Unit 4 Period 1

Period1Module2Myfamily,myfriendsandme4Module2RelationshipsOxfordEnglishGrandparentsModule2Relationships*Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?Thereare…Theyare…Pre-taskpreparation1:活动内容：互相问答活动目的：复习旧知,引入主题操作方法：教师提问，学生回答，或同学间互相问答。*Doyoulivewithyourgrandparents?Yes,Ilivewithmygrandparents.Welivetogether.No,Idon’tlivewithmygrandparents.Wedon’tlivetogether.Doyouandyourgrandparentslivetogether?Pre-taskpreparation2:活动内容：问答练习活动目的：引入本课的一个主要词组livewith,并引导学生试着用这个词组回答老师的提问操作方法：教师引导学生回答问题。T:Doyoulivewithyourgrandparents?“Livewith”means“livetogether”.Ss:Yes,Ilivewith…No,Idon’tlivewith…*Whatcanyoudowithyourgrandparents?Ican…withmygrandparents.While-taskprocedure1:活动内容：问答练习活动目的：复习学过的一些动词词组,为之后的环节做准备操作方法：教师提问，引导学生回答问题。T:Whatcanyoudowithyourgrandparents?S:Ican…withmygrandparents.其他建议：引导学生使用以前学过的动词词组。*playchessplaycardsWhile-taskprocedure2:活动内容：词组学习活动目的：新授词组playchess,playcards操作方法：教师提问，学生根据图片回答问题。T:Whatelsecanwedowithourgrandparents?Ss:Playchess.T:Wecanalsoplaycardswiththem.其他建议：playcards可根据学生实际情况补充。*Whatcanyoudowithyourgrandparents?Icanplaychesswithmygrandparents.将词组放入句型中进行操练。教师提问，学生根据图片回答问题。T:Whatcanwedowithourgrandparents?S:Icanplaychesswithmygrandparents.*playping-pongplaytabletennisplaysportplayfootballplaybasketballplayvolleyballplaybadmintonplaytennis新授词组playtabletennis等。教师引导学生跟读。T:Wecanalsoplaytabletennis/ping-pongwiththem.其他建议：这里教师应帮助学生梳理学过的球类运动,并强调球类运动前不加the。*Whatcanyoudowithyourgrandparents?Icanplaytabletenniswithmygrandparents.将词组放入句型中进行操练。教师提问，学生根据图片回答问题。T:Whatcanwedowithourgrandparents?S:Icanplayping-pongwithmygrandparents.*writeemailswriteanemail新授词组writeemails/anemail。教师解释、领读。T:Ifourgrandparentslivefarawayfromus,wecanalsowriteemailstothem.*Whatcanyoudowithyourgrandparents?Icanwriteemailstomygrandparents.将词组放入句型中进行操练。教师提问，学生根据图片回答问题。T:Whatcanwedowithourgrandparents?S:Icanwriteemailstomygrandparents.其他建议：这里教师要向学生强调介词用to。*While-taskprocedure3:活动内容：Listenandsay活动目的：引出本节课的主要内容,让学生带着问题去听课文操作方法：教师提问引出本节课主要问题，播放动画。T:Whatdotheydowiththeirgrandparents?Let’swatchtheflash.其他建议：教师可以让学生在书上直接根据听到的内容连线。*Whatdotheydowiththeirgrandparents?播放课文动画，学生边看边听。*While-taskprocedure4:活动内容：完成练习活动目的：检测学生对课文的理解,同时引出频度副词操作方法：教师提问，请学生回答（单击鼠标出现连线。单击Alice头像,链接到相关幻灯片。）T:WhatdoesAlicedowithhergrandparents?S:Playschess.*Iusuallyplaychesswithmygrandpa.Aliceusuallyplayschesswithhergrandpa.根据练习答案，学习Lookandlearn中的生词usually。教师领读并解释（单击Alice头像返回）提示学生注意动词第三人称单数。*教师提问，学生回答，然后出示答案。（单击鼠标出现连线。单击Peter头像,链接到相关幻灯片）T:WhatdoesPeterdowithhisgrandparents?S:Writesemails.*Peteroftenwritesemailstohisgrandparents,becausehedoesn’tlivewiththem.MygrandparentsliveintheUK.Ioftenwriteemailstothem.通过前面的练习，新授单词often。T:Peteroftenwritesemailstohisgrandparents,becausehedoesn’tlivewiththem.（单击Peter头像返回）提示学生注意动词单数第三人称。*教师提问，学生回答，然后出示答案。（单击鼠标出现连线。单击Kitty头像,链接到相关幻灯片。）T:WhatdoesKittydowithhergrandparents?S:Shegoestotheparkandplaystabletenniswiththem.*Mygrandparentslivefarfrommyhome.Ioftenvisitthemattheweekend.Welikegoingtotheparktogether.Kittydoesn’tlivewithhergrandparents.Sosheoftenvisitsthemattheweekend.Theylikegoingtotheparktogether.通过前面的练习，操练单词often。教师领读，或学生自己阅读。提示学生注意动词单数第三人称。*Kittysometimesplaystabletenniswithhergrandparents.Isometimesplaytabletenniswiththem.通过前面的练习，新授单词sometimes。教师领读，或学生自己阅读。提示学生注意动词单数第三人称。*While-taskprocedure5:活动内容：看课文动画，模仿朗读活动目的：让学生试着跟读,整体模仿语言操作方法：播放动画，学生跟读。T:Nowlet’slistenandfollow.*Whatdoyoudowithyourgrandparents?Iusually…withmygrandparents.Ioften…withthem.Isometimes…Post-taskactivity1:活动内容：说话练习活动目的：让学生在之前学习的基础上,试着自己独立使用三个频度副词进行口头练习操作方法：教师给出问题，学生用三个频度副词口头造句回答。T:Whatdoyouusuallydowithyourgrandparents?Canyouusethesethreewordstotalkaboutit?其他建议：为学生预留二、三分钟,让他们自己先说一说,再个别交流。*−Whatdoyoudowithyourgrandparents?−Iusually/often/sometimes…withthem.Post-taskactivity2:活动内容：小组调查活动目的：操练核心句型操作方法：学生分成四人小组，调查并记录调查结果。然后向班级汇报。* Copythewords“usually,often,sometimes”onpage25.2.Readthepassageonpage24.3.Completethesurveyonpage28.4.FinishWorkbookpages14and16.**Pre-taskpreparation1:活动内容：互相问答活动目的：复习旧知,引入主题操作方法：教师提问，学生回答，或同学间互相问答。*Pre-taskpreparation2:活动内容：问答练习活动目的：引入本课的一个主要词组livewith,并引导学生试着用这个词组回答老师的提问操作方法：教师引导学生回答问题。T:Doyoulivewithyourgrandparents?“Livewith”means“livetogether”.Ss:Yes,Ilivewith…No,Idon’tlivewith…*While-taskprocedure1:活动内容：问答练习活动目的：复习学过的一些动词词组,为之后的环节做准备操作方法：教师提问，引导学生回答问题。T:Whatcanyoudowithyourgrandparents?S:Ican…withmygrandparents.其他建议：引导学生使用以前学过的动词词组。*While-taskprocedure2:活动内容：词组学习活动目的：新授词组playchess,playcards操作方法：教师提问，学生根据图片回答问题。T:Whatelsecanwedowithourgrandparents?Ss:Playchess.T:Wecanalsoplaycardswiththem.其他建议：playcards可根据学生实际情况补充。*将词组放入句型中进行操练。教师提问，学生根据图片回答问题。T:Whatcanwedowithourgrandparents?S:Icanplaychesswithmygrandparents.*新授词组playtabletennis等。教师引导学生跟读。T:Wecanalsoplaytabletennis/ping-pongwiththem.其他建议：这里教师应帮助学生梳理学过的球类运动,并强调球类运动前不加the。*将词组放入句型中进行操练。教师提问，学生根据图片回答问题。T:Whatcanwedowithourgrandparents?S:Icanplayping-pongwithmygrandparents.*新授词组writeemails/anemail。教师解释、领读。T:Ifourgrandparentslivefarawayfromus,wecanalsowriteemailstothem.*将词组放入句型中进行操练。教师提问，学生根据图片回答问题。T:Whatcanwedowithourgrandparents?S:Icanwriteemailstomygrandparents.其他建议：这里教师要向学生强调介词用to。*While-taskprocedure3:活动内容：Listenandsay活动目的：引出本节课的主要内容,让学生带着问题去听课文操作方法：教师提问引出本节课主要问题，播放动画。T:Whatdotheydowiththeirgrandparents?Let’swatchtheflash.其他建议：教师可以让学生在书上直接根据听到的内容连线。*播放课文动画，学生边看边听。*While-taskprocedure4:活动内容：完成练习活动目的：检测学生对课文的理解,同时引出频度副词操作方法：教师提问，请学生回答（单击鼠标出现连线。单击Alice头像,链接到相关幻灯片。）T:WhatdoesAlicedowithhergrandparents?S:Playschess.*根据练习答案，学习Lookandlearn中的生词usually。教师领读并解释（单击Alice头像返回）提示学生注意动词第三人称单数。*教师提问，学生回答，然后出示答案。（单击鼠标出现连线。单击Peter头像,链接到相关幻灯片）T:WhatdoesPeterdowithhisgrandparents?S:Writesemails.*通过前面的练习，新授单词often。T:Peteroftenwritesemailstohisgrandparents,becausehedoesn’tlivewiththem.（单击Peter头像返回）提示学生注意动词单数第三人称。*教师提问，学生回答，然后出示答案。（单击鼠标出现连线。单击Kitty头像,链接到相关幻灯片。）T:WhatdoesKittydowithhergrandparents?S:Shegoestotheparkandplaystabletenniswiththem.*通过前面的练习，操练单词often。教师领读，或学生自己阅读。提示学生注意动词单数第三人称。*通过前面的练习，新授单词sometimes。教师领读，或学生自己阅读。提示学生注意动词单数第三人称。*While-taskprocedure5:活动内容：看课文动画，模仿朗读活动目的：让学生试着跟读,整体模仿语言操作方法：播放动画，学生跟读。T:Nowlet’slistenandfollow.*Post-taskactivity1:活动内容：说话练习活动目的：让学生在之前学习的基础上,试着自己独立使用三个频度副词进行口头练习操作方法：教师给出问题，学生用三个频度副词口头造句回答。T:Whatdoyouusuallydowithyourgrandparents?Canyouusethesethreewordstotalkaboutit?其他建议：为学生预留二、三分钟,让他们自己先说一说,再个别交流。*Post-taskactivity2:活动内容：小组调查活动目的：操练核心句型操作方法：学生分成四人小组，调查并记录调查结果。然后向班级汇报。**