河南省招教考试真题卷六

河南省招教考试真题卷六河南省招教考试真题卷六一单选. 1反映试题的基本质量的是： A信度 B效度 C实用性 D区分度 2认识和把握教学活动多样性的关键是 A教学本质 B教学模式 C教学内容 D教学方法 3学而时习之，温故而知新，这犯了教学的原则 A系统性 B启发性 C思想性 D巩固性 4以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个部分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式是—— A教学 B教学原则 C教学模式 D教学方式 5马克...

河南省招教考试真题卷六一单选. 1反映试题的基本质量的是： A信度 B效度 C实用性 D区分度 2认识和把握教学活动多样性的关键是 A教学本质 B教学模式 C教学内容 D教学方法 3学而时习之，温故而知新，这犯了教学的原则 A系统性 B启发性 C思想性 D巩固性 4以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个部分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式是—— A教学 B教学原则 C教学模式 D教学方式 5马克思主义教育学在教育起源上坚持—— A劳动起源论 B生物起源论 C心理起源论 D生物进化论 6必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出开始自党的 A十五大 B十四大 C十三大 D十二大 7首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是 A德国赫尔巴特 B德国马丁.路德 C美国杜威 D捷克夸美纽斯 8实质教育论认为教学的主要任务是 A发展智力 B培养思想道德 C传授知识 D发展个性 9作为一个中小学教师，必须学习的教育理论知识主要包括 A教育学和心理学 B教育学心理学和学校管理学 C教育学心理学和各科教学法 D教育学心理学学校管理和各科教学法 10曾比喻为“帮助少年起飞”阶段的教育是 A幼儿阶段 B小学阶段 C初中阶段 D高中阶段 11结构化策略和问题化策略属于教学策略中的 A内容型策略 B形式型策略 C方法型策略 D综合型策略 12德育过程结构的构成要素是 A教育者受教育者 B教育者受教育者德育内容 C教育者受教育者教育内容和方法 D教育者和方法 13杜威所主张的教育思想被称为 A存在主义教育思想 B要素主义教育思想 C实用主义教育思想 D永恒主义教育思想 14在我国，对教师概念进行全面科学界定的法律是 A宪法 B教育法 C中华人民共和国教师法 D义务教育法 15“道之所存，师之所存”这句话反映了教师职业角色中的 A传道者角色 B示范者角色 C授业解惑者角色 D研究者角色 16课程文件的三个层次是 A教学计划教学大纲教科书 B课程计划课程目标教科书 C课程计划课程目标教学大纲 D课程标准教学大纲教科书 17根据课程的任务分类，可以把课程分为 A融合课程广域课程核心课程 B基础课程拓展课程研究课程 C国际课程地方课程学校课程 D研究课程广域课程地方课程 18最早在教学理论上提出班级授课思想到是 A泰勒 B夸美纽斯 C裴斯塔洛齐 D凯洛夫 19“矮子里找高个”“水涨船高”是一种 A相对评价 B绝对评价 C定性评价 D定量评价 20从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为 A正式评价和非正式评价 B相对评价和绝对评价 C形成性评价和总结性评价 D正确评价和错误评价二填空。 1教育学的产生和发展，从形式上看，经历了混合阶段，——和发展阶段。 2学校体育工作必须以增强学生——为中心，全面完成体育任务。 3发展学习模式是——提出的。 4影响人的身心发展的基本因素是——、——、和——。 5范例教学中范例的基本特征：——、——和——。 6儿童从出生到青年期有三个身心发展的高峰，第一次是——、第二次——、第三次——。 7教师的劳动特点由教师的——和——所决定。 8教育制度是一个国家各类——与组织的体系及其——。 9学生既是教育的对象，又是教育——。 10教育的最基本职能是——。三判断 1历史性和阶段性都是教育的永恒属性 2“有教无类”教育主张的提出者是孔子。 3教育方针只有主观性，没有客观性。 4英国近代学校教育制度是一种典型的双轨制。 5班级授课制的确立者是英国的培根。 6教育投资是生产性投资，但不是经济性投资。 7在学校教育体系中处于核心地位的上科研工作。 8《学记》是世界上最早的体系完整的教育论著。 9教育的不平衡性一般表现为超前或滞后以社会。 10目前，我国中小学的基本教学组织形式是个别教学。四名词解释 1教育方针 2教育方法 3教育影响 4非指导性教学法 5陶冶教育五简答 1认知性道德发展模式实施德育的方法和策略有哪些？ 2简述素质教育思想的基本观点 3简述启发性原则的含义及贯彻的基本要求。 4简述班主任在班级管理中的地位和作用。六论述 1联系实际分析掌握知识与发展智力相结合的规律。 2 一小学某班，有一伙“小捣蛋”爱玩足球。为了玩球和看球，常影响学习，有时还迟到，旷课甚至为了抢球和争夺场地，与别班同学发生冲突。针对这一问题，班主任组织这些“小捣蛋”成立了一个球队，选了队长，并制定了队规。此后，每天组织练球，在活动中练出了纪律，团结，意识和自我控制能力。请用德育原则分析这一案例

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