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及教学反思《奇妙的吸水现象》设计意图：在日常生活中，孩子们对身边的事物特殊感爱好，常常问为什么。有一次小伴侣在擦手的时候，有一个小伴侣就问我朱老师，我手上原来有水，为什么我用毛巾一擦，水就没了呢?争对生活中常见的毛细现象，我们设计了本活动，抓住了幼儿这一爱好点，意在通过嬉戏活动和观看活动，激发他们的探究爱好，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培育幼儿对科学活动的爱好，并在活动中进展幼儿的观看力量和动手操作的力量。活动目标：1、幼儿有主动探究的欲望，体验胜利的喜悦。2、通过嬉戏活动，使幼儿直观地感知到自然界中吸水现象。活动预备：一、嬉戏《帮水搬家》1、红绿塑料盆个5个(红塑料盆盛合适的水)2、塑料框5个：毛巾、海绵、毛线团、医用脱脂棉。二、嬉戏《纸树吸水》1、塑料小盆4个(盛合适的水)2、皱纹纸、餐巾纸、生宣纸、水粉纸等三、嬉戏《蔬菜、细线吸水》1、塑料筐5个,每一个筐中装有蔬菜2、红墨水活动过程：一、幼儿入场。师：小伴侣们，今日我们到嬉戏城去玩一玩，你们兴奋吗?(兴奋)那大家跟我一起来吧!我们开着火车动身咯!二、嬉戏《帮水宝宝搬家》1、介绍道具，玩法：帮水宝宝搬家嬉戏城到了，我们小伴侣下来一起到嬉戏城里面去看看吧，哇!嬉戏城里这么多好玩的嬉戏啊!我们现来看看这边的一个嬉戏呢!小伴侣看桌子上都有什么啊?幼：海绵、毛巾、棉花师：那今日我们就来玩一个帮水宝宝搬家的嬉戏，就是用篓子里的
材料
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把小盆子里的水搬到大盆子里去，在搬的时候要留意把袖子卷高一点不要把袖子弄湿了，还有在搬水的时候要留意不要把水弄到地上啊，那样很简单摔倒噢,好了，现在我们卷起袖子开头行动吧。2、幼儿选择材料帮水搬家，老师观看并指导，提示幼儿不要把袖子弄湿了。师：小伴侣们，你们玩得兴奋吗?有没有都帮水宝宝搬好家啦?幼：都搬好了师：搬好了就到老师这边来吧。我想请小伴侣说说刚才你们是用什么材料怎样帮水宝宝搬家的?(请幼儿上来
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演是怎样帮水宝宝搬家的?)刚才我们小伴侣用了不同的材料但是都能帮水宝宝搬家这是为什么呢?幼：因为它们都可以吸水。(如回答不出来老师拿一块海绵放到水里然后拿出来让小伴侣讲海绵发生了什么变化?)小结：海绵毛巾、棉花这些东西放到水里以后，它们都能把水吸上来，因为他们里面都有小细缝，这个水宝宝就会沿着棉花里面的小细缝爬到棉花上面，然后我们把这些工具搬到另外一个盆上拧一下就帮水宝宝搬了家。3、师：我们小伴侣真聪慧，刚才我们用了这些工具帮水宝宝搬了家，那我们再动动我们的小脑筋，想一想除了刚才我们玩过的这些工具外，你还知道有哪些东西也可以吸水呢?幼：还有纸、木头、粉笔三、嬉戏《纸树吸水》师：小伴侣真棒!刚才说了好多能吸水的东西，那现在我们就用纸来做一个小小的试验，看看纸究竟能未能吸水呢?在做试验的时候看看纸发生了什么变化?幼儿操作做试验师：小伴侣们你们的试验做好了吗?幼：做好了师：做好了就到老师这边来吧。刚才我们小伴侣都用各种各样的纸做了试验，那你在做试验的时候发觉了什么?小结：我们把纸巾放到水中，发觉水沿着纸巾渐渐爬了上去。屈,老师.教案,网出,处!这说明这些纸里面也都有小细缝，这些水就是沿着它们里面的小细缝爬上去的，这种现象就叫做毛细现象。水沿着纸里面的小细缝渐渐的爬上来，这种现象叫什么现象啊?有的东西里面的小细缝，小细管很细很细，我们师看不见的，正因为有了这些小细管，才会发生毛细现象的。四、嬉戏《蔬菜吸水》师：刚才我们来蓝猫嬉戏城之前蔬菜宝宝们跟我说了一句静静话，你们想知道说的是什么吗?(想)它们说它们也可以吸水的，小伴侣们认为蔬菜宝宝们能吸水吗?要不我们现在来试试看，看蔬菜宝宝们究竟有没有这个本领。为了能让我们小伴侣看的清晰点，现在我不用刚才的自来水，现在用红墨水来做试验，我想请一个小伴侣跟老师一起用不同的蔬菜来做试验，看看他们说的是不是真的?那我就用小白菜来做试验吧。师：现在我们来看一看小白菜发生什么变化了呢?幼：下面变成红颜色了。师：小白菜为什么会变成红颜色的啊?幼：因为小白菜里面有小细管，红墨水沿着小细管渐渐的爬到小白菜上面这样小白菜就变成红颜色了。师：我们小伴侣说的真棒，蔬菜里面也有小细管，说明蔬菜也能怎么样啊?幼：也能吸水师：那蔬菜吸水也是什么现象啊?幼：毛细想象小结：原来蔬菜里面也都有小细管，能够汲取水分和养分供自己生长。有了这些小细管蔬菜也发生了毛细现象。师：小伴侣们看，蓝猫嬉戏城里还有好多的材料，你们去玩一玩看它们能未能吸水呢?师：我们小伴侣来说说看你玩了哪些材料，他们能吸水吗?幼儿回答师：原来我们四周好多物品都有毛细现象，等我们回家后在找找看还有那些也有毛细现象的，好不好啊?五、老师
总结
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，幼儿出活动室。1、师：那今日你们在嬉戏城玩得兴奋吗?(兴奋)今日呀!我们学到了好多好多的科学学问，知道了小细管可以吸水，小细管在生活中发挥着巨大的作用呢!2、师带领幼儿走出活动室。师：天不早了，我们该回去啦，下次我们再嬉戏城来玩好不好啊?小火车又要动身开回去了，坐好了吗?动身了。活动反思：在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维力量的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去履行，真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
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