教学设计课题排列问题课型新授执教者课时1课时年级二年级学科数学教学目标1.通过摆一摆提高学生的动手操作能力。2.能够找出规律，并根据已知规律解决简单的排列问题。3.激发学生兴趣，促进学生之间的合作交流，使学生意识到生活中数学规律无处不在。教学重点寻找排列规律，优化排列方法教学难点解决生活中的排列问题教学准备密码箱、答题纸、课件教学过程教师活动学生活动设计理念一、情境导入提出问题二、探索研究三、巩固练习四、解决生活问题五、
总结
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1.老师想给三位学习小标兵合影留念，想拍出更多不同的照片，怎么给他们摆摆位置呢？今天我们就一起来研究这其中的奥秘。2.老师把送给他们的的礼物藏在了宝箱里，但是老师设置了密码，要想打开可不容易，我们得先学做一名超级解密大师，有信心吗？1.成为解密大师的第一关出示题目，指名读题寻找两个关键的条件，并猜猜可能是几？2.用数字卡摆一摆用自己喜欢的方式记录下来。寻找方法并列举3.成为解密大师第二关用023能组成几个不同的两位数，小组再来研究一下。你们真是细心的孩子。恭喜大家成为超级解密大师。4.解锁密码出示小提示，十位和个位相加是5，个位比十位小。答案是032出示答题纸引导学生用学到的方法解决请各位解密大师帮忙给三名学习小标兵摆位置开始合影师：同学们的办法真不错，这么快就帮助老师解决了问题。1.这节课你有什么收获呢？2.小结师：孩子们在我们的日常生活中只要你细心观察，你就会发现更多有趣的数学问题，所以我们要学会有序的全面的思考问题，才会给我们的生活增添色彩！发现问题，树立解决问题的信心。找关键条件猜一猜动手摆一摆记录动手摆一摆记录解锁密码箱独立思考完成摆位置照相谈收获根据学生的年龄特点设计密码箱，激发学生的求知欲，让学生有强烈的探索欲望。让学生从简单的，熟悉的数字入手，学会寻找关键条件，独立思考动手操作寻找排列的规律和方法让学生知道0不能做高位，并用学会的方法解密，增强孩子的自信心分享成功后的礼物，体会成功的快乐让学生发现我们学习排列知识不仅仅在数字上，也可能在图形上和其他方面运用。回到开始设置的生活情境中来，用学到的方法解决生活中的问题回顾自己学到的排列知识，并意识到生活中处处有数学板书设计排列问题固定十位法固定个位法交换位置法十个十个十个有序排列22112全面思考331211121323323111323322332
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