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(部编)人教2011课标版一年级上册13 乌鸦喝水.docx

(部编)人教2011课标版一年级上册13 乌鸦喝水

顾歆晨boy
2019-04-02 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《(部编)人教2011课标版一年级上册13 乌鸦喝水docx》,可适用于活动策划领域

一年级上册语文《乌鸦喝水》教学设计教师:文霞教学目标:、学习课文通过联系上下文、看图、联系生活实际等方法理解ldquo口渴、到处、渐渐rdquo等词语的含义并能正确使用ldquo渐渐rdquo一词。、了解课文内容体会乌鸦在ldquo找水喝rdquo到ldquo喝着水rdquo这一过程中心情的变化。能简单地复述故事并懂得遇到困难应积极开动脑筋想办法解决的道理。、正确、流利、有感情地朗读课文培养学生的阅读能力。教学重难点:、朗读、感悟课文。、明白遇到困难应积极开动脑筋想办法解决的道理。教学准备:多媒体课件(装有半瓶水的透明)瓶子石子生字卡片。教学过程:第二课时一、激趣引入复习旧知、谈话导课。今天老师给同学们带来了一只鸟猜猜看它是谁?对它就是本课的小主人乌鸦和它打声招呼吧!、昨天我们大家一起初学了《乌鸦喝水》一课和小乌鸦见了面。今天这节课我们继续学习这个故事现在小乌鸦衔来了许多字词卡片来考考大家了小朋友们有信心过关吗?、复习检测。(课件出示字词卡片)开火车认读。、区分ldquo渴rdquoldquo喝rdquoldquo鸟rdquoldquo乌rdquoldquo鸦rdquoldquo鸭rdquo。二、情境再现朗读感悟学习第一段:、学生用自己喜欢的方式读读课文并思考:乌鸦遇到了哪些困难?、同桌讨论、交流。、师点拨:⑴ldquo口渴rdquo的教学。学生结合自己的生活实际谈谈ldquo口渴rdquo时的感受。⑵ldquo到处rdquo的教学。想一想:乌鸦为了找水飞过了哪些地方呢?谁能演一演ldquo乌鸦到处找水喝rdquo?⑶朗读指导。乌鸦找了这么多地方真不容易。该怎么读呢?请打开书把课文的第一句话读一读。要求学生学学乌鸦的动作、表情边飞边读。(师评价、鼓励)乌鸦终于找到了一瓶水你们看(课件)此时此刻假如你是这只口渴的乌鸦你会说什么呢?心情怎样?抽学生以高兴的心情读第二句。(学生评价)⑷虽然乌鸦找到了水可是乌鸦却喝不着水知道为什么吗?你从哪儿知道的?请勾出来。⑸让学生仔细观察瓶子及瓶里水的多少并用手指当乌鸦嘴伸向课前准备的装有水的透明瓶子来感受乌鸦喝不着水的原因。⑹此时乌鸦的心情怎样?能用你的朗读表现出来吗?(指名学生有感情地朗读)⑺齐读第一自然段。(师评价)学习第二、三段:、小乌鸦没有被困难吓倒它是怎么做的呢?请大家继续默读课文的二、三自然段把相关的句子用横线画出来。、全班交流。(师相机板书:想办法喝着水)、思考:乌鸦是怎么放石子的?(理解ldquo一个一个地rdquo的含义)我们也学着乌鸦的样子试一试。请大家注意观察:瓶子里的水有什么变化?、交流。瓶子里的水是一下子升高的吗?书上是用哪个词来描述的?(渐渐)、说话训练。你能用ldquo渐渐rdquo一词说一句话吗?、朗读指导。(强调许多、一个一个、渐渐、喝着水了)、有感情地齐读二、三自然段。(师评价)三、合作讨论拓展思维、你喜欢这只乌鸦吗?为什么?(师相机板书:遇到困难要想办法解决)、乌鸦的这个办法好吗?要是瓶子旁边没有小石子怎么办?、学生讨论合作交流。、小结:乌鸦聪明同学们更聪明通过认真读书积极开动脑筋不但弄明白了乌鸦是怎么喝着水的而且就是瓶子旁边没有石子的情况下也为乌鸦想出了这么多的办法。四、盘点收获拓展延伸。、我会填。、这节课学完了你有什么收获?五、课后作业、用自己的话把《乌鸦喝水》的故事讲给爸爸妈妈听。、在瓶子旁边没有石子的情况下乌鸦是怎么想办法喝到水的。板书设计:乌鸦喝水口渴想办法喝着水

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