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护理教育学.ppt

护理教育学

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2019-03-17 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《护理教育学ppt》,可适用于高等教育领域

护理教育学第一章概述护理管理与教育教研室护理教育学教学改革提供机会让学生体验教师角色:、每堂课结束指定一个学生引领下次课的review。、让学生自选题目准备分钟的小讲课在每次课结束的时候展示。让每个学生都有机会走上讲台、让学生参与评价环节的试题编制工作。从中选科学严谨的试题用于考核学生。教学形式和方法的多样化:、根据教学内容和可利用条件选用不同的教学方法和教学形式注重学生的反馈。例:PBL方法的应用、组织小组讨论和角色扮演提高学生的能力。、利用动画、音乐等使教学形式丰富多彩???第一节教育概述第二节护理教育概述第三节护理教育的体系结构第一章 护理教育学概述学习目标掌握概念:教育、教育学、护理教育了解教育的意义和任务熟悉教育的要素了解现代教育的发展趋势理解护理教育的任务了解护理教育的历史、现状熟悉护理工作模式的转变掌握护理教育的发展趋势了解护理教育的结构层次和类型第一节教育概述我国:中庸ldquo修道之谓教rdquo。目的在于育人为善从社会需要出发以教育及培养为主。西方:education源于educare原意ldquo导出rdquoldquo引出rdquo着力引导以最大限度地发挥学生的潜力。侧重于个性的解放、人的价值和个体的发展以为教育是使个体身心得到全面发展的活动。师者传道授业解惑也唐韩愈《师说》是人类为了维系及发展而采取的一种社会行为。对象:人。功能:是通过一系列的教学活动将自然人变为社会人已达到在某个方面为社会服务的目的。广义:泛指影响人们知识、技能、身心健康、思想品德的形成及发展的各种活动。狭义:学校教育。有专门机构和专职人员承担根据社会需求和受教育者发展的需要有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响以培养社会需要的人才的社会活动。教育概念广义的教育存在于社会生活的各方面。人类在形成过程中积累的经验和知识要传承下去需要教育。古时徒弟带弟子的形式。教育的含义教育是一种社会现象。教育是一种传递社会经验的手段。教育的两种职能:通过传授生产及生活经验、知识与技能为发展生产服务通过传授社会思想意识、道德和生活规范为维护一定的生产关系服务教育是培养人的社会活动。教育的职能为人的发展服务为社会的发展服务教育学的概念《教育学大词典》:ldquo研究人类教育现象及一般规律的学科。rdquo任务是研究培养人的社会教育活动揭示教育的客观规律论述适应社会需要、符合教育规律的教育理论以指导教育实践。教育学的发展萌芽阶段:古希腊及中国的春秋战国时期体系形成阶段:始于文艺复兴时期夸美纽斯《大教学论》标志着教育学成为独立的学科科学教育建立阶段:二次世界大战以后*是学校的中心工作*是促进社会发展的有力手段*是培养学生个性全面发展的重要环节教育的意义教育的任务*使学生全面掌握系统的科学文化知识及基本技能。*发展智力、培养能力、促进学生个性的健康发展。*进行素质教育为学生奠定科学的世界观、道德观、审美观及劳动观。*发展学生的体力培养健康的体魄。德智体美劳教育者受教育者教育内容教育手段教育的要素及特点教育的要素教育者受教育者教学手段教学内容教育的特点教育的永恒性教育的历史性和阶级性教育的相对独立性。私塾再穷不能穷教育ldquo教育应该促进每个人的全面发展即身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展使学生能通过教育形成独立自主、富有批判精神的思想意识以及培养自己的判断能力及独立创业的人格rdquo国家教育委员会ldquo教育财富蕴藏其中rdquo现代教育的发展趋势学校教育素质化课程设置交叉化教育体系网络化教育途径多元化第二节护理教育概述护理教育学是教育学中的一个分支学科既具有护理的属性也具有教育学的属性概念护理教育:为护理学科培养具有宽厚的医学、人文、护理等知识并能为人类健康服务的护理专业人才的活动。护理教育学:是一门研究护理领域内教育活动及其规律的应用性学科。护理教育学是护理学与教育学交叉结合形成的一门边缘学科。护理教育的特点人道性继承性周期性实践性整体性护理教育学的任务阐明借鉴原理、吸收其它学科知识、分析研究现象规律、阐述护理教育工作的原理及要求。研究、借鉴指导教育实践。总结经验、完善内容、探讨方法及策略。以理论为依据、结合特点探讨过程、原则、方法。根据特点及规律研究教育的组织领导和管理问题国外护理教育发展历史及现状国外护理教育的起源近代正规护理教育的开始现代护理教育的发展中国护理教育发展历史及现状中国近代护理教育的发展中国现代护理教育的发展护理教育发展历史、现状及趋势年福州第一所护士学校开办。美国护士EJohnson年ldquo中华护士会rdquo成立江西牯岭成立。中华护理学会的前身。年创办《护士季刊》年加入国际护士会。年北京协和医院开办高等护理教育。年教育部在医学教育委员会下设护理教育专门委员会改护理教育为高级护士职业教育。抗战时期江西ldquo中央红色护士学校rdquo。毛主席两次题词。中国近代护理的发展年福州第一所护士学校开办。美国护士EJohnson年ldquo中华护士会rdquo成立江西牯岭成立。中华护理学会的前身。年创办《护士季刊》年加入国际护士会。年北京协和医院开办高等护理教育。年教育部在医学教育委员会下设护理教育专门委员会改护理教育为高级护士职业教育。抗战时期江西ldquo中央红色护士学校rdquo。毛主席两次题词。护理工作模式的转变以疾病为主导转变为以健康为主导以单个病人为中心转变为各种群体甚至全社会的人群为中心以医院为基础转变为以社区为基础以疾病的治疗为重点转变为以预防保健为重点以基础防治与身心健康为目标转变为以身心健康及其社会环境的和谐一致为目标在护理学的形成发展历程中护理学经历了三个阶段()护理工作模式出现了新的转变护理教育发展趋势教育理念的辩证统一培养模式的改革多层次的培养体系课程体系的完善社区护理教育的强化教学方法和手段的多样化学校教育的国际化和多样化教育制度标准化、法制化教育理念的辩证统一专业教育与素质教育的辨证统一人文教育与科学教育的辨证统一共性教育与个性教育的辨证统一知识教育与创造教育的辨证统一理论教育与实践教育的辨证统一这种护理教育发展的辨证统一观念将成为护理教育的理论基础。培养模式的改革人才模式的改革是护理教育现代化的关键其目的是培养知识面广基础扎实能力强素质高的现代化护理人才。护理教育的重点将是发展学生提出问题的能力、自学能力、评论知识和护理文化的能力。技能型向全能型人才的培养。多层次的培养体系适应社会的发展护理教育将向高层次、多方位的方向发展将形成以高等护理教育为教育的主流大专、本科、硕士、博士及博士后的护理教育将不断地完善和提高同时注重各层次之间的衔接。课程体系的完善未来的护理专业课程将体现以下特征:各护理院校将会选择富有专业特色的护理课程结构以学科为中心建立核心课程体系采用学分制加强学科交叉综合课程及跨学科课程的设置课程设置更体现对人的关注和整体护理充分重视体现当前卫生保健的重点与护理实践的变化课程内容体现学科发展的前沿并增加新型课程及综合课程护理伦理学、社会学等将成为护理教育的主要内容社区护理教育的强化护理服务对象和工作场所的改变呼唤社区护理护理工作模式转变教学方法和手段的多样化教学方法:讲授小组讨论、专题讲座、实际训练。教学手段:多媒体技术、网络技术、训练模拟技术、虚拟现实技术等PBL学校教育的国际化和开放化护理人才流动医学教育全球化加入WTO要求我国护理本科人才培养与国际接轨。护理人才国际化社会医院参与培养过程短期继续教育社会机构合作联合培养。教育社会一体化教育制度标准化、法制化护理教育法制将进一步完善。护理教育制度也不断向标准化方向发展护理教育层次结构中等护理专科教育高等护理专科教育高等护理本科教育护理研究生教育第三节护理教育体系的结构护理教育类型普通高等护理教育研究生教育继续教育成人教育谢谢!!师者传道授业解惑也唐韩愈《师说》是人类为了维系及发展而采取的一种社会行为。对象:人。功能:是通过一系列的教学活动将自然人变为社会人已达到在某个方面为社会服务的目的。广义的教育存在于社会生活的各方面。人类在形成过程中积累的经验和知识要传承下去需要教育。古时徒弟带弟子的形式。教育的职能为人的发展服务为社会的发展服务德智体美劳私塾再穷不能穷教育护理教育学是护理学与教育学交叉结合形成的一门边缘学科。年福州第一所护士学校开办。美国护士EJohnson年ldquo中华护士会rdquo成立江西牯岭成立。中华护理学会的前身。年创办《护士季刊》年加入国际护士会。年北京协和医院开办高等护理教育。年教育部在医学教育委员会下设护理教育专门委员会改护理教育为高级护士职业教育。抗战时期江西ldquo中央红色护士学校rdquo。毛主席两次题词。在护理学的形成发展历程中护理学经历了三个阶段()护理工作模式出现了新的转变这种护理教育发展的辨证统一观念将成为护理教育的理论基础。技能型向全能型人才的培养。PBL

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