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(部编)人教2011课标版一年级上册2小小的船.doc

(部编)人教2011课标版一年级上册2小小的船

顾歆晨boy
2019-04-02 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《(部编)人教2011课标版一年级上册2小小的船doc》,可适用于活动策划领域

三年级语文上册《小小的船》教学设计高峰完全小学幸大荣教学目标:、认识个生字会写个生字。、正确、流利地朗读课文背诵课文。、想象诗歌中所描绘的画面体会诗歌的意境。感受晴朗夜空的美丽生发热爱大自然的情感。教学重、难点:、认识个生字会写个生字。、正确、流利地朗读课文背诵课文。、想象诗歌中所描绘的画面体会诗歌的意境。课时安排:两课时教学过程:第一课时一、情境导入揭示课题。、欣赏图片激发兴趣。()配乐出示美丽的星空图:一个小女孩儿坐在月亮上非常高兴地看周围一闪一闪的星星和蓝蓝的天空helliphellip()导问:看了这幅图你有什么感受?请用自己的话说一说。、揭示课题。()教师指导学生观察图片中月亮的形状:你们看这月儿弯弯的两头尖尖的像什么?(小船)()引出课题:叶圣陶老爷爷把它写成了一篇韵文便是我们今天要学习的第课《小小的船》。、读课题。()教师指导读准ldquo船rdquo:ldquo船rdquo字谁会读?谁还想读?大家一起读。你们都见过哪些船?()导学:在ldquo船rdquo的前面加个ldquo小小的rdquo请读一读你感觉这艘船怎么样?(小小的、很轻、很可爱helliphellip)()教师引导学生感受这是一只可爱的小船组织学生带着自己的感受读课题。、引导学生质疑:看到课题你有什么感兴趣的问题或者想知道些什么?、过渡:课文真的是写船吗?请同学们读课文看插图找找答案。二、初读课文认读生字。、提出自学要求。()自由读课文遇到不认识的字停下来先借助拼音多读几遍再往下读。()用横线把要求会认的字画出来用波浪线把要求会写的字画出来。()把生词多读几遍不会的向同学、老师请教再读几遍。、同桌互相检查读当个小老师纠正读得不对或不准确的字音。、教师组织学生汇报识字情况。()开火车认读带有拼音的生字卡片。()请学生当小老师领读去掉拼音的生字并及时评价。、学生在小组内合作练习朗读课文要求读准字音做到不加字、不漏字把课文读正确读流利其他同学当小老师认真听仔细评。、教师检查练习朗读情况提示学生读准字音。三、再读课文整体感知。、教师配乐范读全文。、启发想象:你脑海里出现了一幅怎样的图画?、教师引导学生自由朗读课文并提出朗读要求。()出示朗读要求:①想一想:课文共有几行由几句组成?②把自己喜欢读的句子多读几遍。()学生按要求朗读课文。、教师组织学生汇报朗读成果及时评议。、教师范读指导学生画出停顿。、学生自由练读后教师指名读大家评议。、练习课文填空指导学生朗读好叠词巩固识字。(弯弯)的月儿(小小)的船(小小)的船儿两头尖。我在(小小)的船里坐只看见(闪闪)的星星(蓝蓝)的天。、学生根据指导再次练读比赛读。四、指导识记书写生字。、做ldquo采蘑菇rdquo的游戏。()提出要求:每个蘑菇都有一个名字一定要叫出它的名字它才能真正属于你。()请名同学到前面来做ldquo采蘑菇rdquo的游戏。()请做游戏的同学说一说是怎样记住这个蘑菇的名字的。、给蘑菇找朋友。()教师导学:想想生活中有哪些朋友可以和这个字组成词语呢?你能用这个词语说一句话吗?我们来比一比看看哪个小组说得又多又好!()学生在小组内进行合作学习。()学生汇报学习情况。、指导书写生字。第二课时一、复习引入再现情境。、引导回顾:上节课我们初步学习了课文你还记得课文写了什么吗?、根据学生的发言教师配上音乐出示星空图片。、创设情境引发学生想象:让我们飞起来吧!飞到美丽的蓝天上。看许多星星一闪一闪地在向我们招手。我们一起飞吧飞吧!飞上蓝天坐在小船上。你仿佛看到了什么?二、创设情境合作学习。、学习第一、二句。()导问:我们坐在哪儿了?(小船上)这只小船是不是真的船呀?()(出示月亮的图片)导学:图片上的月亮是什么样子的像什么?()在学生回答后出示句子:ldquo弯弯的月儿小小的船rdquo。先让学生自由读再指名个别读最后互相评一评。()指导学生画出描写ldquo月儿rdquoldquo船rdquo的词语。()设疑:为什么用ldquo弯弯的rdquoldquo小小的rdquo而不用ldquo弯的rdquoldquo小的rdquo?()出示两个句子朗读比较有什么不同。弯的月儿小的船。弯弯的月儿小小的船。()指导朗读:ldquo小小的rdquoldquo弯弯的rdquo读出轻快的节奏表达出月儿和船的可爱、有趣。()导学:ldquo月儿rdquo除了是ldquo弯弯的rdquo还有什么样的?指导学生自读自画画出月儿的形状mdashmdash两头尖。出示月儿的形状并引导学生知道这里把弯弯的月儿比作了小小的船写的是月儿的形状。()(齐读)再次通过朗读读出月亮的可爱以及自己满怀喜悦的心情。、学习第三句。()过渡:我们一起在蓝蓝的天上划船哟你们看到了什么?(星星、天空)()出示词语:星星、天空。()课文写星星是什么样的?(闪闪的)天空呢?(蓝蓝的)()设疑:为什么要用ldquo闪闪的rdquo和ldquo蓝蓝的rdquo这两个词?①出示两个句子指导学生分别朗读比较有什么不同。只看见星星和天。只看见闪闪的星星蓝蓝的天。②出示星星一闪一闪和深蓝的天空广阔无边的情境引导学生对照图片体会叠词的作用。()练习叠词:星星是闪闪的天空是蓝蓝的月儿是弯弯的helliphellip你还能说出这类词吗?()指导朗读。①示范读ldquo闪闪的星星rdquo要读出欢快的节奏突出星星的调皮可爱。ldquo蓝蓝的天rdquo要读得略慢且声音响亮读出天空的美丽和神秘。②学生自由朗读读出星星、天空的美丽可爱。、导学:夜空真美啊!闪闪的星星、弯弯的月儿、蓝蓝的天我看着、想着入迷了陶醉了。在我的眼里那月儿弯弯的两头尖尖的就像一只小小的船。(音乐声起教师范读课文。)、学生模仿教师朗读一边读一边加上动作。、学生配乐表演读。三、感情朗读展开想象。、配乐唱《小小的船》加动作。、讨论ldquo只看见helliphelliprdquo的ldquo只rdquo是什么意思?ldquo只看见rdquo和ldquo还看见rdquo有什么不同?、进行说话训练。我看见了。引导从不同的角度展开说话。、检测背诵。()以填空的形式提示学生背诵。()学生伴随着轻松、愉快的乐曲学会唱学会背。四、复习生字积累词语。、复习生字词。、做ldquo采花rdquo游戏。()提出要求:每朵花都有一个名字一定要叫出它的名字它才能真正属于你。()请名同学到前面来做ldquo采花rdquo游戏其他同学可以拍手。()请做游戏的同学说一说是怎样记住这朵花的名字的。()帮花找朋友找到朋友后用它说一句话比一比哪个小组说得最好。五、总结全文陶冶情感。、鼓励学生质疑:想想还有哪些不明白的问题?、小结:大自然是美丽的太空里还有许许多多的奥秘现在我们国家也有人进入太空了小朋友们多学知识掌握本领将来也可以到太空遨游去探索大自然的奥秘。、如果你到了月球你可能会看到什么?你想对月亮说点什么呢?

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