吉林大学精品资源共享课建设工作实施办法为深入贯彻落实教育规划纲要和全面提高高等教育质量工作会议要求，根据《教育部关于国家精品开放课程建设的实施
意见
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》（教高〔2011〕8号）和教育部《精品资源共享课建设工作实施办法》（教高厅〔2012〕2号），制定本实施办法。一、精品资源共享课建设的目标与任务 精品资源共享课建设是国家精品开放课程建设项目的组成部分，旨在促进教育教学观念转变，引领教学内容和教学方法改革，推动高等学校优质课程教学资源通过现代信息技术手段共建共享，提高人才培养质量，服务学习型社会建设。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃。 精品资源共享课以量大面广的公共基础课、专业基础课和专业核心课为重点，以课程资源系统、丰富和适合网络传播为基本要求，经过国家、省、校三级建设，形成普通本科教育的优质课程教学资源共建共享体系，为高校师生和社会学习者提供优质课程教学资源。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸。“十二五”期间，学校将在原精品课程建设成果基础上，支持建设若干门精品资源共享课。其中，2012年和2013年重点开展原国家精品课程转型升级为国家级精品资源共享课的建设，采取遴选准入方式选拔课程；同时,从2013年起，适应新需求，结合高等教育发展趋势和教学改革成果，采取招标建设和遴选准入两种方式建设一批新的课程。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭。 二、精品资源共享课建设的组织与实施 （一）组织与建设学校负责精品资源共享课建设项目的总体规划，落实精品资源共享课建设
计划
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，并按照本科教育的特点和要求，制订课程建设计划和遴选、评价
标准
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，分类指导和组织精品资源共享课建设。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧。学院是精品资源共享课建设的主体，按照精品资源共享课建设要求，根据办学特色和学科专业优势做好本校精品资源共享课的建设计划，组织教师建设校级精品资源共享课，实行学校和主讲教师负责制，确保课程质量，并向学校择优申报课程。对于建设成效显著的课程，由择优推荐为省和国家级精品资源共享课程。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒。 鼓励学院采取校际联合、学校与社会联合等方式，建设精品资源共享课，实现课程共建共享。 （二）申报与评审学校组织专家按照国家级精品资源共享课建设要求及遴选标准，对推荐课程进行评价和评审，评审通过的课程上网实现共享。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點。 对于原校级精品课程中建设基础较好、使用量大面广的公共基础课以及为满足课程改革需要建设的新课程，由学校组织有关专家研究论证确定课程选题，采取招标的方式开展课程建设。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺。 （三）共享与使用 教育部组织建设国家开放课程共享系统，并通过
协议
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约定，实现课程的基本资源免费共享、拓展资源有条件共享，保证国家级精品资源共享课的便捷获取和使用，满足高校师生和社会学习者多样化需求。校级精品资源共享课通过吉林大学课程中心在全校共享使用。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀。 （四）监督与管理学校通过上网监管、使用评价、年度检查等方式对精品资源共享课的实际应用情况进行跟踪监测和综合评价，监督和管理精品资源共享课的运行、维护和更新，实现常态化、安全化运行，促进课程建设质量和使用效益不断提高。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈。三、精品资源共享课建设要求 申报课程须已在学校连续开设3年以上，在长期教学实践中形成了独特风格，教学理念先进、方法科学、质量高、效果好，得到广大学生、同行教师和专家，以及社会学习者、行业企业专家的好评和认可，在同类课程中具有一定的影响力和较强的示范性。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠。 （一）团队要求精品资源共享课应该由学术造诣深厚、教学经验丰富、教学特色鲜明、具有高级专业技术职务的教师主持建设，建设团队结构合理，应包括专业教师和教育技术骨干。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買。（二）内容要求 课程内容能够涵盖课程相应领域的基本知识、基本概念、基本原理、基本方法、基本技能、典型案例、综合应用、前沿专题、热点问题等内容，具有基础性、科学性、系统性、先进性、适应性和针对性等特征，严格遵守国家安全、保密和法律规定，适合网上公开使用。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦鋇。 （三）资源要求 结合实际教学需要，依托吉林大学课程中心，以服务课程教与学为重点，以课程资源的系统、完整为基本要求，以资源丰富、充分开放共享为基本目标，注重课程资源的适用性和易用性。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡缝。 1．基本资源。基本资源指能反映课程教学思想、教学内容、教学方法、教学过程的核心资源，包括课程介绍、教学大纲、教学日历、
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或演示文稿、重点难点指导、作业、参考资料目录和课程全程教学录像等反映教学活动必需的资源。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷報。 2．拓展资源。拓展资源指反映课程特点，应用于各教学与学习环节，支持课程教学和学习过程，较为成熟的多样性、交互性辅助资源。例如：案例库、专题讲座库、素材资源库，学科专业知识检索系统、演示/虚拟/仿真实验实训（实习）系统、试题库系统、作业系统、在线自测/考试系统，课程教学、学习和交流工具及综合应用多媒体技术建设的网络课程等。贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷。贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷鯛。 （四）技术要求 国家级精品资源共享课建设应符合《国家级精品资源共享课建设技术要求》。技术要求将在教育部官方网站高教司主页“本科教学工程”栏目发布。坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚。坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚跻。四、国家级精品资源共享课建设的保障措施 （一）政策保障 国家级精品资源共享课建设纳入“十二五”期间教育部、财政部实施的“本科教学工程”，教育部对上网后社会反响良好的课程，给予“国家级精品资源共享课”称号，有效期5年，并给予经费补贴。学校对校级精品资源共享课给予相应的经费支持和成果奖励津贴。蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘。蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘籜。 对跟踪监测和综合评价不合格的精品资源共享课，取消其各级“精品资源共享课”称号。 （二）知识产权管理 教师按照学校教学任务而申报的精品资源共享课属于职务作品。凡申报精品资源共享课的课程，其推荐遴选的全部资源必须具有清晰的知识产权，不存在侵犯其他公民、法人或其他组织的知识产权等问题。建设团队在享有“精品资源共享课”称号及经费补贴的同时，应根据有关协议独家许可精品开放课程共享系统单位通过互联网免费传播课程基本资源，并拒绝任何单位及个人以“精品资源共享课”名义商业使用。同时，为尊重和保护高校及教师的知识产权，教育部授权有关单位对符合出版标准的拓展资源按照出版协议进行知识产权保护，明确课程建设方与课程共享系统运行管理者以及使用者各方的权利、义务和法律责任。買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄。買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄届。 （三）技术保障 精品开放课程共享系统以吉林大学课程中心为平台，构建安全、稳定的硬件运行环境和网络通道，利用先进信息技术，建设具有教、学兼备和互动交流等功能的共享平台。綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴。綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴飙。PAGE/NUMPAGES
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