狠抓师资队伍建设　强化学生综合素质－彭堡小学实施“儿基会”项目汇报材料201005

狠抓师资队伍建设　强化学生综合素质 ——彭堡小学实施“儿基会”项目汇报材料 为适应我国基础教育和教师继续教育转型的新形势，提高农村教师的整体素质，切实保障学生的全面和谐发展，促使学校教育教学质量的提升，体现 “以人为本”的办学思想。根据《中国——联合国儿基会师资培训项目原州区导师制试点工作 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 》和《创建爱生学校工作实施意见》，我校于2008年4月承担了“以导师制为依托的教师支持服务体系”项目和“爱生学校”的创建工作。自项目开展以来，我校的项目工作在上级主管部门大力支持、县级导师多次亲临指导、全校师生的共同努力下，使我校从教师的业务能力、校园的文化建设、学生综合能力的提高等方面都发生了可喜的变化。下面就我校开展此项工作情况汇报如下： 一、学校概况 彭堡小学位于彭堡镇政府所在地，始建于1948年。学校服务半径3公里，占地面积12501平方米，校舍建筑面积1980平方米。学校现有教学班10个，在校学生378人，有专任教师24人，图书室有藏书9098册，教学仪器1392台（件），并配装一个模式二教室、十个模式一教室和两个模式三教室及教师学习支持中心一个，教学设施基本满足需要。 二、工作的 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 1、加强领导，认真组织 自2008年4月份项目工作在我校确立后，学校就高度重视此项工作的全面开展，根据学校的实际情况及时成立了以原州区教师培训中心主任自治区项目专家倪万赤为项目实施组长、县级导师魏毅和张秀霞以及学校校长为副组长、学校骨干教师和学生代表为组员的组织机构，确保了项目工作在整体监督与管理的前提下依托导师制支持服务体系项目的开展。 2、制定学校发展规划 为使学校的工作在项目的促使下分阶段、有步骤的和谐发展，项目启动初期，学校项目领导小组通过召开社区群众、家长代表、学生代表等会议，发放教师、学生、社区群众调查问卷，个别访谈等多种形式，广泛征集有益学校发展意见和建议，并结合学校的实际情况对学校的现状进行分析，罗列出了学校发展的方向和存在的问题及解决的办法，制定出了学校的三年发展规划，为学校的不断发展确立了奋斗目标。 3、制定教师专业发展规划 新的教育理念对教师而言就是一个全新的课题，为使教师尽快的接受项目要求、理解项目的意义，积极投身到项目工作中去，学校在导师团队的组织与帮助下，首先是根据教师的教学实际情况帮助教师分析个人的优势，寻找不足，提出改进意见和建议等。其次是发放教师个人调查问卷、走访教师、学生，对教师、学生的需求进行统计分析，在此基础上帮助教师制定个人的中长期发展规划，使教师对自己的发展有了准确的定位和发展的方向。 4、积极开展教师专业培训 教师是学校教育教学质量的主宰者，一支良好师资队伍才是一所群众满意放心的好学校，为着这一奋斗目标，自“以导师制为依托的教师支持服务体系”项目在我校开展以来，学校的教师在导师的指导下，结合自己的实际教学，通过对自身的优、劣势分析，使广大教师清醒地认识到只有建立终身学习的理念、不断完善自我才能顺应时代赋予的要求，这也是新时期教师发展的必然，因此，为不断提高教师驾驭课堂的能力。首先，学校加大了校本教研的力度，通过听课、评课、议课、片区交流等形式，促使教师成长。其次，县级导师每周都亲临我校，深入每一位教师的课堂，对教师的上课全程进行听评指导，教师之间相互帮助，不断改进。形成了他们各自的教学风格。现在的教学课堂，教师的角色完全变了，教师只是一个组织者、合作者、参与者、引导者，把课堂完全还给了学生，由学生操作，自己讨论、交流，同时，教师能走下讲台，走进学生，形成了生生互动，师生互动的新型课堂的教学结构。我校先后有6名教师带着这种新的教学方法先后3次到我镇的硝沟、杨忠堡、姚磨学校开展了“送课”活动，为推动全镇教育教学技能的提升起到了引领作用。第三，是借助远程教育设备和网络设施，下载观看优质课件、课堂实录、名师指点等，开展了校本教研培训活动，拉近了我校师生与全国名师名校之间的教学距离。第四，组建了学习共同体，全体教师充分利用网络的优势，在原州教育网上申请了自己博客，组成了学校博客圈子、QQ群，教师每日里在自己的博客日志中记下自己点点滴滴的成长变化，如教学随笔、教学疑惑、教学案例、教学经验、教学论文、读书 心得 信息技术培训心得 下载关于七一讲话心得体会关于国企改革心得体会关于使用希沃白板的心得体会国培计划培训心得体会 等，他们把某一个教学问题的疑惑或见解发表在网上，不但本校教师交流，还和其他学校的教师以及导师交流，并针对博客中的一些教学问题及时跟贴，大大地开拓了教师的教学视野，一个更大范围的学习共同体已在我校悄然形成。第五，在重视校本培训研讨的基础上，我校根据实际教学中的需要，积极选派教师外出参观学习，项目实施以来，我校已有8名教师参加了原州区师资培训中心举办的项目培训活动，4名教师参加了外出学习参观活动，学校也带领组织教师到临近的杨郞小学和头营小学进行了观摩，让广大教师在不断的学习中得到了快速成长。第六，开展教师提高培训，本学期，我校根据项目的整体规划，将儿基会师资培训项目的《教师的经验与智慧》、《如何了解你的学生》、《有效的课堂教学管理》、《营造适合儿童成长的环境》作为校本培训教材，采取自学和集体学习相结合的形式开展了校本培训学习，学习中全体教师投入了极大的热情，在集体学习的基础上充分利用课余时间和双休日时间进行自学，对所学内容详细做了学习笔记，撰写了学习心得。学校根据教师的所学、所用适时召开了两次讨论交流活动，为共同学习提高奠定了坚实的基础。第七，利用远程及网络资源开展教师培训，为充分拓展和延伸校本培训的形式，近年来我校积极借助远程资源和网络资源的优势，组织教师观看课堂实录及评价、名师讲座、班主任讲座，使教师的视野走出了校外，思路更为开阔，同时为使教师能够熟练地利用网络进行学习，学校的资源教师利用双休日两次举办培训，从建立自己的博客、浏览网页、进入原州教育信息网、下载课件等方面进行培训指导，目前我校已有90%以上的教师能够熟练的利用网络资源进行补充教学。 5、落实有效课堂教学 实施有效课堂教学，首先要让教师知道什么是有效教学，在思想上形成定位，学校积极选派业务能力强的教师参加原州区师资培训中心举办的二级培训，回校后及时组织开展三级校本培训，并请导师来校指导培训。各科教研组针对“教学的有效性”多次进行专题研讨，通过多次培训和主题研讨活动，大多教师对有效教学有了进一步的了解。其次，学校依据“有效课堂教学”的具体要求，推行“一课两上两备三评”活动，全校教师人人参与，同一课由平行班教师完成，先是主设计，后是再设计，也可以跨 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 进行，并把主设计和再设计及时发到学校的博客圈子中，进行交流。使得教师的备课、上课、评课等活动得到了同步交流探讨，在实行了一轮校本有效课堂教学之后，学校又同我镇的撒门小学进行了有效课堂教学学校联谊活动，即通过网络完成了“一课两上两备三评”教学活动，2009年10月份，承担了彭堡镇中心校开展的“有效课堂教学评选”活动，在本次活动中，我校的蔡永香老师和马彩荣老师以她们独特的教风，扎实的教学能力，体现了什么是真正的有效课堂教学，把新的经验推广到了全镇，赢得了兄弟学校的好评。为推动全镇的整体教学效益做出了应有的贡献，促进了教师专业的成长。 6、重视校园文化建设 学校是儿童学习成长的乐园，根据“爱生学校”的创建的维度，使我们发现了学校的文化建设距儿童的发展视觉差距很大，因此自项目实施以来，我们本着着眼于孩子发展需求的工作宗旨，通过发放学生调查问卷、召开主题会议等，在充分尊重儿童观点的工作思路中结合外出参观学习教师的感悟，重新对校园的文化建设进行了定位。学校借助“以导师制为依托的教师支持服务体系”项目，多方节约筹措资金，喷绘墙画13幅,重新绘制20幅,制作橱窗2块,更换了花园的警示语、楼道师生的作品框，同时建立了学校信箱、为学生提供了打气筒、饮水箱、洗手箱、活动游戏场地、设置了量高器、创造了良好的环境。使校园到处洋溢着浓厚的文化氛围，提升了校园文化的品味。 7、努力促使学生的养成教育 学校最终发展的目的是：使每个学生都能够得到健康快乐的成长，通过一年多项目的实施，我校在新的教育理念和项目的促使下，一是学生具备了较强的学习习惯。教师教学理念的转变、行为的变化，教给了学生学会学习、热爱学习习惯的养成，他们从以前的教师、家长督促学习、监督学习转为了热爱学习、自觉学习的小天使。学校为各班购买了漂亮的书柜和大量的图书，使得班班有书籍，人人有书读，积极倡导以“读书，为精神打底；读书，为人生奠基”为主题的校园读书活动。清晨到处都是朗朗的读书声打造了浓厚的“书香校园”底蕴。二是学生的个性得到了张扬。发现并培养学生的特长，是因材施教、全面发展的关键。为了更好的挖掘和培养学生的个性特长，学校成立了数学、语文、音乐、体育、书法绘画、气象等兴趣小组，学生根据自己的爱好参加兴趣小组活动，各兴趣小组负责人配合学校综合教研组长及少队辅导员开展丰富多彩的兴趣活动，如知识竞赛、作文竞赛、书画展、拔河比赛、“小三手”等活动，特别是音乐“小三手”在2009年中心校举办的庆“六一”活动中，一举夺魁，展示了她们的风采。数学兴趣小组的同学更是积极向上，在2009年的全国数学希望杯竞赛中荣获一枚银奖和两枚铜奖，通过各种兴趣小组活动的开展，即丰富了校园文化生活，又张扬了学生的个性，让学生在各种活动中体会到了成功的快乐，找到了自我的价值，搭建了学生综合潜能开挖的平台，全面提高了学生的整体素质。三是学生真正成了学校中的小主人。我校现在的各班都有自己的班名、班风、班训、班规，这些都是各班主任老师在充分尊重学生意见下形成的，“班星灿烂”，“才艺展示台”等，为学生的充分发展搭建了平台。流利熟练的班级解说，既道出了全体同学的智慧结晶，也道出了学生能力的提升。学生自行组织开展的主题班队会活动，把生活的空间还给了学生，张扬了学生的个性，使学生成为班级中真正的主人，体现了中国爱生学校的终极目标——全体学生的全面发展和个人潜能的充分展现，使每个学生都能自信而成功的学习和成长。四是开展古诗词诵读活动。为继承和发扬中华经典的文化精髓，我校在日常教学工作之中，还注重使古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机融合，着力打造特色文化。首先，创建了古诗词长廊，营造特色文化氛围。诗词长廊将中国古代的经典古诗词，图文并茂地展示在学校的墙壁上，让学生随时能诵读欣赏，感受着浓浓的经典文化氛围。其次，是扎实开展每周一古诗词诵读活动。教师引导学生读、悟、吟、诵，使同学们沉浸在浓浓的诗香氛围中，提高了诵读能力。五是学校开展爱生学校征文、绘画活动。自项目实施以来，为更多的听到学生的心声，我校先后两次举办了以我心目中的好学校、好老师等为主题朗诵，征文及绘画竞赛活动，开展次项活动，无论是老师，还是学生，他们畅所欲言，道出了自己的心声，绘出了自己的理想。刘晓娟老师，李雪妮和段伟龙同学在本次征文活动中获得了优秀奖。 8、领导的重视，促进了项目工作的开展 自项目工作在我校实施以来，各级领导特别关心和重视，原州区教师培训中心主任自治区项目专家倪万赤、县级导师魏毅和张秀霞经常来校指导工作，使本校的项目工作进经得起考验， 2009年7月13日，国家级项目专家及各省市项目专家一行40多人来我校就项目工作开展情况进行调研，校项目工作开展情况得到了各级领导的好评及兄弟学校的认可。 三、存在的问题 1、创新型、技术型人才的培养机制还不完善，重知识轻能力的社会意识尤为严重。 2、教师的业务水平和接受新事物的能力尚不足，提高教育教学质量的教学技能还不够明显，教师专业化成长急待解决。 3、音、体、美专业教师短缺，制约着学生综合能力的培养与挖掘。 4、学生的活动场地存在局限性，这将是学校将后急需解决的一件大事。 四、今后的工作思路 针对以上存在的困难和不足，我们在今后工作中的思路是：我校将会严格依据学校发展规划和中国爱生学校的创建维度，转变教育理念，着眼于学生的发展视觉，我们将加大这些薄弱环节的建设，积极争取多方面的支持与帮助，克服困难，采取有效措施，为把我校办成效益加特色的窗口学校而不懈努力。 1、认真分析探讨，做好学校中长期发展规划，逐步付诸实施。 2、继续加大教师业务能力的培训工作，争取和利用一切机会，积极选派教师外出学习和参加项目培训。 3、多方节俭资金，努力改善学校办学条件，提升学校办学效益。 4、进一步加强学生实践能力和创新意识的培养，为实施素质教育培养适应社会需求的人才奠定坚实的基础。 5、校园环境还需加大美化、绿化力度，大力创建校园文化环境。 6、充分发挥教育信息化手段的功能，发挥远程资源的作用，使每个教师都能熟练运用计算机，把现代教学手段应用到教育教学中。   PAGE 1