主要流程教师活动学生活动意图生动引入出示城堡的图片同学们，今天淘气带着大家来到了数学城堡玩儿，在这座城堡里住着各种形状的图形，请小朋友们看看老师手中的立体图形，认一认，说一说这些图形的名称。（出示长方体、正方体、圆柱、球）2.我们刚才说的长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。在图形的城堡里，除了立体图形家族，还住着一个庞大的家族，那就是平面图形。今天，我们就要一起来认识这些平面图形。 （板书课
题
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：认识图形）观察图片，寻找信息从学生感兴趣的城堡场景出发，以城堡的组成部分引出课题，抓住儿童的心理，激起学习兴趣。实践感悟1.同学们，我们这节课和淘气他们一起来学习这四种平面图形（黑板张贴4种图形的图片）其实呀，这些平面图形都藏在大家桌子上的学具中，请大家跟老师一起摸一摸、找一找！（长方体上可以摸到几个面？它们都一样吗？它们都是哪些图形呢？正方体、三棱柱、圆柱体呢？）2.大家说的真好。刚才一起观察以后，我们发现这些平面图形的家都住在立体图形上。 现在每个同学都开动你们聪明的小脑瓜，想一想，能不能用桌上的这些学具把这些平面图形从立体图形上面“请”下来呢？看看谁的
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更多，更妙！3、同学们可真聪明！现在我们来试一试刚才想出的好办法吧。小组为单位，每个同学选择一个立体图形，用你喜欢的方法，把这些平平的面请下来吧。4.谁来给大家展示一下你的小作品。说一说你是从哪个立体图形上面将它们请下来的呢？大家做的真好！请下来了好多图形。你们知道它们叫什么名字吗？5.这些被我们请下来的图形就是我们要认识的平面图形。看来，大家早就知道它们的名字了.仔细想一想，这些平面图形和原来的立体图形有什么不同吗？（立体有好几个面，能站起来，凸起的）6.大家观察得真仔细。智慧老人相信大家一定能学会今天的知识，所以给我们安排了几个闯关任务，我们一起来看一看好不好？学生动手操作，动脑思考，动口交流，寻找规律。学生发
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自己的看法。学生和老师一起用手摸学具，感受平面图形的特点。小组合作，利用手中的道具将平面图形画在纸上找同学说明组内讨论的结果，并将成果在幻灯机下演示让学生经历从情境中发现问题并解决问题的过程。通过观察手中的学具，寻找规律，培养学生的动手实践和独立解答问题的能力。进一步激发学生的学习兴趣，符合一年级学生的心理特点。通过自己动手操作，感悟面在体上的
知识点
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。游戏巩固第一关，分一分，连一连。第二关连一连。我们来帮笑笑、淘气和机灵狗找到它们想要的平面图形吧第三关猜一猜，信封里是什么图形？恭喜同学们闯关成功！其实在我们的身边有很多长方形、正方形、圆形、三角形这样的平面图形，我们一起来看一看，试试能不能一下就找出它们在哪里。（出示交通信号）学生认真观察，举手发言锻炼学生自主探究的能力
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