繁星 (一课时) 思考与调整
主备人：施启群
★目标预设:
1.树立热爱大自然的思想,学会细心观察大自然.
2.学习并运用联想和想象写景状物,抒发情感.
3. 学习并运用比喻 拟人 排比等修辞手法,体会文章的语言美.
★教学重难点:
1.学会用联想想象写景状物,抒发情感.
2.理解作者看繁星的感受,品析课文描写繁星的精彩语言.
★教学准备
1. 朗读
全文
企业安全文化建设方案企业安全文化建设导则安全文明施工及保证措施创建安全文明校园实施方案创建安全文明工地监理工作情况
，解决生字词。
2. 通过查阅资料，了解作家巴金。
★预习导学:
1.注意下列加点字的读音及字形:
半明半 mèi( ) shà ( )时 mó( )糊
摇摇欲 zhuì（ ）
2．作者简介
巴金，原名（ ）字（ ）
主要作品：《爱情三部曲》（雾）（雨）（电）
《激流三部曲》（家）（春）（秋）
★教学过程：
一、创设情境，谈话导入
同学们，当你凝望那充满神气色彩的星星，你的心情如何？你产生了怎样的遐想呢？今天就让我们一起随巴金先生去看繁星，并听听他的感受．
二、精讲点拨，质疑问难
初读课文．说出作者三次看繁星的时间，地点，大体了解三次看繁星的情况和感受．
三、课堂活动，强化训练
1、找出作者三次看繁星的时间，地点，大体了解三次看繁星感受不同的句子，讨论交流为什么会有这样的不同？
2、研究三次所表达的不同感情．
3、作者在描写星空时，不仅仅写眼前前景，还由眼前景想到其他的东西，通过联想想象来写景状物，其表达作用如何？
4、找出文中运用比喻，排比，拟人等修辞手法的句子，体会 思考与调整
这些语句的精妙之处，并说说其表达效果．
5、认真诵读第三段，品尝文章语言美．
四、延伸拓展，巩固内化
仿照下面的句子，调动生活的积累，在联想的基础上造句．
1、我爱月夜，但我也爱星天．从前在家乡七，八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星．
我爱……我也爱……我更爱……
2、望着星空，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的．
望着……我就……仿佛……似的
五、布置作业
背诵课文第三段
教后
反思
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《郑人买履》课堂教学检测
一给加点字注音
1买履[ ] 2自度[ ] 3持度[ ] 4遂[ ]不得履
二解释加点字
1置[ ]之其坐。 2至[ ]之市[ ] 3忘操[ ]之。 4及[ ]反。
5市罢[ ]。 6遂[ ]不得履。 7宁[ ]信度。
三解释通假字
1置之其坐。[ ]
2反归取之。[ ]
四解释一字多义
1置之其坐。[ ] 2至之市。[ ]
3忘操之。[ ] 4反归取之。[ ] 5何不试之以足？[ ]
6先自度其足。[ ] 7吾忘持度。[ ] 8宁信度[ ]
9先自度其足，而置之其坐。[ ] 10至之市，而忘取之。[ ]
五补充文言句子中省略的成分
1[ ]至之市，[ ]而忘操之。
2[ ]已得履，[ ]乃曰：“吾忘持度。”
3[ ]人曰：“何不试之以足？”
4[ ]曰：“宁信度，无自信也。”
六翻译句子
1至之市，而忘操之。
2宁信度，无自信也
3先自度其足，而置之其坐。
4人曰：“何不试之以足？”
七写出这则寓言的寓意及启发。
《刻舟求剑》课堂教学检测
一给加点字注音
1涉[ ]江 2坠[ ]于水 3遽[ ]契[ ]其舟 4不亦惑[ ]乎
二解释加点字
1楚人有涉[ ]江者。 2其剑自[ ]舟中坠[ ]于水。
3遽[ ]契[ ]其舟。 4是[ ]吾剑之所从坠。 5不亦惑[ ]乎？
三解释一字多义
1是吾剑之所从坠。[ ]
2从其所契者入水求之。[ ]
四补充句子省略的成分
1[ ]遽契[ ]其舟，[ ]曰：“是吾剑之所从坠。”
五翻译句子
1其剑自舟中坠于水，遽契其舟。
2曰：“是吾剑之所从坠。”
3从其所契者入水求之。
4求剑若此，不亦惑乎？
六写出这则寓言的寓意及启发。
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