PAGEPAGE327*与象共舞教学目标：1、能有感情地朗读课文，抓住文中重点句细细品味，感受泰国人与大象和谐相处的境界。2、认读课文8个生字，掌握“熟视无睹、翩翩起舞”等词语。3、能联系上下文理解重点词的意思，能用自己的话写一写对大象的感想。4、学习作者抓住特点观察事物的写作方法，进行观察能力的训练。5、体会大象与人类和平共处的和谐美。老师课前准备：课件。学生课前准备：1、读通全文。2、利用工具书，联系上下文理解生字词的意思。教学过程：一、创设情境，初识泰象（课件播放泰国风光和街头大象）1、先板书“象”。引语：泰国有“大象之邦”称誉，腿粗如柱，身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心目中是吉祥的象征。有泰国人向游人炫耀说，泰国的大象，善解人意，勤劳能干，聪明灵性，既是廉价的劳动力，又是乖巧的旅游宠物。2、出示课文第一自然段请学生读一读，读通顺说说：读了这一段，你对泰国的大象有什么印象？请用一个词来概括。3、结合学生的回答，随机出示课题：“与象共舞”二、初读课文，整体感知泰象1、自由读课文，把文中的生字新词读准确。2、读了课文，说说你喜欢泰国的大象吗？为什么？学生自由发
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
自己的想法。比如：泰国的大象勤劳、善良，有时调皮，有时乖巧，有时活泼。泰国大象已经成为泰国的一分子。人们的生活离不开大象。三、读悟课文，亲密接触泰象1、泰国人的生活已经和大象融为一体。何以见得呢？自由读课文，划出有关的句子，读一读，想一想。2、自由交流，根据学生的回答可以概括成这样几个方面：（1）象是泰国的国宝。（2）象与人之间没有距离。（3）象是一种聪明而有灵气的动物，爱与人开玩笑。（4）看大象跳舞是一种享受。3、随机指导。（1）自由朗读第二自然段。象是泰国的国宝。课文是怎么具体写的？你了解到泰国的大象为当地人做哪些事？①驮着武士冲锋陷阵；为泰国人做工服役；充当旅游大使；表演杂技，带去欢乐……②你还知道大象能干哪些事？在泰国，没有大象行吗？为什么？③有感情地朗读第二自然段。④读后说话训练：在战场上，泰象与人是（）关系；在舞台上，泰象与人一样是（）；在国际上，泰象充当的是（）角色；当遇到困难时，泰象则是（）；在农场里，泰象就是（）；在……可见在泰国，大象与人的关系是怎么样的？（2）自由朗读第四自然段。①哪些地方写出了大象的聪明的灵气？②引导学生朗读课文中的描写。③如果你就躺在地上，让大象按摩，你敢吗？引导学生抓住“小心翼翼、轻轻地抚弄”等词：什么才叫“抚弄”？这个词写出了什么？④出示大象逗女士的一段话：找出描写大象动物神态的词，读一读，这些词写出了什么？⑤这一段是用哪几个句子把几层不同的事例连在一起的？出示三句话：◇据说象是一种聪明而有灵气的动物。◇最有意思的是大象为人做按摩。◇有趣的是，它偶然也会跟人开开玩笑。这三句话可以去掉吗？它们之间是什么关系？⑥有感情地朗读这一段。四、
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
课文，领会写法：1、读了课文，你喜欢泰国的大象吗？你最喜欢它的什么？有感情地朗读相应的段落。2、从泰国的大象中，你看出泰国人是怎样一种性格？泰国是一个怎么的国家？3、仿照课文总分结构写一道话介绍泰国的大象。可以自己写总起句，也可以选择：泰国的大象十分热情。泰国的大象是友谊的使者。泰国的大象是劳动的能手……五、课外延伸（课件播放一些平时生活中经常看到的小动物的图片）同学们：恰当有趣的描写会让我们眼前的动物朋友栩栩如生，请你学着作者抓住事物特点的写法，写一写你喜欢的小动物。板书
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
：和谐之美人————————————————与象共舞（坦然松弛）（悠闲温和聪明灵气）《与象共舞》课后练习一、我能把这些词语补充完整。不（）不（）（）视无（）小心（）（）不（）不（）（）（）有礼（）（）起舞二、我能给下面的词语找到近义词和反义词朋友。近义词反义词（）——惊慌——（）（）——松弛——（）（）——宽阔——（）（）——笨重——（）三、挑选合适的词语搭配。密切激动紧张庞大热烈欢乐宽阔粗壮（）的场地（）的身躯（）的关系（）的气氛（）的感情（）的心情（）的脚（）的音乐四、句子加工厂。（1）洪水淹没了村庄。（分别改成“把”字句和“被”字句）。。（2）这个故事我感动得流泪。（改为反问句）。五、我能找出这段话中的比喻句。那位女士又惊奇又尴尬，只见大象面对着她，行了一个屈膝礼，好像在道歉。那庞大的身躯，屈膝点头时竟然优雅得像一个彬彬有礼的绅士。这段话中的碧玉句是。在这个比喻中，作者把比喻成。
浙公网安备 33021202002483