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2但愿人长久(2)

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2但愿人长久(2)MS—备课方式:图文结构式(Ⅱ)2.但愿人长久教学目标:1能正确、流利、有感情地朗读课文。2理解“但愿人长久,千里共婵娟”的含义。课型:标准课课时:第二课时一复习二细读课文三总结课文1、指名背诵>。2、学生齐背>。1观察图画,学习第1到第4小节2细读5、6小节,理解苏轼心情的转变(1)自由轻声读课文(2)出示句子:想到这儿,他的心里似乎宽慰了许多,便低声吟诵起来。(3)师生一起背诵>(4)再读第5自然段。1.说说本课表现了苏轼的哪些情感?2.引导学生逐段理清叙述的顺序,练习背诵。评价/反思...

2但愿人长久(2)
MS—备课方式:图文结构式(Ⅱ)2.但愿人长久教学目标:1能正确、流利、有感情地朗读课文。2理解“但愿人长久,千里共婵娟”的含义。课型:标准课课时:第二课时一复习二细读课文三总结课文1、指名背诵<<水调歌头>>。2、学生齐背<<水调歌头>>。1观察图画,学习第1到第4小节2细读5、6小节,理解苏轼心情的转变(1)自由轻声读课文(2)出示句子:想到这儿,他的心里似乎宽慰了许多,便低声吟诵起来。(3)师生一起背诵<<水调歌头>>(4)再读第5自然段。1.说说本课表现了苏轼的哪些情感?2.引导学生逐段理清叙述的顺序,练习背诵。评价/反思
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