排球正面上手发球说课人：王森教学构思设计思路Ⅰ指导思想Ⅱ教材分析Ⅲ学情分析Ⅳ教学目标Ⅴ重点难点Ⅵ教法学法Ⅶ教学准备Ⅷ教学过程Ⅸ预期效果Ⅹ教学特色一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，让每位同学都体会到“我运动，我健康，我快乐”的愉悦感受；并且通过排球的教学，激发学生体育运动兴趣；培养学生终身体育的意识。二、教材分析排球是依据《体育与健康课程标准》水平五的内容标准选择的教学内容。准确而有攻击性的发球，不仅能够直接得分，还可以有效的破坏对方的进攻战术的组成，正面上手发球是最基本，也是运用最多的发球方法。高中生对排球运动比较感兴趣，学习排球技术不仅可以培养学生的运动兴趣，还可以发展学生全身各部分的协调配合能力与竞争合作意识。本节课的教学内容：学习排球正面上手发球技术三、学情分析本次课的教学对象为高中二年级的学生，全班共40人，男女各半。这个年龄段的学生身心发展已趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力，排球是他们所喜爱的一项运动。教学中要让学生把动体与动脑很好的结合起来，使之更容易达成本次课的教学目标。四、教学目标1、通过学习排球正面上手发球技术，有85%的学生初步理解正面上手发球动作技术，70%的学生能基本掌握正面上手发球技术；2、通过练习排球正面上手发球，全面锻炼学生身体，增进身心健康，发展上肢力量和上下肢协调能力；3、通过学习排球正面上手发球，不断培养学生对排球的兴趣，激发其体育锻炼的动机，培养观查能力、判断能力和合作意识。五、重点难点重点：平稳抛球，全掌击球难点：击球、挥臂动作协调，击球时机的把握，击球部位的准确六、教法学法1、讲解示范法：通过讲解与示范，使学生了解排球正面上手发球的动作要领，并且让学生形成动作技术的感性认识；2、分解教学法：通过分解教学，使学生了解每个细节的步伐与手臂动作；3、纠正错误法：通过纠正错误法，及时纠正学生的错误动作，防止错误的动作定型。教法：1、讲解示范法2、分解教学法3、纠正错误法4、激励评价法学法：1、合作探究法2、展示评价法3、反复练习法七、教学准备1、排球场两块；2、排球41只；3、音乐播放机一台。八、教学过程课堂常规准备活动（4min）（2min）游戏（4min）学习正面上手发球（30min）放松、下课常规（5min）（一）课堂常规教学组织要求：快、静、齐、认真,精神面貌好。1、头部运动2、肩绕环运动3、扩胸运动4、踢腿运动5、腹背运动6、前弓步压腿7、侧弓步压腿8、手腕踝关节运动（二）准备活动绕圈跑徒手操徒手操要求：保持节奏，注意呼吸，有序进行。（三）游戏1、游戏名称：听数“抱团”2、游戏目的：使学生集中注意力，养成“耳听八方、视野开阔”的“意识”。3、游戏方法：学生成纵队在一定范围内跑动，听到站在场地中间的教师喊出的数字后，立即以快速度按数字“抱团”，超出或低于数字的“抱团”者失败。4、游戏规则：a.队员不能强行到已“抱团”好的队伍中，否则判其失败；b.可超越前面的队员前往“抱团”。5、游戏准备：空旷场地一块教学组织准备姿势抛球、引臂挥臂击球（四）学习正面上手发球（四）学习正面上手发球讲解、示范反复练习分解教学（五）放松、下课常规1、学生自我评价；2、教师小结；3、介绍下节课教学内容，要求学生做好预习工作，布置课后练习；4、宣布下课，归还整理器材。下课常规：学生跟着音乐做全身心放松练习；放松：九、预期效果本次课预计平均心率为：125次/分，运动密度为35%左右，运动负荷为中等稍上。通过本次课的学习，有85%的学生初步理解正面上手发球动作技术，70%的学生能基本掌握正面上手发球技术。十、教学特色能够根据《体育与健康课程标准》的要求，结合学校环境和学生的特点，在教学环境中，充分利用有限的运动场地进行合理的布局，给学生尽可能大的活动空间；在教学手段，通过尝试教学培养学生自主学习能力；利用示范建立概念，利用讲解加深印象，利用练习体会技术；在评价方式上，把学生的自评、互评与教师的点评相结合，培养学生协作能力，激发学生练习兴趣。请各位评委老师多提宝贵意见和建议
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