人的生命异常脆弱，当病痛、残疾猝不及防地降临，命运残酷地捉弄，人的身体、心理、精神都陷入无尽的痛苦、无奈与无助之中。当史铁生以自己对世界独有的感觉、体悟、认知为基础，对生命存在进行本真的思索和审美的观照时，“我”以外的世界就成为我的世界--独语的世界。今天就让我们一起走进史铁生内心深处的世界，用心灵去丈量他从痛苦之中挣扎而出的脚步。新课导入【知识与能力目标】1、品味文章深沉绵密的语言特色；2、把握文章的脉络线索。【过程与
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目标】学习回忆性散文的片段写作，注意内心描写。【情感态度价值观目标】让学生进入作者的情感世界，理解生命的意义，体悟作者对母亲深挚的感情并感受到伟大而深厚的母爱。学习目标史铁生(1951年1月4日-2010年12月31日)，中国作家、散文家。1951年出生于北京。1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。后历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人联合会副主席。自称职业是生病，业余在写作。2010年12月31日凌晨3时46分因突发脑溢血逝世，享年59岁。作者简介“我”进入地坛时的精神状态如何？颓废、迷惘当时作者在地坛里思考着什么问题？结果如何？初读课文1、地坛是如何帮助作者走出困境的？从课文的景物描写中体会地坛对作者的影响。“四百多年里......并看见自己的身影。”“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空......悉悉碎碎片刻不息。”“譬如祭坛石门中的落日......满园中播散着熨帖而微苦的味道。”2、作者说“地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。”两句话有什么区别？地坛离我家很近：以“我家”为中心，向外辐射，延及地坛。我家离地坛很近：以“地坛”为中心，向外辐射，延及我家。细读课文史铁生在观察与反省个人的遭遇后，渐渐看清了生命个体中必然的真相：一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。当他在获得顿悟之后，就逐渐地将眼光投射到他身边的人上。此时，他发现其实母亲所承受的苦难是自己的双倍；他发现母亲的爱原来一直像空气一样弥漫在他的周围，供给他呼吸，而他却毫无知觉。细读课文请同学们把书上1、2、8段中描写母亲行为的句子找出来，体会母亲对儿子的感情。从这些行为描写可看出，母亲对儿子的感情除了伟大、无私外，由于面对的是一个残废儿子，所以有更多的痛苦而毫不张扬的爱残疾人的母亲母爱（独特的
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现形式）：伟大，痛苦而毫不张扬。母亲对我的爱，从哪句话可以表现出来。体会这句话的含义。“多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。”鉴赏课文①形散神聚。回忆漫长岁月的日常生活要理出一条思路来。②写作，既要反映客观世界，也要表现人物的内心世界。（这点在讨论设想作用时我们已提过了）写作特点请同学们当堂写一篇回忆性短文，并朗诵给全班同学听。体检反思1、课外阅读：《秋天的怀念》、《好运设计》、《黄土情歌》等史铁生的其他作品。2、名著、名片推荐：高尔基《母亲》获奖电影《漂亮妈妈》课后作业谢谢大家！敬请各位老师提出宝贵意见！
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