海门市海洪幼儿园特色教案年月日午大班美术教案：巨人线描画 活动过程： 1、运用各种点、线、面来
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现巨人的各种有趣的形态。 2、大胆想象、创作，体验画“巨人”的乐趣。 活动准备： 1、自编的“巨人的故事”。 2、形态各异的线描画巨人范例若干，黑色水笔，白纸人手一张。 活动过程： 1、讲故事，引出主题，激发幼儿画巨人的兴趣。 “今天老师请来了一位客人，是谁呢？听完故事就知道了。 老师有表情地讲述故事。（幼儿倾听，欣赏） “故事里讲的是谁？（巨人）（教师同时出示巨人范例若干） 2、引导幼儿欣赏巨人范例。感受巨人的有趣和画面的美。 “看了老师画的巨人，你感到什么地方很有趣？” 幼A：巨人的身上可以开汽车、种树。 幼B：巨人的头像太阳，有角、带刺。 幼C：巨人的眼睛像花朵…… “这些画你什么地方你最喜欢？” 幼A：用点和线画的太阳手。 幼B：巨人头上用弧线画成的花纹很美，我很喜欢。 “这些巨人真有趣，原来是用各种点、线、面来表现有趣的巨人。” 3、通过自由讨论、交流，激发幼儿用点、线、面来表现有趣的巨人。 “今天我们一起来画巨人，让我们来想想怎样画一个有趣的、喜欢的巨人呢？” 幼A：在“巨人“的手臂上可以种一大片花。 幼B：用弧线在“巨人”身上造一座娱乐城。 幼C：在“巨人”的脚上可以开汽车…… “你想用什么样的点、线、面来表现巨人？” 幼A：用折线来画巨人的外型，在它的身体上造一座游泳池，小朋友可以游泳、嬉水…… 幼B：用弧线来造巨人的头、眼睛，斜线造身体，用横线、竖线造巨人的手和脚。 “现在我们就来画巨人，用你喜欢的
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来表现巨人；用有趣的点、线、面来画巨人。” 4、幼儿作画，教师巡视指导。 ⑴鼓励幼儿运用线描画的技能大胆想象、创作、
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有趣的、与别人不同的巨人。 ⑵照顾幼儿的个体差异，鼓励能力差的幼儿可运用选择、组合方法。 ⑶提示幼儿注意绘画握笔姿势和手眼距离。 5、作品评价。 请幼儿互相欣赏同伴的作品。 “你最喜欢哪个巨人，为什么？” “你用什么方法表现巨人的？” “小朋友画的巨人都很有趣，现在你们互相交流一下，把你画的巨人介绍给好朋友听，好吗？” 附：巨人的故事 有个巨人，它很高，手臂长得象高架公路，腿长得象电视塔，大脑袋像个太阳。它本领可大了，能走能跑，还能发电，公路不通时，它把手臂一伸，汽车就能过，遇到河流，它腿一跨就过去了。它是人造的，当然和人类最要好。人们把房子、汽车、学校、游乐场都造在了它得身上，要去什么地方方便极了。当人们遇到困难，它总是高兴地帮助别人。小朋友现在知道它是谁了吧！线描画《女孩》活动目标：1、通过绘画活动，增进小朋友之间的感情。2、培养幼儿细微的观察能力，找出妈妈和小女孩的区别，进一步抓住人物的典型特征。3、掌握简单的线描画方法。活动准备：小女孩示范画和妈妈示范画若干活动过程：1、谈话导入。上周，小朋友画了自己亲爱的妈妈的画像，送给妈妈做节日礼物，你们的妈妈开心吗？妈妈为什么开心呢？那我们今天也来画画我们班的小女孩，让她们也开心一下，好吗？2、请几个不同发型的小女孩上来，引导幼儿说出人物的典型特征。你们看，这几位小朋友发型上有什么不同？脸蛋有什么不同？衣服有什么不同？3、出示妈妈和小女孩的范画，让幼儿了解妈妈和小女孩之间不同的画法。（如：妈妈的头发是卷卷的，戴眼镜、戴耳环，小女孩是羊角辫，日本头或马尾巴，不戴耳环等。）4、示范画法。（先画人物的脸形，再画眼睛→鼻子→嘴巴→脖子→头发→头饰→衣领，最后深入刻画细节）5、幼儿作画。重点指导能力弱的幼儿。6、欣赏。线描画教案《未来的房子》 活动目标： 1、能大胆用各种线条、形状来描绘未来城市的房子。 2、活动中注意色彩的搭配。活动准备：幻灯片范画 活动过程： 1、小朋友，我们是哪个城市的？你觉得江苏美吗？什么地方最美？老师请大家去看看其他城市的风景，请大家看看那里的房子是怎么样的？ 2、请幼儿观看有名建筑的幻灯片：东方明珠、上海外滩等。 3、提问：你觉得这个建筑什么地方最特别。 4、师：今天老师请大家来做一个小小建筑师，设计我们将来的房子。先说说看，你准备设计怎样的房子？它有什么特别的功能？ 5、幼儿相互讨论自己准备设计的房子，期望能够个别幼儿说说自己的设计》 6、幼儿作画，教师巡回指导。。 7、讲评幼儿作品，请幼儿到前面讲讲自己的设计，主要讲其独特之处。线描画：神气的动物活动目标：1、欣赏范例，巩固学习用简单的图形画出动物的基本形象，感知动物的基本结构特征。 2、探索用连续的点、线、圈以及小图案装饰动物的身体和四肢。 3、在创作过程中，感知体验线描装饰特有的民间风格。 活动准备：幼儿用书人手一册。黑板、粉笔。 活动过程： 一、欣赏《神奇的动物》，感知动物装饰画。 ——引导幼儿观察幼儿用书上的画面，感知动物装饰画。 ——教师：你看见了哪些动物？这些动物有哪几部分组成？这些动物的身上有什么？是什么样子的？ ——教师：你喜欢哪个动物？为什么？ 二、探索如何装饰动物。 ——教师在黑板上面一个幼儿喜欢的动物，清晰地再现动物的基本外形特征（头——身体——四肢）。 ——启发幼儿根据范例动物身上的图案，用连续的短线、曲线、圆圈、图案等装饰图案装饰黑板上的动物形象。 ——教师对幼儿的装饰进行评价。 三、幼儿装饰绘画活动。 鼓励幼儿画出自己喜欢的动物，教师对个别幼儿进行指导，帮助幼儿把握装饰的要点。 四、幼儿相互欣赏，讲述自己最喜欢的动物及其原因。 ——教师从动物的外表形象和装饰手法两个方面，评价幼儿的作品。 ——音乐活动《动物猜谜歌》，在快乐的音乐歌声中，感知各种动物的形象和特征。 在活动开始，我让幼儿欣赏了许多线描画，让幼儿知道他们的身体和四肢是用连续的点、线、圈以及小图案来装饰的。 在评价作品时，重点介绍几幅幼儿的好的作品，让幼儿感知并体验装饰画特有的民间风格。 线描装饰画《神气的动物》反思活动反思： 在这个幼儿美术活动中，通过欣赏一些在纸张或器皿上运用所提供的花纹、图片进行装饰，幼儿初步认识了线描画。在线描装饰画《神气的动物》中，幼儿根据均衡、协调美的规律，运用各种色彩和线条，构成千变万化的神气的动物图案。孩子的线描画很细致，会运用多种线条来装饰动物，既培养了幼儿的审美感和欣赏力，又有助于发挥幼儿的观察力、创造力和表现力。幼儿的好奇、想象中，萌动着可贵的创新意识和创新精神，在今后的美术活动中，我要抓住每一次机会，把它转化成强大的动力，发展幼儿的创造力。
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