宝钢-后备人才培养规律和实践

nullnull后备人才培养规律和实践null一、制订人才规划 每年储备XX名公司级后备人才 （XX名管理类后备、XX名首席师后备、XX名技能专家后备） 每年储备XX名厂部级后备人才 （XX名管理类后备、XX名首席师后备、XX名技能专家后备） 岗位族群素质模型的构成岗位族群素质模型的构成二、构建岗位胜任素质模型 -必须要求的素质 O - 侯选素质null二、构建岗位胜任素质模型领导力素质模型图null二、构建岗位胜任素质模型null三、签订业绩 合同 劳动合同范本免费下载装修合同范本免费下载租赁合同免费下载房屋买卖合同下载劳务合同范本下载 员工业绩合同null四、后备人才实施评价中心技术 无 领 导 小 组 讨 论 构建公司人才评价中心确定测评方法结 构 化 行 为 面 谈管 理 游 戏文 件 筐 测 试null五、打通职业生涯通道null六、分层次、全方位培养人才null七、最优成长模式和T-ACT模型新进员工技术协理、业务协理首席工程师（管理师） 国内 国外 学术 研修C层级岗位见习协理层 2年赴集团内部 公司技术支持负责重要技术项目专业 相关 学历 （学位） 进修区域工程师 （管理师）作业长现场A分厂（车间、站） 主任工程师上下工序、 跨部门实习锻炼设备管理室、 生产技术室 职能组主任工程师现场单元 主任工程师区域师层 3年主任师层 4年跨部门实习锻炼现场B分厂（车间、站） 主任工程师职能部门 2个以上职能组 主任管理师最优成长路径9年首席工程师（管理师）最优成长路径探索null七、最优成长模式和T-ACT模型新进员工一般操作、专项点检首席操作维护岗位一般操作层 5年赴集团内部 公司技术支持参与重要项目作业长岗位经历主要操作层 4年高级操作层 3年同质机组岗位交流主操、综合点检高级主操、高级点检最优成长路径12年首席操作维护岗位最优成长路径探索专业 相关 技能 等级 进修典型成长路径形成典型成长路径形成钢铁生产、设备相关专业教育背景基层生产、设备技术岗位经历C层级管理 （一般具备1-2个分厂级管理岗位经历）D层级管理岗位经验 （一般具备1-2个厂部副职岗位经历）B层级管理 （ 分厂副厂长、作业长等岗位经历）8-9年左右3年左右5年左右合计16-17年左右E层级后备人选典型成长路径形成七、最优成长模式和T-ACT模型nullE层级管理岗位最优成长路径 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 最优成长路径探索钢铁生产、设备相关专业教育背景基层生产、设备技术岗位经历C层级管理 （一般具备1-2个分厂级管理岗位经历）D层级管理岗位经验 （一般具备1-2个厂部副职岗位经历）B层级管理 （ 分厂副厂长、作业长等岗位经历）5－6年左右3年左右3年左右合计11－12年B管理层级，是由技术向管理转换的过渡阶段，可与技术岗位经历合并，系统设计，例如兼职作业长、见习副厂长、负责项目等举措，进一步优化培养路径。D管理层级，可通过系统策划岗位交流，丰富实践经历，加快提升领导力，优化培养时间。可减少5年!null七、最优成长模式和T-ACT模型 提炼领导人员典型成长经历，结合实际，优化成最优成长路径，并以成长路径为指导的后备人选培养体系。 特质 ——人才成长规律的外在显性体现 以培训（Training）、短期活动（short Activity）、导师辅导（Coaching）、任务分配（Task assignment）为核心环节的后备人选培养流程体系。 特质——人才素质提升的内在隐性规律，有效支撑外职业生涯发展典型（最优）成长路径（外职业生涯培养维度）“T-ACT”培养模式（内职业生涯培养维度）后备人选“两维”培养模式null1234T－ACT 典型成长路径 最优成长路径 后备人才T-ACT培养模式 七、最优成长模式和T-ACT模型nullP1P2P3P4 P5 COur aims NET-5M 模型 PA1-2周2周1月4月12月-18月1.5-2年了解公司，转换角色 熟悉环境，认知岗位 导入文化，交叉培养 胜任岗位，独当一面 认同文化，融入团队A1A2A3A4A5 M5 M4 M3 M2 M1 注： NE-New Employees T-two years（二年期） P-phase(时间阶段） A-aim（培养目标） C-capacity(素质能力） M-module（模块）C’M2 岗位认知培养模块M3 岗位技能培养模块M4 工作文化培训模块M5 项目引导培养模块八、新进大学生培养发展计划M1 入司培训模块null目 的培养内容M1 －入司培训模块培养方式 快速熟悉公司基本情况，基本知晓公司对一名合格员工的素质要求。 调整心态，规范行为，完成从学生到员工的身份转换。 初步树立与公司价值观相一致的价值取向。 形成组织观念，增强团队协作能力和执行力，培养吃苦耐劳的作风。 公司新进员工大欢迎会＋培训课程＋军事训练＋拓展训练 封闭式集中培训、军事训练、拓展训练 入司培训考核 撰写培训小结（本科及以上中英文各一份，专科一份中文） 公司统一调配资源 教培中心组织实施 员工个人全程参与培训并通过考核联合考试，审核培训小结考核方式职责分工八、新进大学生培养发展计划null 集中培训课程设置*注：累计40学时，5天八、新进大学生培养发展计划nullM2－岗位认知培养模块 知晓本单位基本情况，熟悉同事，知晓即将从事工作任务、职责、岗位素质要求。 了解部门及岗位的基本工艺流程或设备概况等。 三级安全教育 所在部门基本情况及主要职责 相关管理文件、工艺流程或设备基本情况 岗位应知应会 岗位培训＋师带徒＋职业发展谈话＋岗位交流培养 部门测试 阶段培训小结（本科及以上中英文，专科一份中文）组织三级安全教育 配备带教老师，签订带教合同，制定培养计划 新员工培养计划的落实跟踪 组织该模块的部门测试 记录考核结果 目 的培养内容培养方式考核方式职责分工新员工部门适应工作环境 转变工作角色，实现学生向职业人的转变 遵守公司劳动纪律与其他规章 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 努力掌握岗位所需的知识和技能八、新进大学生培养发展计划null掌握岗位所必须的知识和技能；能够解决常规问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 与故障 养成良好的工作习惯；熟悉工作模式； 岗位培养＋岗位交流培养＋师带徒＋倒班＋职业发展谈话＋… 部门考核评价 阶段培训小结（本科及以上中英文，专科一份中文） 公司统一组织的培训课程考核 公司外语三级考试 本科生完成累计50学时的培训课程；硕士及以上完成30学时的培训课程新员工培养计划的落实跟进机； 岗位应知应会； 目 的培养内容培养方式考核方式职责分工直接 领导部门M3－岗位技能培养模块三大规程 应知应会 岗位操作技能或设备管理模式分派工作任务；职业发展谈话； 督促检查新员工培养计划的执行；新员 工积极掌握岗位知识和技能； 养成良好的职业习惯； 积极融入环境，建立良好的工作关系。八、新进大学生培养发展计划null 集中脱产培训 培训测试 目 的培养内容培养方式考核方式职责分工公司联合教培中心设计培训方案； 培训效果的评估M4－工作文化培养模块深入体验公司正在推行的管理文化； 掌握工作必备的工具和方法； 提升综合能力素质。6σ绿带培训、管理体系标准培训、公司现代化 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 等工作文化培训课程八、新进大学生培养发展计划null 岗位培养＋师带徒＋项目担当＋岗位AB角锻炼＋岗位交流培训＋职业发展谈话＋专题培训、技术交流、成果发布会… 目 的培养内容培养方式考核方式职责分工部门组织科技论文答辩、自主管理成果发布会； 组织上岗考试M5－项目引导培养模块快速提升综合素质和能力； 解决现场问题并不断创新； 知识和技能满足岗位要求，能够独立上岗工作。课题或项目 岗位工作 历史课题、项目资料上岗考试 公司英语二级考试（本科及以上） 合理化建议2项，自主管理项目1项； 撰写专业论文并参加答辩；技术贡献系数积累不低于0.3（本科及以上） 业余网络学习（本科100学时，研究生50学时）直接 领导分派工作任务； 职业发展谈话； 安排新员工参与项目或课题新员工积极参与项目攻关或课题研究；完成工作任务，锻炼自己的综合能力，独当一面； 参加业余培训课程；撰写科技论文；通过公司外语二级考试八、新进大学生培养发展计划null2、根据T-ACT培养模式，结合典型成长路径研究，进一步加快落实后备人才培养各项举措典型成长路径模式谢 谢！