Unit3Period4精品导学案SectionB2a-2e课时目标知识目标：1.熟练掌握以下词汇：scientist,already,made,factory,simple,human,shape,snake,possible,seem,impossible,housework,hundredsof,beableto，overandoveragain，falldown，lookfor，forexample，looklike，wakeup，bored，such2.熟练掌握以下句型：(1)Hethinksthatitwillbedifficultforarobottodothesamethingsasaperson.(2)Theythinkthatrobotswillevenbeabletotalktopeoplein25to50years.(3)Somewilllooklikehumans,andothersmightlooklikeanimals(4)Weneverknowwhatwillhappeninthefuture！技能目标：1.能够运用所给信息，如标
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
、图片等预测文章大意。2.能够运用本课的核心句型，想象和预测未来社会发展。情感态度：21世纪的青少年应该开拓思维，敢于设想和实践，善于运用科学知识发明创造。课前预习Ⅰ.机器人发展史早在三千多年前的西周时代，我国就出现了能歌善舞的木偶，称为“倡者”，这可能是世界上最早的“机器人”。上世纪五六十年代，出现第一代机器人，它属于“示教再现”(Teach-in/playback)型机器人，只具有记忆、存储能力，按相应程序重复作业，但对周围环境基本没有感知与反馈控制能力。进入80年代，出现了第二代机器人——有感觉的机器人。它能够获得作业环境和作业对象的有关信息，进行一定的实时处理作业，在工业生产中得到广泛应用。第三代机器人是目前正在研究的“智能机器人”。它不仅具有更加完善的环境感知能力，而且还具有逻辑思维、判断和决策能力，可根据作业要求与环境信息自主进行工作。Ⅱ.Whatdotheserobotslooklike?Whatcantheydo?课堂学习Beforereading1.(1)根据要求，利用本课词汇填空。Safe(反义词)__________possible(反义词)___________make(过去式)__________easy(近义词)__________hardly（近义词）__________dirty（近义词）_________(2)拼装游戏。将下列词汇进行组合，看看能否构成其他词汇。你还能举出类似的例子吗？dangerimdishouseagreeouspossible2.利用课前画的机器人草图，全班同学就其外形和功能进行讨论，讨论时可借助如下句型A:Whatdoestherobotlooklike?B:Itlookslikea…A:Whatcantherobotsdo?B:Itcan…3.Groupwork:根据文章标题和插图猜测文章大体内容，完成2b.Whilereading1.Fastreading速读短文，回答下列问题。(阅读策略：以极快的速度阅读文章，寻找字面上阐述的信息。)(1)Arethereanyrobotsnow?(2)Willtherebemorerobotsinthefuture?2.Carefulreading(阅读策略：仔细阅读短文，有目的性、针对性地在文中查找问题答案。)根据文章内容，判断各句正误。(1)Therobotshelppeopledothemostpleasantjobs.(2)Scientiststrytomakerobotslookdifferentfrompeople.(3)Robotswillnevergetboredtodosimplejobsoverandoveragain.(4)Humanswillhavemoreworktodoitthefuture.(5)Spacerocketsseemedpossibleahundredyearsago.3.Detailedreading(阅读策略：有选择地精研细读有关章节或段落，解决疑难之处。)阅读文章的1~3自然段，回答下列问题。(1)Whatdotherobotsdoinsomesciencemovies?(2)Willrobotsgetbored(3)WhatcantherobotsdoinJapanesecompanies?(4)DoesMr.Whitethinkrobotscandothesamethingsasaperson?阅读文章的4~5自然段，根据文章内容完成下列各题。将下列发明按时间归类。computers,therobotsthatcantalktopeople，therobotsthatlooklikehumans，thesnakerobotsahundredyearsagonowInthefuture5.Readingup(研读)1)自主学习——找出重、难点。______________2)合作探究——细读全文，提出疑难问题，小组讨论，互助解答。观察与思考：1.However,theyagreeitmaytakehundredsofyears.hundredsof意思为____________，后跟___________名词复数。当hundred
表
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示具体数量时，不可以+s，也不可以和of连用。例如：400___________。练习：Thereare________booksinourschoollibrary.A.hundredofB.hundredsofC.ninehundredsD.ninehundredsof2.Hethinksthatitwillbedifficult(forarobot)todothesamethingsasaperson.…,it’seasyforachildtowakeupandknowwheretheyare.Itis+形容词+（forsb.+）todosth.意思为_________________________练习：汉译英。①学好英语对我而言很难。_______isdifficultforme________________Englishwell.②按时到校对我而言很容易。______iseasyforme______________toschoolontime.3.Forexample,therearealreadyrobotsworkinginfactories.Therebesb./sth.+doingsth.意思为_____________________________练习：Listen!Thereisagirl________(sing)inthenextroom.4.Thatmaynotseempossiblenow,…seem意思为___________，其后可跟__________词或todo.练习：①她似乎病了。She___________________________________./She____________________.②看，机器人似乎动了。Look!Therobot_________________________.Afterreading1.完成课本2c和2d的内容。2.介绍自己在课前
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
的机器人的用途，完成2e3.Groupwork:小组讨论全班同学设计的机器人图片，猜测它们的功能。讨论时借助如下对话形式：A：Whatdoyouthinktherobotcando?B:Ithinkitcan…知识巩固Ⅰ.根据汉语提示完成句子1.Nooneknowswhatwillhappen___________the____________(在将来).2.Thesethingswereinvented____________________(数百)yearsago.3.WhenIworkforalongtime,I’ll__________________(感到厌倦).4.Istilldon’thaveacomputerof____________________(我自己的).5.Whenshewas20,herdreamtobeasinger____________________(实现).课堂反思在本课，我们又了解到许多关于机器人和未来世界的知识。请你
总结
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一下，本课学到了哪些重点语句？应从哪几方面描述未来的机器人？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿家庭作业Ⅰ.你设想的未来机器人拥有什么外形和功能？请就此话题写一篇100字左右的短文。
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