教学目标 1、经历探索2、5的倍数的特征的过程，理解2、5倍数的特征，能判断一个数是2或5的倍数。 2、知道奇数、偶数的含义，能判断一个数是奇数或偶数。 在观察、猜测和讨论过程中，提高探究问题的能力。2的倍数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 1002的倍数的特征个位上是0、2、4、6、8的数，都能被2整除能被2整除的数是偶数,不能被2整除的数是奇数。73、56、84、233、140、555、600 奇数 偶数5的倍数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 1005的倍数的特征个位上是0或者5的数，都能被5整除2、5倍数的公共特征整数个位上是0，就是2、5的共同倍数28、35、40、55、10、84、95、78、53、90 2的倍数 5的倍数摸出几可以和”5”组成2的倍数?摸出几可以和”5”组成5的倍数口袋里有0~9的数字卡片
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