。()专业建设委员会对门精品课程建设的指导意见协助学校组织委员会召开论证会(会议通知、签到表、会议纪要、会议照片)学校负责收集和整理指导意见。()门精品课程标准初稿公司协助学校完成《课程标准》的制定()门精品课程校本教材初稿指导学校完成《校本教材建设方案》指导学校完成《课程目录体系》的搭建学校负责完成校本教材初稿。可提供的支持:如学校在教材编写上出现困难公司可以联系专家参与教材编写并联系出版社提供出版服务。()门精品课程相配套的教学资源库初稿公司协助学校建设教学资源库内容(电子教案、PPT课件、课件动画、理实一体课程录像、试题库、案例库、行业资源库)()精品课程建设活动记录公司协助学校收集课程建设相关活动记录(会议通知、签到表、会议纪要、会议照片)。责任人:史建军、蒋镇良、蔡卫民预期目标:力争完成《零件车加工》、《数控车加工》、《数控铣床加工技术》门精品课程建设。验收要点:()门精品课程标准公司指导学校完成《课程标准》。()门精品课程校本教材公司指导学校完成《校本教材》。可提供的支持:如学校在教材编写上出现困难公司可以联系专家参与教材编写并联系出版社提供出版服务。()门精品课程教学资源库公司协助学校建设教学资源库内容(电子教案、PPT课件、课件动画、理实一体课程录像、试题库、案例库、行业资源库)()精品课程建设活动记录学校负责完成。()专业建设委员会对门精品课程建设的论定意见协助学校组织委员会召开论定会(会议通知、签到表、会议纪要、会议照片)学校负责收集和整理论定意见。()形成精品课程建设的总结报告公司协助学校完成《精品课程建设总结报告》。责任人:史建军、蒋镇良、蔡卫民教学资源库建设预期目标:与江苏凤凰职业教育图书有限公司合作共同开发建设专业教学资源库初步建设《零件车加工》、《数控车加工》、《数控线切割与电火花加工》、《数控铣床加工技术》教学资源库。验收要点:()与江苏凤凰职业教育图书有限公司合作共同开发建设专业教学资源库协议。学校负责完成。()《零件车加工》、《数控车加工》、《数控线切割与电火花加工》、《数控铣床加工技术》门专业课程教学资源库开发任务书及开发小组成员名单公司协助学校完成门专业课程教学资源库开发任务书学校完成开发小组名单。()《零件车加工》、《数控车加工》、《数控线切割与电火花加工》、《数控铣床加工技术》门专业课程教学资源库建设方案公司指导学校完成门课程的《教学资源库建设方案》。注意之处:在建设方案中要注明每一类的资源的建设要求及技术参数。()初步建设《零件车加工》、《数控车加工》、《数控线切割与电火花加工》、《数控铣床加工技术》门专业课程的教材、教案、课件、试题库等教学资源库公司指导学校完成教材、教案、课件、试题库等教学资源。可提供的支持:公司利用科学的教学设计方法为学校设计并制作多媒体课件。责任人:蔡紫清、朱炼、蔡卫民、史建军、蒋镇良预期目标:与江苏凤凰职业教育图书有限公司合作共同开发建设专业教学资源库建成《零件车加工》、《数控车加工》、《数控线切割与电火花加工》、《数控铣床加工技术》教学资源库。验收要点:()与江苏凤凰职业教育图书有限公司合作共同开发建成专业教学资源库。学校负责完成。()《零件车加工》、《数控车加工》、《数控线切割与电火花加工》、《数控铣床加工技术》门专业课程教学资源库开发任务书及开发小组成员名单公司协助学校完善门专业课程教学资源库开发任务书学校完成开发小组名单。()建成《零件车加工》、《数控车加工》、《数控线切割与电火花加工》、《数控铣床加工技术》门专业课程的教材、教案、课件、试题库等教学资源库公司指导学校完成教材、教案、课件、试题库等教学资源。可提供的支持:公司利用科学的教学设计方法为学校设计并制作多媒体课件。()《零件车加工》、《数控车加工》、《数控线切割与电火花加工》、《数控铣床加工技术》门专业课程教学资源库专业建设委员会论证意见公司协助学校建设教学资源库内容(电子教案、PPT课件、课件动画、理实一体课程录像、试题库、案例库、行业资源库)协助学校组织委员会召开论证会(会议通知、签到表、会议纪要、会议照片)学校负责收集和整理论证意见。()教学资源库建设的总结报告公司协助学校完成《教学资源库建设总结报告》。责任人:蔡紫清、朱炼、蔡卫民、史建军、蒋镇良完善实验实训条件预期目标:改善实验实训条件扩建数控实训基地初建个校内实训室。验收要点:()扩建数控实训基地相关资料公司协助学校制定实训基地扩建方案注意之处:实训室的建设一定要融入企业元素(企业文化、企业管理制度、企业工作流程、质检流程等)()个校内实训室建设的初步方案公司指导学校完成《校内实训室建设方案》初稿。注意之处:实训室的建设一定要融入企业元素(企业文化、企业管理制度、企业工作流程、质检流程等)()部分实训设备的采购清单、招标文件、财务票据等资料学校负责完成。责任人:汪华、李斌预期目标:改善实验实训条件建成数控实训基地和个校内实训室。验收要点:()完成数控实训基地扩建的相关资料公司协助学校制定、收集、整理实训基地扩建资料注意之处:实训室的建设一定要融入企业元素(企业文化、企业管理制度、企业工作流程、质检流程等)()完成个校内实训室建设的相关资料公司指导学校完成《校内实训室建设方案》。注意之处:实训室的建设一定要融入企业元素(企业文化、企业管理制度、企业工作流程、质检流程等)()实训设备的采购清单、招标文件、财务票据等资料学校负责完成。责任人:汪华、李斌师资队伍建设专业带头人建设预期目标:加强师资队伍建设注重对专业教师的培养重点培养名专业带头人。验收要点:()专业带头人培训方案、培养计划、培养记录公司指导学校完成《培训方案》、《培养计划》、《培养记录》。注意之处:专业带头人一定要具有专业建设的整体思路专业带头人的思路是否清晰对最终的验收直接产生影响。可提供的支持:公司协助专业带头人理顺思路并做出相应的培训和指导。()专业带头人申报资料学校负责完成。()专业带头人相应批复相关资料学校负责完成。()专业带头人成果材料公司协助学校完成成果材料(如:科研项目、发表论文)。可提供的支持:帮助学校联系教研项目联系相关的期刊杂志帮助修改优化并发表论文责任人:汪华、李斌预期目标:进一步加强师资队伍建设注重对专业教师的培养再培养名专业带头人。验收要点:()专业带头人培训方案、培养计划、培养记录公司指导学校完成《培训方案》、《培养计划》、《培养记录》。注意之处:专业带头人一定要具有专业建设的整体思路专业带头人的思路是否清晰对最终的验收直接产生影响。可提供的支持:公司协助专业带头人理顺思路并做出相应的培训和指导。()专业带头人申报资料学校负责完成。()专业带头人相应批复相关资料学校负责完成。()专业带头人成果材料公司协助学校完成成果材料(如:科研项目、发表论文)。可提供的支持:帮助学校联系教研项目联系相关的期刊杂志帮助修改优化并发表论文责任人:汪华、李斌骨干教师建设预期目标:培养学校骨干教师名选送教师到相关高校或国内外师资培训基地进修培训新进名专任教师。验收要点:()骨干教师到高校或企业实践的相关培训资料协助学校收集骨干教师到高校或企业培训的相关资料(培训通知、学习总结、培训资料、照片、培训证书等)可提供的支持:协助学校寻找高校或企业培训资源。()骨干教师评选申报资料学校负责完成。()教师培训记录资料协助学校收集培训的相关资料(培训通知、学习总结、培训资料、照片、培训证书等)可提供的支持:协助学校寻找培训资源。()骨干教师成果材料公司协助学校完成成果材料(如:科研项目、发表论文)。可提供的支持:帮助学校联系教研项目联系相关的期刊杂志帮助修改优化并发表论文()新进教师的相关资料学校负责完成。责任人:汪华、李斌预期目标:继续培养学校骨干教师名再选送教师到相关高校或国内外师资培训基地进修培训再新进名专任教师。验收要点:()骨干教师到高校或企业实践的相关培训资料协助学校收集骨干教师到高校或企业培训的相关资料(培训通知、学习总结、培训资料、照片、培训证书等)可提供的支持:协助学校寻找高校或企业培训资源。()骨干教师评选申报资料学校负责完成。()教师培训记录资料协助学校收集培训的相关资料(培训通知、学习总结、培训资料、照片、培训证书等)可提供的支持:协助学校寻找培训资源。()骨干教师成果材料公司协助学校完成成果材料(如:科研项目、发表论文)。可提供的支持:帮助学校联系教研项目联系相关的期刊杂志帮助修改优化并发表论文()新进教师的相关资料学校负责完成。责任人:汪华、李斌ldquo双师型rdquo教师建设预期目标:安排专业教师通过进修学习、到企业实践、参与项目开发等使得专任专业课教师ldquo双师型rdquo比例达到。验收要点:()教师到企业实践相关协议协助学校提供可合作的企业指导学校起草企业实践《合作协议》()实践锻炼、培训进修结业考核资料帮助学校起草师资队伍建设方案制定学校负责确定具体培养人员公司协助学校完成培养协议的签订公司安排教师参与培训完成培训可提供的支持:公司可统一安排差旅、住宿、学习、证书、考察等事宜。可提供的资源:武汉职业技术学院国家级教师培训中心与我公司是战略合作伙伴。()教师相应职业资格证书及成果资料学校负责完成注意之处:对双师比例偏低的学校要尽早安排老师的取证问题因为取证的周期相对比较长()专业教师花名册学校负责完成。责任人:汪华、李斌预期目标:继续安排专业教师通过进修学习、到企业实践、参与项目开发等使得专任专业课教师ldquo双师型rdquo比例达到。验收要点:()教师到企业实践相关协议协助学校提供可合作的企业指导学校起草企业实践《合作协议》()实践锻炼、培训进修结业考核资料帮助学校起草师资队伍建设方案制定学校负责确定具体培养人员公司协助学校完成培养协议的签订公司安排教师参与培训完成培训可提供的支持:公司可统一安排差旅、住宿、学习、证书、考察等事宜。可提供的资源:武汉职业技术学院国家级教师培训中心与我公司是战略合作伙伴。()教师相应职业资格证书及成果资料学校负责完成注意之处:对双师比例偏低的学校要尽早安排老师的取证问题因为取证的周期相对比较长()专业教师花名册学校负责完成。责任人:汪华、李斌兼职教师建设预期目标:加强数控加工专业建设指导委员会建设聘请名企业专家担任兼职教师。验收要点:()与兼职教师相关企业的合作协议协助学校提供可合作的企业指导学校起草《合作协议》()兼职教师库名册学校负责完成。()名企业专家兼职教师的聘书或聘用协议、教学任务书及参与教育教研活动的资料学校提供兼职教师聘书公司指导学校起草《聘用协议书》学校提供兼职教师教学任务书公司协助学校收集教育教研活动资料(照片、教案、讲义、授课签到表等)。()兼职教师管理办法协助学校起草《兼职教师管理办法》注意之处:兼职教师主要指来自企业一线的技术骨干或能工巧匠而不是一般的代课老师()专家咨询指导的活动资料公司协助学校收集专家咨询指导活动资料(照片、培训讲座资料、咨询记录等)可提供的支持:公司可协助学校提供专家资源责任人:汪华、李斌预期目标:完善数控加工专业建设指导委员会建设再次聘请名企业专家担任兼职教师。验收要点:()与兼职教师相关企业的合作协议协助学校提供可合作的企业指导学校起草《合作协议》()兼职教师库名册学校负责完成。()名企业专家兼职教师的聘书或聘用协议、教学任务书及参与教育教研活动的资料学校提供兼职教师聘书公司指导学校起草《聘用协议书》学校提供兼职教师教学任务书公司协助学校收集教育教研活动资料(照片、教案、讲义、授课签到表等)。()专家咨询指导的活动资料公司协助学校收集专家咨询指导活动资料(照片、培训讲座资料、咨询记录等)可提供的支持:公司可协助学校提供专家资源责任人:汪华、李斌校企合作、工学结合运行机制建设校企合作平台建设预期目标:加强校企合作充分发挥校企合作咨询委员会和数控加工专业建设指导委员会的作用让企业参与专业教学计划与大纲的制定和人才的培养。验收要点:()校企合作咨询委员会章程及成员名单协助学校起草校企合作咨询委员会章程可提供的支持:公司提供样例和模板供学校参考协助学校寻找行业企业专家资源()专业建设指导委员会章程及成员名单协助学校起草校企合作咨询委员会章程可提供的支持:公司提供样例和模板供学校参考协助学校寻找行业企业专家资源()校企合作咨询委员会及数控加工专业建设指导委员会参与教学活动的相关资料公司协助学校收集校企合作咨询委员会及数控加工专业建设指导委员会参与教学活动资料(照片、培训讲座资料等)可提供的支持:公司可协助学校提供专家资源()校企合作协议公司协助学校寻找校企合作的企业资源公司指导学校起草《校企合作协议》注意之处:校企合作欢迎横幅、校企合作挂牌、挂牌及签字仪式照片等。责任人:汪华、李斌、李永林、黄翔、顾晓江预期目标:进一步加强校企合作充分发挥校企合作咨询委员会和数控加工专业建设指导委员会的作用让企业参与专业教学计划与大纲的制定和人才培养的全过程。确保实现教学内容与行业需求接轨使专业教学内容不断完善与提高。验收要点:()校企合作咨询委员会章程及成员名单协助学校起草校企合作咨询委员会章程可提供的支持:公司提供样例和模板供学校参考协助学校寻找行业企业专家资源()专

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