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首页 2018-2019年度新人教部编版小学语文一年级下册《棉花姑娘》教学设计

2018-2019年度新人教部编版小学语文一年级下册《棉花姑娘》教学设计.doc

2018-2019年度新人教部编版小学语文一年级下册《棉花姑娘…

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2019-03-02 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《2018-2019年度新人教部编版小学语文一年级下册《棉花姑娘》教学设计doc》,可适用于活动策划领域

公开课《棉花姑娘》教案(第一课时)教学目标:知识与能力:认识个生字。初步了解课文内容知道燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫是益虫。过程和方法:在各种方式的朗读中主动体验故事中角色的心灵世界。情感、态度、价值观:从内心喜欢阅读、朗读童话故事。对科学常识产生浓厚的兴趣。教学重难点:指导朗读第一课时教学预设:一、激趣导入揭示课题、(大屏幕出示一朵棉花)小朋友,你们认识它吗?谁来说说棉花给我们的帮助?棉花对我们的帮助可真大所以呀大家亲热地叫它:棉花姑娘(学生读)这两个字宝宝是我们的新朋友分开时读mdashmdash连成词时读mdashmdash(读好轻声)你们发现这两个字结构上有什么相同吗?(姑、娘都是女字旁)、一起来轻轻地叫叫她。二、初读课文感知大意、漂亮的棉花姑娘近来可有些苦恼是什么呢?听老师读了课文就知道了。请小朋友们仔细听。、(读完以后问)还记得我们刚才带着一个什么问题听老师读吗?那你们知道棉花姑娘的苦恼是什么了吗?(你听得真认真真会学习)三、指导朗读体验心灵(一)学习第一节(出示第一小节)、师:我们一起来读读第一小节哪个词语宝宝给你留下了深刻的印象?(可恶)为什么?正是因为这些可恶的蚜虫使我们美丽的棉花姑娘生病了变成了什么模样?(学生回答)(一边指导阅读一边认读词语mdashmdash可恶、蚜虫、生病helliphellip)、师:棉花姑娘难受吗?痛苦吗?那要治吗?我看不要治我怎么就听不到棉花姑娘的盼望呀!、一起读这句话:她多么ldquo盼望rdquo有医生来给她治病呀!理解ldquo盼望rdquomdashmdash盼望什么?你有过盼望吗?盼望什么?对呀盼望就是希望而且是非常非常希望谁能将棉花姑娘非常非常盼望医生的语气给读出来?(重音:多么)(学习词语:盼望、多么)注意学生说话的语气。说出盼望再马上结合读课文句子。(二)学习第二、三、四节、师过渡语:棉花姑娘真是痛苦极了你们有好办法能帮助它解除这样的痛苦吗?小动物里有专捉害虫的医生棉花姑娘请了谁来帮助自己?(出示词卡:燕子、啄木鸟、青蛙)、它们有没有治好棉花姑娘的病?为什么呢?这些医生中你最喜欢谁你就说谁?(随机学习燕子、啄木鸟或青蛙)、师:你的声音真好听老师就让你来当啄木鸟吧!谁愿意当棉花姑娘?大家一起读旁白好不好?这位棉花姑娘可真有礼貌所有小朋友都来试试读这句话。(板书:请你帮我捉害虫吧!)谁能把这个感叹号读得更好些?(带着请求的语气老师听出了你真的很希望啄木鸟能帮你)师:可是真遗憾啄木鸟只会捉树干里的害虫它无能为力。(出示词语:树干)、棉花姑娘还请了哪一位医生?这位小朋友手举得最好你悄悄地告诉老师。哦老师知道了她喜欢青蛙。请小朋友自己默默地看这一节等会儿请表现最好的小朋友来说说。(分组当棉花姑娘、青蛙、旁白)师:很可惜青蛙也只会捉田里的害虫。、那还有哪一位医生没有出场啊?(燕子)刚才大家读得真不错现在老师有个建议如果加上动作、表情那不是更妙吗?你们同桌一个当ldquo棉花姑娘rdquo一个当ldquo燕子rdquo试一试。(三)学习第五、六小节、棉花姑娘真是伤心极了!到底谁能治好她的病呢?(学习词语:瓢虫)课文哪一节告诉我们?请大家仔细读读第五节。、七星瓢虫长怎么样?(学习词语:斑点)那么棉花姑娘以前见过这种虫子吗?你是怎么知道的?怪不得他会很惊奇。谁来惊奇地问问?(指名读请男同学当棉花姑娘来问一问女同学来问问)、七星瓢虫本领大吗?你是从哪里知道的?(很快就把蚜虫吃光了)多有本领的七星瓢虫啊!在它的帮忙下不久棉花姑娘的病好了长出了碧绿碧绿的叶子吐出了雪白雪白的棉花。他咧开嘴笑啦!多美的棉花啊那就请你们美美地来读一读吧!齐读。、这一小节你最喜欢哪些词?为什么?(碧绿碧绿、雪白雪白)练习说短语。四、归纳总结布置作业不知不觉中我们已经学了那么多词语大家一起再来读一读。今天老师和小朋友一起学习了这篇童话故事知道了燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫都是我们的好朋友它们是捕捉害虫的能手。那我们周围还有好多益虫、益鸟你们想知道吗?那就请你课外收集一下资料吧你会懂得更多。附:板书棉花姑娘燕子空中啄木鸟捉树干害虫青蛙田里七星瓢虫叶子上蚜虫

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