地理学思想史第一章

null地 理 学 思 想 史 地 理 学 思 想 史 主 讲：海春兴 时 间：11周，24课时 EmaIll：hcxjs@imnu.edu.cn 电 话：73833762009-2010第二学期·选修课 nullnullnullnullnullnull 导 言 地理学与地理学思想史 第一章 人类认识地球的历程与地理学的发展 第二章 人地关系思想的发展 第三章 地理学的主要思想传统 第四章 中国古代地理学思想 第五章 中国近现代地理学的发展 第六章 地理学思想史的启示 地理学思想史的启示地理学思想史的启示东方与西方：地理的原始内涵 过去与未来：地理学的范畴与科学范式 科学与实用：两种精神的冲突与结合 研究与普及：地理学与地理教育 光荣与悲哀：地理学与地理学家的命运 1.1 地理与地理学 1.2 地理学思想史研究的主要内容与 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 1.1 地理与地理学 1.2 地理学思想史研究的主要内容与方法1.导言：地理学与地理学思想史 1.1.1 地理 1.1.1 地理 地理一词在我国最早见于《周易·系辞》： “仰以观于天文，俯以察于地理” * 东汉王充：“天有日月星辰谓之文，地有山川陵谷谓之理。” * 唐孔颖达：“地有山、川、原、隰（XI） ， 各有条理，故称理也。 *《淮南子》：“俯视地理，以 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 量，察陵陆、水泽、肥墩、高下之 宜，立事生财，以除饥饿之患。 1.1.1 地理 1.1.1 地理1.1.1 地理1.1.1 地理“地理学之父”埃拉托色尼 （前276～前194）：“GEOGRAPHY” （Geo地球，graphein描述） 地理大发现与学科分立（15-19世纪）： 物理学，天文学 、生物学 地学：地质学、气象学、海洋学 地理学（洪堡和李特尔1859 ） F·冯·李希霍芬 （1877）：地理学的特殊目的在于研究地球表面相互关联的现象。1.1.1 地理1.1.1 地理地理学研究作为人类之家的地球： 人类如何把地球改造为家，这种改变如何影响到人的生存。 地理学是研究社会与自然环境关系的科学: 地理学关注社会如何塑造、改造、以及日趋增加地改变自然环境，在原始的自然基础之上增添人文化的形态，使社会文化因素融入其中、叠加其上，直到形成自然—社会的复合体。 地理学也关注自然如何控制社会，从最初级的创造人类及提供社会因素用以形成文化原始材料，到对诸如经济发展等社会过程构成限制与提供物质潜力 因此，社会与自然的“关系”是一个完整的系统，是相互自然的复合体。（Peet,1998) null地理环境：以人为中心的自然环境、人为环境、社会环境1.1.1 地理null 1.1.1 地理null地理、资源、环境之间的关系 1.1.1 地理1.1.2 地理学的独特视角 1.1.2 地理学的独特视角 地理学所要回答的基本问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 包括： 它在哪里？位置与空间 它意味着什么？解释：因果关系，内在规律 它是什么样的？识别、刻划：地理学的思维过程和语言特点 地理学以其独特的视角对上述问题进行回答，从而使得 地理学具有独特的性质、独特的研究领域、独特的研究方法。 其独特视角主要表现在以下方面：nullnullnullnullnullnull 1.1.2 地理学的独特视角 1.1.2 地理学的独特视角 这意味着地理学同时具有科学性和实用性双重价值，需要在两者之间找到平衡。 一是把地球看做一个行星而探索其科学奥秘； 另一方面是把地球看做是人类之家而从中寻求实际效益。 ⑴科学和实用双重视角 地理学研究作为人类之家的地球。推动人类对地理环境及其与人类关系探索研究的动力来自于两个方面： 1.1.2 地理学的独特视角 1.1.2 地理学的独特视角 地理学是通过地方、空间和空间尺度的变化来透视世界的，这就是地理学的区域观点。 区域观点在地理学中有永久的传统，一直受到高度重视，地理学长期以来被看做是空间的科学，更确切地说是地球表层中的空间关系及其演变的科学。 ① 通过地方、空间和空间尺度的变化来透视世界—区域的观点 1.1.2 地理学的独特视角 1.1.2 地理学的独特视角 研究对象是一个动态变化的客体 人地关系问题是一个永恒的主题，地理学的历史是对同一个问题 作出不同答案的历史 在地理学中许多规律是相对的 ② 从整体性与相互关联中来认识世界——综合的观点 ③ 把地理环境看成是随时间变化的系统——动态的观点 1.1.2 地理学的独特视角 1.1.2 地理学的独特视角 ⑵ 独特的研究与表述形式 地理学所采用的方法是由已知认识未知的过程。通过观察的积累形成意象，建立起概念，由已知的概念判断所观察到的新事物。 地理学获取数据的方法：观测 地面观测与调查 遥感 地理学的语言：描述 可视性描述：地图/地理可视化 语言描述 数学描述 认知描述：心理地图 数字描述 null1.1.3 地理学的学科体系 1.1.4 地理学的独特性质 1.1.4 地理学的独特性质 地理学是自然科学与社会科学的桥梁 地理学既非自然科学，亦非社会科学。 否定或割裂地理学作为自然科学与社会科学的桥梁的作用，就不是完整的地理学。 1.1.4 地理学的独特性质 1.1.4 地理学的独特性质 研究对象是一个不断变化的永恒主题 ：人地关系 人地关系问题是一个永恒的主题，但在人类历史的不同时期人地关系的内涵存在很大差别，同一个问题在不同时期有不同的答案，地理学的历史是对同一个问题作出不同答案的历史。地理学是一个充满特例的科学。 由于研究对象是一个动态变化的客体，时刻面临新问题，旧的问题没解决，新的问题又产生，研究的成果不完全有连续性，难于形成积累。 地理学具有强烈的无积累性、非继承性，在地理学中的许多规律都不是永恒不变的一般规律。因此发展迟缓，一直是一门不成熟的学科。 1.1.4 地理学的独特性质 1.1.4 地理学的独特性质 面对的是难以简化复杂的问题 由于地理学问题的复杂性，只能采取解析的方法，从部分入手研究，常常因对部分的追究而忽略了整体的把握，误入歧途。1.1.4 地理学的独特性质 1.1.4 地理学的独特性质 一门历史悠久并被不断地瓜分的母科学 地理学所提出的问题往往成为其它学科的新的生长点，地理学是许多学科的母科学，其它学科的发展占据了本属于地理学的领域，导致地理学的危机。 作为一门关于人地关系的科学，地理学的历史可以一直追溯到人类的出现，在其发展的历史过程中不断地积累，不断地被从其新派生出的学科所瓜分。每当科学出现重大发展的时候，地理学都要发生危机，其研究领域被其它学科瓜分，或从地理学中生长出新的学科。 地理学就象莎士比亚笔下的李尔王一样财产被女儿分光，自己成为穷光蛋。从一定意义上讲，地理学的历史是不断被瓜分的历史。但地理学却分而不光，之所以如此，是由于有其独特的性质、独特的研究领域、独特的研究方法。1.1.4 地理学的独特性质 1.1.4 地理学的独特性质 与众多学科高度交叉的综合学科 地理学的发展为其它学科提出问题，地理学的发展有赖于其它学科的发展。 “正如测量地球的人是从天文学者那里悟得他的原理，而天文学者又从物理学者那里悟得他的原理一样，地理学必须用同样的方法从测量地球整体的人们那里得到他的出发点。”――斯特拉波（64BC－20AD） 没有一种科学是孤立地发展起来的，而都是基于思想的普遍进步和别的科学的进步而发展的。但是，在地理学上，这种依附关系尤为显著，因为它的一切部分都必须依靠有关的系统科学，并需要它们作为辅助科学。———阿尔弗雷德·赫特纳 建筑在其它学科之上，思想先进；另一方面，地理学必须借鉴其它自然和社会学科的成果，不能先于其它学科发展。 长期以来，地理学一直没有处理好如何借鉴其它学科成果发展自身的问题，常常丢掉自己的优势。 1.1.4 地理学的独特性质 1.1.4 地理学的独特性质 看似简单的深奥科学 地理学是人们身边的学问，迅速从科学转化为知识，表明表面上看，地理学的问题是十分简单的。 但在简单的背后隐藏着十分复杂的问题，地理学的复杂程度超出了所有自然科学。同一个问题，在不同层次上、从不同的角度会得出不同的结论。 地理学因看似简单而不被同时代人看重，水平高下难于简单区分，许多伟大的地理学家不被当时的学者所认可，而是在死后被重新发现。1.1.5 地理学的科学和应用价值 1.1.5 地理学的科学和应用价值 地理学作为关于人类之家的科学、作为自然科学和社会科学的桥梁，在科学和实际应用两个方面均有独特的贡献。 1.1.5 地理学的科学和应用价值 1.1.5 地理学的科学和应用价值 科学价值 复杂性与非线性科学的实证 揭示自然系统、经济系统、社会系统及其相互作用的复杂性。 非平衡系统有序性的表现：地带性 行为与文化科学 对历史的合理解释 一些影响对历史进程的影响则可能是至关重要的、甚至是决定性的。地理环境对人类历史的作用可以概括为三个方面：地理环境为人类的生存与发展提供了历史舞台；地理环境作为一个重要的角色直接地参与了人类社会事件；地理环境是人类社会的某些历史变化的幕后总导演。1.1.5 地理学的科学和应用价值 1.1.5 地理学的科学和应用价值 地理学的实用价值 资源的调查、开发和利用 区位理论的应用 区域或都市 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 规划 空间系统研究：如疾病的传播扩散 参与各级决策1.1.5 地理学的科学和应用价值 1.1.5 地理学的科学和应用价值 地理学的教育功能 国际地理教育宪章（1992） 深信：地理教育为今日和未来世界培养活跃而又负责任的公民所必需 意识到：地理在各个不同层次的教育中都可以成为有活力、有作用和有兴趣的科目，并有助于终身欣赏和认识这个世界 知道：在一个日渐缩小的世界上，学生需要更高的国际交往能力，以便在经济、政治、文化、环境和安全等广泛的项目上进行有效的合作 1.1.5 地理学的科学和应用价值 1.1.5 地理学的科学和应用价值 《地理教育国际宪章》指出：“要解决我们世界面对的主要问题和困难，需要全人类世世代代的全心投入，下列问题都有很强的地理成分：人口动态、食物和饥荒、城市化、社会差异、文盲、贫困、失业、难民和无国籍者、违反人权、疾病、罪恶、性别歧视、人口迁移、动植物的绝灭、伐林、土壤侵蚀、荒漠化、自然灾害、毒废料和核废料、气候变化、空气污染、臭氧洞、资源限制、增长限制、土地利用、种族冲突、战争、地方主义、民族主义、“地球太空船”全球化。 上述困难和问题所造成的冲突向有志于给人类以希望、信心和能力，以建设一个更美好世界的地理教育工作者们提出了挑战”。 1.1.5 地理学的科学和应用价值 1.1.5 地理学的科学和应用价值 这段话至少有三层意思值得思考： 第一、这个世界上问题和困难真够多的，而许多问题又都与地理有关。英国历史学家A.L罗斯说过一段非常深刻的话：“历史上重大的民族灾难都有一个共同之处，即这些国家的人民都不曾真正了解发生在他们身边的事情”。 第二、在基础教育有限的课程中，有关上述这些“有很强的地理成分”的重大问题的教育任务，总体来说，地理教育负有首位的、不可推卸的责任。 第三、地理教育工作者们应该认识到自己的工作在“给人类以希望、信心和能力，以建设一个更美好的世界”方面的意义。1.1.5 地理学的科学和应用价值 1.1.5 地理学的科学和应用价值 地理学的独特教育功能 公民必备的自然和社会知识 技能培养：定性分析、定量分析、听说能力和图示法 态度和价值观 环境与发展教育 世界眼光 国情教育和爱国主义教育1.2.1 地理学思想史 1.2.1 地理学思想史 地理思想史是人们试图获得他们在地球上居住和扩散方面更为合理且更为有用的知识记录。合理意味着观察到的事物的解释可以进行验证，足以使学者对之信赖。说是有用，是因为这样获得的知识，可以用来使人类对地球上的不同天然环境更能适应，使改良不利环境、甚至取得进一步控制不利环境的 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 成为可能。 （詹姆斯）1.2 地理学思想史研究的主要内容与方法1.2.1 地理学思想史 1.2.1 地理学思想史 地理学的发展过程就是人们为获得他们在地球上居住和扩散方面更为合理且更为有用的知识而人类不断地完善其世界模型，使其不断地接近真实的过程，这些不断变化的形象和使它们言之成理的理论体系编构成了地理思想史的内容。 null 阿尔弗雷德·赫特纳把地理学史的任务归纳为三个方面： 第一，发现史，空间知识的扩展。 第二，关于空间的确定，确定地点的位置和地图测绘。 第三，是理解各地区内容的历史。地理学必须阐明：在各个不同的时代，人们对地球上各个不同地区的自然状况和文化已经认识到什么程度。 1.2.1 地理学思想史 1.2.1 地理学思想史 地理学思想史是探索和运用地理科学思想发展历史规律的学科。是地理学与科学史之间的边缘科学。着重研究地理思想的起源、继承和发展的理论思维。 从认识论、方法论、逻辑以及科学哲学的角度、对地理学的科学结构、科学性质、研究目的、意义、逻辑体系、发展进程中各种学派与学术观点，进行系统的研究与评论；从历史发展中阐发地理学的进取与开拓（于沪宁）。 null主要内容包括： 地理学思想的起源、演变与发展分期 地理学结构的形成和发展，它规定着地理学的科学性质、功能和发展趋势，是现代地理学思想争论的重点 地理学科学性质认识的形成和发展 地理学的方法论思考 地理哲学与科学哲学思想1.2.2 学习地理学思想史所应持有的观点1.2.2 学习地理学思想史所应持有的观点 历史的观点 辩证的观点 反西方体系为主的观点 区分同一概念在哲学层次和地理科学层次上的差别 null