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3-2基尔霍夫定律的学习.doc

3-2基尔霍夫定律的学习

顾歆晨boy
2019-04-02 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《3-2基尔霍夫定律的学习doc》,可适用于活动策划领域

专业课教案本(mdashmdash学年度第一学期)任课学科电工技术基础任课班级教师姓名巩琦课程名称电工技术基础授课日期课时数教学内容基尔霍夫定律的学习授课班级教学目标知识目标:、理解电路结构术语、理解基尔霍夫第一定律及基尔霍夫第二定律的内容。、熟悉基尔霍夫定律的应用。技能目标:.能识别电路图.能根据电路图选择元器件并连接电路。.按要求调试电路测量分析数据完成实训要求素质目标:具备必要的动手能力能团队协作完成任务。具备安全操作基本技能遵守用电操作规范教学重点短路电流的计算、电力变压器的选择学习评价标准评价项目评价标准权重认识常见的电器符号()每认识错误一个扣分()不了解功能每处扣分。根据电路图选择元器件()选择错误每个扣分()不会选择扣分连接电路()不按要求接线的扣分()选择不符合要求的每处扣分()不懂电路图的扣分检查根据具体情况而定安全文明生产违反安全、文明生产规程扣mdash分定额时min按每超时min扣分计算备注除定额时间外各项目的最高扣分不应超过配分数工作(实训)任务单工作(实训)任务基尔霍夫定律的学习实训室电子电工电拖实训室学生实训前准备知识准备认识电路了解电路的基本组成及各部分的功能能够识读常用电气器件的图形符号。资料收集视频资料设备、材料电源、开关、导线、用电器任务标准任务量任务标准要求所有时间每两人一组分析电路图制定操作步骤电路图分析清楚的情况下开始操作。分钟任务操作步骤老师讲解电路的基本组成及各部分的功能识读常用电气器件的图形符号根据所给的电路图按照操作步骤完全电路图的识别、元器件的选择、电路的连接对电路进行分析评价注意事项操作中注意安全问题教学过程教师活动学生活动任务分析:、给学生明确工作任务。讲解电路的基本组成及各部分的功能、教师运用教学PPT展示设备原理并讲解注意事项。图片展示:开关、电池、灯泡等等视频展示:简单的发光电路连接。、教师提问:认识图中所给的电器符号?如何选择元器件?、接受学生的咨询。任务分配:.为学生提供所需工具器材并提示设备安全注意事项。为学生分配作业场地。接受学生咨询并监控学生的讨论。.对安装步骤提出修改意见。任务实施:.按要求分析电路图、并能根据要求选择正确的元器件.监控学生的操作并及时纠正错误。回答学生提出的问题。对学生的安装结果进行检查。.须合格后才能离开实训室。任务检查:监控学生的操作并及时纠正错误。聆听学生的评价任务分析:图中的电路较为复杂用前面所学过的串联、并联及混联电路的知识是无法解析的这就需要我们来学习有关复杂电路的解析方法。凡是运用欧姆定律和电阻串并联公式就能求解的电路称为简单电路否则就是复杂电路。在求解复杂电路的过程中应用基尔霍夫定律是必不可少的。在本任务中我们将学习基尔霍夫定律的有关知识。任务描述如图所示电路中的各项参数已标出请计算、、的电流值。知识链接基尔霍夫定律是电路的基本定律之一是由德国科学家基尔霍夫在年提出的它包含两个内容分别为基尔霍夫第一定律(节点电流定律)和基尔霍夫第二定律(回路电压定律)。电路结构术语我们以图所示的电路为例来说明复杂电路中常用的结构术语。支路电路中具有两个端点且通过同一电流的无分支电路称为支路。如图所示电路中的af、be、cd均为支路该电路的支路数目为b=。节点电路中三条或三条以上支路的连接点称为节点。如图所示电路的节点为b、e两点该电路的节点数为n=。回路电路中任一闭合的路径称为回路。如图所示电路中的abefa、bcdeb、abcdefa路径均为回路该电路的回路数目为l=。网孔不含有分支的闭合回路称为网孔。如图所示电路中的abefa、bcdeb回路均为网孔该电路的网孔数目为m=。二、基尔霍夫第一定律(节点电流定律)基尔霍夫第一定律(简称KCL)的内容为:在任何时刻流入任一节点的电流之和等于流出该节点的电流之和即sumI=上式表明在任何时刻电路中任一节点上各支路电流的代数和等于零。这是基尔霍夫第一定律的另一种表达形式。习惯上把流入节点的电流设为正值把流出节点的电流设为负值三、基尔霍夫第二定律(回路电压定律)基尔霍夫第二定律(简称KVL)的内容为:在任何时刻沿电路中的任一回路绕行一周回路中各段电压的代数和等于零即sumU=任务分配:.根据具体工作任务要求选择合适的设备器材。.分成个工作小组,人一组。.以小组讨论的方式合理选择出符合要求的设备任务实施:.按要求分析电路图、并能根据要求选择正确的元器件.监控学生的操作并及时纠正错误。回答学生提出的问题。对学生的安装结果进行检查。.合格后才能离开实训室。任务检查:学生对照质量评价表检查知识掌握情况并进行自评学生分组描述小组安装的成果小组互评指出在安装中的一些优点和不足之处。任务评估:学生根据评价标准及教师点评意见进一步完善、弥补不足之处。教学过程教师活动学生活动任务评估:对各小组工作进行综合评估提出改进意见和注意事项。知识转化实际安装中我们还应该注意什么?作业设计教学反思做中学的职教理念始终贯穿本节课以任务驱动教学法为总线分层教学为宗旨穿插启发式教学、多媒体辅助教学法设计教学内容有效的激发学生的求知欲望培养学生的实践操作能力重视学生、师生之间的沟通与合作一切以学生的发展为本。unknownunknownunknownunknownunknown

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