2010年语文学科初三毕业班教学质量抽样分析试卷

上海考生BLOG http://blog.sina.com.cn/zhongkao 上海考生第一博客平台 2010年语文学科初三毕业班教学质量抽样 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 试卷 （满分150分，时间100分钟） 请注意：本卷共有27题。请将所有答案写在答题纸上，写在试卷上不计分。 一、文言文阅读（共42分） （一）默写（18分） 1．明月松间照， 。（《山居秋暝》） 2． ，左牵黄，右擎苍。（《江城子·密州出猎》） 3．人生自古谁无死， 。（《过零丁洋》） 4．孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦， 。（《天净沙·秋》） 5．政通人和， 。（《岳阳楼记》） 6． ，饥渴而顿踣。（《捕蛇者说》） （二）阅读下面的诗，完成7—8题（4分） 酬乐天扬州初逢席上见赠 唐 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 7．诗中以“ ”指代诗人贬谪之地。（2分） 8．诗人通过这首诗 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达的人生感受，正确的一项是（ ）（2分） A．对凄凉处境的无可奈何。 B．对仕途受阻的愤愤不平。 C．对人生坎坷的豁达乐观。 D．对岁月流逝的追悔莫及。 （三）阅读下文，完成9—11题（8分） 公输（节选） 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜，而至于郢，见公输盘。 公输盘曰：“夫子何命焉为？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿藉子杀之。”公输盘不说。 子墨子曰：“请献千金。” 公输盘曰：“吾义固不杀人。” 子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类。” 公输盘服。 9．课文《公输》选自《 》。（2分） 10．用现代汉语翻译文中画线句。（3分） 吾义固不杀人。 11．下列理解不正确的一项是（ ）（3分） A．墨子劝阻公输盘为楚国制造云梯，充分体现了他“非攻”的政治主张。 B．公输盘生气地拒绝墨子请他杀人的 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 ，是因为自己忙于为楚国制造军械。 C．墨子并非真心请公输盘杀人，只是借此让他明白“义不杀少而杀众”的荒谬。 D．“公输盘服”，除归功于墨子高超的劝诫技巧，也与公输盘本人“义固不杀人”密不可分。 （四）阅读下文，完成12—15题（12分） 僧荐重元阁 苏州重元寺阁一角忽陷。计其扶荐①之功，当用钱数千贯。有游僧曰：“不足劳人。请一夫斫木为楔②，可以正也。”寺主从之。僧每食毕，辄持楔数十，执斧登阁，敲槌其间。未逾月，阁柱悉正。 【注释】①扶荐：扶，支撑，荐，铺垫。 ②楔：插在木器的榫子缝里的木片，可以使接榫的地方不活动。 12． 解释句中加点词。（4分） （1）计其扶荐之功 计：___________ （2）不足劳人 足：___________ 13．画线句翻译正确的一项是（ ）（2分） A．请一个人把木头削成楔子，可以把这作为正确的。 B．请一个人为了楔子劈削木头，可以把寺阁扶正。 C．请一个人削木头作为楔子，可以把这作为正确的。 D．请一个人把木头削成楔子，可以把寺阁扶正。 14．“苏州重元寺阁一角忽陷”，游僧修缮的结果是 （用原文语句回答）。（2分） 15．游僧能够省钱、省力、省 地完成任务，可见他是善于观察、善于 的人。（4分） 二、现代文阅读（共48分） （一）阅读下文，完成16—20题（23分） 读一本书，做一段修行 梁文道 eq \o\ac(○,1)中文原来是没有标点符号的，所以要读书先要学句读，自己去给文章加标点符号。这个任务是读者的，而不是作者的。不只中文是这样，英文、法文、拉丁文、希腊文也都没有标点符号。看来，不只中国，全世界的作者都喜欢折磨他的读者们。 eq \o\ac(○,2)大家有没有想过古人为什么要这么折磨读者?古代书的产量是很低的，市面能找到的书的种类也很少。罗马帝国时代一年只能出产一两百种书。中世纪末期有个欧洲最博学的学者——他一辈子也只看过800多本书，所以古人的博识与今天是不一样的。大家都说孔子很博学，但那时候有几本书呢？古人讲究的博学是深读，一两百本书放在你面前，可能是你一生要读的书了，所以要慢慢读、一个字一个字读，读完再读，一遍遍去体会字里行间的意思——很快读完，以后没得读岂不很痛苦? eq \o\ac(○,3)古代为什么没有标点符号?因为他不需要读那么快。标点符号的流行只是近两三百年间的事情。标点符号是怎么诞生的呢？它其实是一个商业行为的结果。五六百年前，欧洲出现了古登堡印刷术，书籍出现并成为最古老的工业产品，进入市场成了商品。出于成本考虑，印刷商也就是书商就想做大量印刷来摊薄成本，于是他们发明了标点符号，让书变得更容易读、读得更快。 eq \o\ac(○,4)另外，古人的书是没有分段的，也没有章节。今天我们看《论语》，一篇与另一篇之间是没有关系的，卷只是物质上的单位，竹简不够了，再换一卷继续写。中国古代的书是这样，印度、阿拉伯、欧洲的书也是这样。印刷术出来之后，出版商才开始给书籍做段落篇幅的划分。 eq \o\ac(○,5)分段产生了很大的影响。以前欧洲人读不分段的《圣经》每次都老老实实从开篇读起，《圣经》分段以后，人们开始认为不同的段落重要程度不同，分歧就产生了。所以英国大哲学家约翰·洛克说：“《圣经》分段印刷是无耻商人酿制的悲剧，他们为了让《圣经》更畅销强行分段，分段以后我们的信仰将四分五裂。”后来的结果被洛克不幸言中——基督教分裂成一大堆教派、教会。所以分段令我们离开精读，开始泛读。 eq \o\ac(○,6)很多人问我，如何读得快一点，但其实如何读得好更重要。古人是怎样读书的呢?他们不是看，是反复地读，慢慢地读，读出声音来。朗读能让人沉浸到书里面去，这样一个沉浸的状态会产生一个重要的效果——这就是修炼的效果。 eq \o\ac(○,7)我手中是一本《沉思录》，这本书目前在中国很热，因为温家宝总理在看，克林顿、布什、密特朗都看过。奥勒留并不是为出版而写的，他是写给自己读的——不断研读，修身养性。这本书最有趣的地方就在于它是一本修行集，他的写作本身就是修行，之后的不断研读也是。写作，在英文里面就叫Spiritual Writing，所以它的读者也要把它当作一个精神修炼来读，不断地读、反复地读。这些领导人一遍遍地读《沉思录》，就是在做精神修炼。古人读《论语》也是这样。所以读书是为了改变自己，变化人格，变成另外一个人。这一点古人都是知道的。 eq \o\ac(○,8)我为什么讲这个?因为我发现今天大家只是把读书当做一个工具，通过它拿到什么东西。读书其实是一种精神操练，是我们已经失落的一个传统，我们每个人都可以恢复它，找一本书去修炼自己，追求自己的变化。 （选自《城市画报》，略有改动） 16．阅读第 eq \o\ac(○,2)段，完成下列两小题。 （1）不改变句意，把画线句改为陈述句。（2分） （2）作者认为古代没有标点符号是“因为他不需要读那么快”，“不需要读那么快”的理由是A．________；B．_________。（4分） 17．第 eq \o\ac(○,5)段引用英国大哲学家约翰·洛克说的话，其作用是 。（3分） 18．本文的写作思路如下：首先论述 ，其次论述分段使我们离开精读，最后论述 。（6分） 19．对题目“读一本书，做一段修行”的理解最恰当的一项是（ ）（3分） A．只有读古书，才能修炼精神。 B．读书，就是精神操练的过程。 C．可理解为“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。 D．用正确的读书态度促进我们自身的转变和提高。 20．作者认为“读书其实是一种精神操练”，你同意吗？请根据你的看法完成相应的题目。（5分） （1）（同意）补充论据 （2）（不同意） 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 理由 __ （二）阅读下文，完成21—26题（25分） 那件事不可饶恕 陈力娇 eq \o\ac(○,1)我九岁的时候做了一件很出格的事。 eq \o\ac(○,2)丁老师是位男老师，男老师也有感情很丰富的，丁老师就是。他教我没多长时间，只短短的一年就给我们这群吱吱喳喳的孩子留下了深刻的印象。他个子很高，脸上有疙瘩，穿着深灰色的中山装，很年轻，却有白头发，低头趴在书桌上给我们讲课的时候，白头发更多，我们不敢看，一看就想摸一摸，那是很硬很硬的，比他的黑头发还硬的白头发。 eq \o\ac(○,3)丁老师照顾我们，爱护我们，关心我们，我们待他也像亲人一样。可是在一个酷暑即将过去，新学期开学的当儿，他来到班级和我们宣布一条消息，说他从此不教我们了，而是去远方看病。话从他口中一出，我们立即哇的一声哭了起来，开始是不多的人，小声地哭，后来就是全班同学一起大声哭。丁老师劝我们劝不住，索性不劝了，一件一件数着放在他讲桌里面的、平日我们拾到的各种各样的小东西。丁老师把这些东西都一一放在讲台上，然后声音很低地说，现在我把这些东西分给大家，这都是大家平日里交给我，我又没闲xiá让你们认领的，你们现在认一认，看是谁的谁领回去吧。 eq \o\ac(○,4)丁老师开始一样一样地用手中的东西吸引我们的视线。他说，小刀，谁的小刀？于是我们向他手中的小刀望去。一把绿色的铅笔刀在丁老师手中来回地晃，晃过几个来回，一个叫于力力的小个子女同学说，老师，是我的。丁老师说，你拿回去吧。丁力力就一边抹泪一边走到老师的跟前，把它拿了回来。丁老师又拿出一支油笔，一支黄色的带有小猫头的油笔，丁老师的手又晃了几晃，刘梦君就把它领了回去。 eq \o\ac(○,5)领回东西的同学，回去之后立即就不哭了，小刀、油笔占去了他们的心思，这样循环了几个回合，丁老师讲桌上的物品几乎被别人领尽了。这时丁老师拿起一个很精美的皮球，绿色红色黄色形成满球云朵的那种，一看就让人喜欢备至，真不知道是谁拾到这么好的东西，舍得交给老师。奇怪的是，丁老师问了几遍，竟没有一个同学去认，但是大家都巴巴地望着老师的手，这情景很让我动心，一种想得到它的心思让我立即抹去朦朦的眼泪，敛心静气观察同学的动静，怦跳的心早被那个美丽的皮球击中了。就在丁老师想把它重新放回盒子里去的时候，我突然冒出一句，老师，那是我的。为了真实起见，我是边哭边说的，九岁的我那时在做戏，并且惟妙惟肖。 eq \o\ac(○,6)老师显然是犹豫了一下，但看到我满脸的泪痕，他相信了我，由于我的座位靠最里面，所以他把这个球亲自送到我的手里。 eq \o\ac(○,7)我得到一个精美的皮球，却失去了一位老师。多少年以后我当了作家，想把这一段写进小说，挖掘一个九岁孩子的心理时，却得知丁老师已不在人世。但是假如他还活着，对一件发生在30多年前的事，肯定记忆犹新，他肯定掌握一个九岁孩子的心理与那个精美皮球的来历。 eq \o\ac(○,8)丁老师把那个皮球给我时，他的手抖了抖，抖过之后那只皮球就落到了我手里。也就在这一刹那，我想起了丁老师的女儿秋秋，秋秋来我们班玩时，也曾玩过这样一只皮球，那是和这一只一模一样的、满球红黄绿云朵的、招人喜欢的皮球。 （选自《小小说选刊精华本》，略有改动） 21．根据 拼音 带拼音的儿童故事下载带拼音千字文的原文下载拼音格子下载小学拼音大全下载看拼音写汉字 下载 写汉字。（2分） 闲xiá_____________ 22.第 eq \o\ac(○,2)段写丁老师的白头发，“不敢看，一看就想摸一摸”，表达出学生对丁老师 __ 和 的情感。（4分） 23.第 eq \o\ac(○,6)段中，“老师显然是犹豫了一下。”文中与这句话照应的语句是_________。（2分） 24.标题中的“那件事”具体是指 。“我”之所以认为“不可饶恕”是因为（1） ；（2） 。（6分） 25．对于第⑦⑧两段文字的顺序排列，下列分析最恰当的一项是（ ）（3分） A．⑦⑧，因为第⑦段首句“我得到一个精美的皮球”承上“所以他把这个球亲自送到我的手里”。 B．⑦⑧，因为以⑧结尾可以让小说的情节戛然而止于皮球的来历，带给读者心灵的震撼和回味。 C．⑧⑦，因为第⑧段首句“丁老师把那个皮球给我时”承上“所以他把这个球亲自送到我的手里”。 D．⑧⑦，因为以⑦结尾可以通过“我”的内心独白直接点题“不可饶恕”，并抒发对老师的怀念之情。 26．如果课堂上没有学生来认领那只精美的皮球，那么，丁老师把球放回盒子里去后，又会有怎样的表现呢？请展开合理的想象，运用适当的描写，完成80字左右的内容。（8分） 三、写作（60分） 27．请以“这也是成功”为题，写一篇600字左右的文章。 PAGE 7 上海考生BLOG http://blog.sina.com.cn/zhongkao 上海考生第一博客平台