过去我们学过一些数，像、、、、、、、等数，这些数都是什么数?整数一、复习铺垫，导入新课还学过一些数，像、、、等，这些数都是什么数?小数一、复习铺垫，导入新课二、创设情境，揭示课题问题：.对于小精灵提出的问题，你有什么想法吗？.生活中，你见过哪些地方用到小数？小结：在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时也常常用小数来
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
示。二、创设情境，揭示课题用复名数、分数或小数来表示。元元元二、创设情境，揭示课题生活中随处可见小数我的米赛跑成绩是秒。小敏二、创设情境，揭示课题生活中随处可见小数我的身高是米。我的体重是千克。小明小刚二、创设情境，揭示课题生活中随处可见小数你的体温是，发烧了。小红二、创设情境，揭示课题生活中随处可见小数三、研究改写方法，探究小数意义（一）初步探究一位小数的改写问题：.把米平均分成份，你能用分数或小数表示出其中的份吗？.表示什么意思？图中哪部分表示？其中的一份用分数表示是；用小数表示就是。.和又有怎样的关系？三、研究改写方法，探究小数意义（一）初步探究一位小数的改写.第个红色箭头所指的刻度可以表示多少分米？用分数和小数表示出它代表多少米。.和有什么关系？.第个红色箭头所指的刻度呢？小结：分母是的分数可以写成一位小数，就是几个。个问题：个.把米平均分成份，其中的份用分数怎样表示？用小数怎样表示？.第个和第个红色箭头所指的刻度用分数和小数分别可以怎样表示？小结：分母是的分数可以写成两位小数，就是几个。()()()()（二）辨析理解两位小数的改写三、研究改写方法，探究小数意义问题：个个问题：.把米平均分成份，其中的份用分数怎样表示？用小数怎样表示？问题：.第个和第个红色箭头所指的刻度用分数和小数分别可以怎样表示？小结：分母是的分数可以写成三位小数，就是几个。()()()()（三）深入、灵活理解三位小数的改写三、研究改写方法，探究小数意义个个一位小数两位小数三位小数分母是、、……的分数可以用小数来表示。三、研究改写方法，探究小数意义（四）小结（二）认识小数的计数单位和进率问题：.我们在学习整数的过程中，认识了哪些计数单位？它们之间有什么关系？.个一是个（）；个十分之一是个（）；个百分之一是个（）；……每相邻两个计数单位之间的进率是。四、巩固意义，体会计数单位和进率小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作、、……十分之一百分之一千分之一…亿千万百万十万万千百十一（个）十分之一百分之一千分之一….分数分数分数小数小数小数、做一做五、练习巩固，提高认识（一）应用感受，巩固意义（一）应用感受，巩固意义分数：（）米（）米（）米小数：（）米（）米（）米幼儿身高分米桌子高厘米小蚂蚁身长毫米、填一填五、练习巩固，提高认识五、练习巩固，提高认识（一）应用感受，巩固意义、在()里填上合适的数。五、练习巩固，提高认识（一）应用感受，巩固意义、的计数单位是()，有()个()。、的计数单位是()，有()个()。、的计数单位是()，有()个()。、填一填、的计数单位是()，有()个()。（二）应用感受，巩固计数单位和进率五、练习巩固，提高认识六、介绍小数的历史，拓展视野这节课，你有什么收获？小数的意义认识小数的意义；知道分母是、、……的分数可以用小数来表示；知道小数的产生，了解小数与分数之间的关系；每相邻两个计数单位之间的进率是.知道小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作、、……四、布置课外作业：第页练习九，第、题，：《同步导学与优化训练》第页
内容
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课堂作业1、填空（1）0.4里面有（）个0.1，8个0.1是（）。0.17里面有（）个0.01,25个0.01是（）。0.25的计数单位是（），有（）这样的计数单位。每相邻两个计数单位之间的进率是（）。（2）把下面的分数写成小数=（）=（）=（）=（）
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