教育研究方法资料必看绝对权威

第一章：教育研究方法概论 ;tN1CpX %.   练习题： }}t n   1、选择题：“教育活动”主要包括哪些活动？（教育活动无论是古代、现代还是将来，说到底是一种培养人的社会活动，活动的形式有文化的传递、道德的教养、知识与技能的掌握、智力及其他能力的发展等；从学校教育角度包括：德育活动；智育；体育；美育；技能教育等）它和“教育研究”有什么不同？（教育活动是一种工作实践状态，其过程有好有坏，有对有错，但教育研究是一种理性化的教育认识或实践方式，是为教育活动更好地展开而服务的）教育家与教育学家的不同？（各自的历史使命不一样，特别是专业高度分工的今天）。 Y)G * |i   2、辨析题：“教学方法”、“教学研究方法”、“教育研究方法”以及“教育学研究”有何异同？（教学方法是具体的以实践效果为参照的方法，举例：“体罚学生”为什么屡禁不止？而教学研究方法是一种以教学科学或理论为参照的方法，教育研究方法不仅研究教学还要研究教育活动中的其他问题如“教育的本质是什么”这个“形而上学”的教育哲学问题。教育学研究是教育研究的一种学科称谓，如经济学研究是经济研究的总称一样。） pl0 vi&;   3、简答题：“教育研究”是“纯科学（自然科学研究的范式）研究”或“纯思辨研究”吗？它有哪些基本分类？有没有自己的研究特性？（教育研究既不是纯科学研究，也不是纯人文的研究，而是一种社会科学研究，它的研究“个性”突出表现为：研究的复杂性；综合性；交叉性；实践性；人文性）。 CV I eCW a   4、论述题： 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 我国教育研究方法的现状及存在的问题，并推测今后我国教育研究方法演进的主要趋势。（第一，群众性（而缺乏专业性）。第二，行政参与并领导教育研究（官本位思想）。第三，研究方法上倾向理论思辨研究，实证研究较少（研究中的急功近利）。第四，没有教育研究的质量控制体系。（科学的评价机制与有效的转化机制）。我国教育研究方法上存在的问题：第一，重思辨分析，忽视对教育实践的研究，不重视做典型实验；而在思辨分析中，又往往把教育研究套入某种既定的公式，或者以一定结论为前提，通过推论得出结论；或者从某种固有的经典模式理论出发，到实际中找例证。其结果，由于未深入地研究教育实践，缺乏对教育活动规律的深刻揭示而使教育理论显得十分贫乏。第二，在进行教育研究时，往往采取直线式、绝对化的、形而上学的思维方式。建国以来，教育领域的学术研究有不少经验教训，其中一个问题是没有很好地坚持以辩证唯物法对指导，要么肯定一切，要么否定一切，在纠正某一片面时又出现另一种片面。第三，对丰富的教育实践经验缺乏理论的概括总结。由于不善于把实践问题提炼成科学研究问题，进而转化为理论课题，导致我国很多研究成果停留在一般经验总结和感性认识层面。第四，对外国教育理论及学派观点鉴别、批判不够。（大气；洋气；雅气；土气等，关键要有“底气”）。趋势：第一，由强调实证研究向综合性研究方面发展；第二，教育研究范围扩大，向着现实化和结构化的方向发展。第三，研究的相关学科拓宽更新，反思意识加强。） 4​1A ?   5、论述题：什么是定性研究和定量研究？以及为什么要在实际教育研究的过程中，综合地运用定性研究和定量研究的研究方法？（定量研究和定性研究是相辅相成的，二者反映客观事物的质与量的辩证关系。在现在教育发展水平上不是所有的问题都能量化，将来也仍如此。原因在于，教育科学规律不能单靠具体精确的数量关系来表达，教育现象没有明确的外延，常见到“亦此亦彼”的模糊现象。特别在研究教育现象时必须放在一定的社会、文化价值背景中，这不是单纯描述性的量化研究可独立完成的。而对人的精神现象的测量，往往带有很大的随机性。因此我们不能片面追求量化分析，需要把定量研究和定性研究有机地结合起来。如教育行动研究。） z ;A   6、简答题：在使用各类教育研究方法时，应该遵循哪些原则？以及为什么要遵守这些原则？ （客观原则；创新原则；理论联系实际；定性与定量相结合原则；伦理原则。主要是前一问。） g D ​-J8qa   7、分析题：假如你想对某一教育现象（如中小学“教育乱收费”问题研究；王小刚“逃学”现象）进行研究，请 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 一个研究程序。（教育研究设计阶段主要包括四项任务：确定研究类型和方法；选择研究对象；分析研究变量；形成研究计划。第一个最好使用调查研究，访谈对象涉及学生、家长与教育行政人员等；自变量是教育经费不足，因变量教育失范行为；研究条件的创造等。而第二个要用定性的研究方法如质性研究方法。） :rE[JCW #   oVG(X*7​   } ]l I   第二章 教育研究的选题与设计 4L(p C( l   练习题： Itx-eUM;)   1、分析论述题：作为一个研究生，怎么样才能找到一个好的教育课题？并结合自己的实际情况分析研究生缺乏问题意识的原因？（把握好三个重要来源：社会热点、学科创新点以及个人兴趣点；知识理论储备不够、学习方法的不灵活；实践经验的缺乏以及创新意识不足等）。 H$ <5a?Bw5   2、简答或辨析题：判断一个研究生或教育科研人员教育研究课题的好坏有哪些标准？仅仅具有理论研究价值或实践研究价值就行了吗？（判定标准一是，问题本身要新颖、有研究价值；二是问题提出有一定的科学理论依据和事实依据；三是问题表述必须具体明确；四是问题研究要有可行性；不行，研究要兼顾理论研究价值与实践研究价值。） 3Z D K X   3、分析论述题：如果让你来进行一个课题研究的设计，你将如何设计？课题研究的设计重点在什么？（设计涉及：首先是选择研究对象，为了揭示教育现象与过程的发展规律，选取的研究对象必须是有典型代表意义的，这样才能保证研究结果的可靠性；其次，是确定研究方法，在教育研究的多种类型的方法中，不存在绝对的“最优方法”，哪一种或哪几种研究方法对实现研究目的最有效，就选择哪一种或几种。三是，制定研究计划。在进行研究设计基础上对整个研究过程的全面规划，对研究的各项主要工作进行合理的安排。其基本内容包括：研究题目；对研究课题目的及意义的简要说明；课题研究的基本内容，预计突破哪些难题；课题的研究思路和方法，制订研究工作方案和进度计划；研究课题已具备的工作基础和有关条件；研究成果的预计取向及使用范围；经费概算以及需购置的仪器设备等。其中，第一与第二点是关键点）。 m/Tzg4vm   4、简答或辨析题：课题选定以后，研究计划通常包括哪些内容？有人认为研究计划在执行中不可以作任何更改，对吗？（其基本内容包括：研究题目；对研究课题目的及意义的简要说明；课题研究的基本内容，预计突破哪些难题；课题的研究思路和方法，制订研究工作方案和进度计划；研究课题已具备的工作基础和有关条件；研究成果的预计取向及使用范围；经费概算以及需购置的仪器设备等。错，计划只是一种大体的规划，根据研究的开展可以作适当调整。） f+G *#I"]   5、简答：如果你是一个课题评议组专家成员，谈谈对一个课题进行论证时，应该涉及哪些内容？（课题论证的内容：一是，课题选题的价值；二是对同类研究和相关研究状况把握的准确性与全面性；三是课题研究的基本思路及内容框架的科学性；四是课题研究步骤、方法及手段的合理性；五是课题研究基本条件上的可行性。） <`sz‑Dj]Bo   O&@] j G w