课 题 5.中彩那天 课时 第一课时 课型 新授课教学目标1、认识6个生字，会写14个生字。正确书写“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。理解故事内容。3、能复述课文，提高口头
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达能力。教学重点 列提纲明确文章大意，并练习复述课文。教学难点能复述课文，提高口头表达能力。教学准备 实物投影、
课件
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教学方法 学生自主学习、小组合作交流教学过程一、导入课题： 1、读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。 2、学生根据课题进行质疑.二、初步学习课文。 1、默读课文，画出生字词语，联系上下文理解词语的意思，提出自学后仍不能理解的词语。2、自学生字，教师随机抽查个别生字掌握情况。 3、联系学生课始质疑的问题，按事情的发生、经过、结果，给课文叙述的故事列出提纲。 4、学生交流自己列出的提纲。 5、同桌学习：根据提纲学会复述课文内容。 教师
小结
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：对于叙事性的文章，可以采用抓住文章六要素的方法，进行课文的复述。三、学习课文1—2段 导入：这样一个感人的故事，发生在一户普通老百姓的家里，谁来告诉老师，主人公那时的生活情况怎样。（拮据），你从哪里看出来的？（1—2段） 1、学生齐读课文，找出能体现人物生活拮据的词句。（我们家六口人就靠着父亲一人工作维持生计）父亲对汽车的渴望（梦寐以求） 2、再读课文，加深感受。四、生字教学 1、形近字比较：维—唯属—嘱贷—货 驰—驶 赠—增 2、读音注意：平翘舌音如：财、赠是平舌音 齐读课题，正音B、A类学生质疑（如：谁中彩了？这篇课文讲了关于中彩的什么事情？）学生看板书，自由练说——指名C类生范说——小组内交流（达到人人会说） 学生朗读课文，体会生活拮据 学生先练写较难写的字——交流，范写这些字分层作业 ★作业超市：1．抄写本课生字7个新词。（必做题）2．完成《作业本》第1——3题。 （必做题）３．回家后把这个故事讲给家人听。（选做题）板书
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开头：诚实﹢信用﹦财富 中 起因：（神情严肃） 彩 事 那 经过：（道德难题） 天 故 结果：（特别高兴） 结尾：受益匪浅 课 题 5.中彩那天 课时 第二课时 课型 新授课教学目标1、复习生字词。2、能有感情地朗读课文。懂得诚实、讲信用是人的精神财富。3、体会叙事条理清楚，首尾呼应的表达方式，教学重点 围绕事情过程中父亲的表现，我态度的变化，感受文中人物展现出来的可贵的品质，并联系实际家里体会。教学难点能联系自己的生活实际，说说诚实、讲信用比物质财富更珍贵的道理。教学准备 课件教学方法 学生自主学习、小组探究法、朗读体会法教学过程一、复习1、听写词语：驾驶奔驰财富维护道德 疑惑不解 赠送捎信 号码仓库属于2、复述课文，理清文章主线。二、学习课文，体会感情 1、思考课后思考题：父亲面临的道德难题是什么？他是怎样面对和处理这个难题的？ 2、四人小组讨论 3、交流： （1）课文说库伯家很有钱，完全有能力去买一辆车，而“我”家则很穷，父亲又是那么渴望有一辆汽车，是否可以和库伯商量一下，把车留下来。 （2）彩票上K记号除了父亲，没有任何人知道这件事，不用打电话给库伯等等。 （3）父亲是怎样处理这个难题的，鼓励学生画出父亲处理这件事的词句。（只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦；我几次兴奋的想上车与父亲共同分享这幸福的时刻，都被他赶了下来；话音刚落，我听见父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话，是打给库伯的；父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情） 4、思考：我在这件事的过程中，态度发生的变化。 5、画出关键词句。 6、全班交流 7、读后感，学生交流学全课的感受，体会课文最后一段的含义。 懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。三、课堂练习 完成课后小练笔。 提示：展开想象，把当时家里各人的想法、语言、神态等几个方面写成一段话。四、生字书写 形近字的比较：惑---盛梢—捎像—橡 拨---拔 五、课外延伸今天,在我们的生活中,也有许多关于彩票的故事,今年的春晚上，有一个小品相信大家都看过，彩票点的老板把朋友中奖的五千万一分不少的拿给他，当时他完全可以占为己有，可他就是本着一个诚实、守信，无怨无悔的交上了这钱。因为他知道（出示课文母亲说的那句话）●推荐一些诚实守信的名言：言不信者，行不果。 ——墨子诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。——德莱如果要别人诚信，首先自己要诚信。——莎士比亚 请两名B类学生上台板演，校对请一名A类学生复述学生带着问题朗读课文，并在小组中交流：先读一读自己所划的句子，再说一说自己的想法（可以按照序号，也可以会说的学生先说）体会关键词句的遣词造句中发挥的作用。 作业 1、抄写余下的7个生字。并完成《作业本》余下题目。（必做题）2、选做题：A、展开想象，把库伯把车开走之后，当时家里各人的想法、语言、神态等几个方面写成一段话。B、查找有关诚实守信的一些故事读一读。C、积累自己喜欢的诚实守信的名言2句。板书设计 开头：诚实﹢信用﹦财富 中 起因：（神情严肃） 彩 那 经过：（道德难题） 诚 实 守 信 天 结果：（特别高兴） 结尾：受益匪浅教 学反 思 《中彩那天》这是一篇外国小故事，写了一名修理厂的技工无意抽中了大奖，那是一辆他梦寐以求的汽车。但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。经过思想斗争，他把大奖——奔驰牌汽车送还了同事。作者赞扬了这种诚实、守信的品质。孩子们也同样对这篇课文兴趣浓厚。我在课堂上先是提了一个这样的问题：一般人中彩后的反应是什么？而父亲的反应又是如何呢——父亲神情严肃。把我赶下车。父亲怎么会有如此反常的举动呢？这些问题激起学生探究的欲望。他们马上从课文的第8自然段找到了答案：因为中彩的彩票是父亲帮库伯捎的。我引导学生想象：此时的父亲心里可能在想什么呢？孩子们想象的都非常好，有的说：我怎么这么倒霉，中彩的怎么不是我那张呢？有的说：这辆车不是我的，我不应该要……而后，我让学生看事情的结果是什么。接下来，又联系前面课文中介绍的我的家庭状况及父亲的心愿感受父亲的伟大。体会母亲的话的含义及最后一句话的含义。最后一句话在理解含义前，我先做了一个铺垫：引导学生思考父亲在打电话的那一刻，失去的是什么，但他又得到了什么。学生有了这一步的思考后，对最后一句话的理解也就水到渠成了。 回忆着课堂上学生的表现，我在想：如果在学生理解了第8自然段，知道中彩的是库伯的彩票后，就让他们联系前面我的家庭状况及父亲的愿望体会父亲当时是多么想得到这辆车啊，而且他也试图将车据为己有。在这样的矛盾中，父亲依然选择了将车还给库伯，品质是多么可贵。学生在这样的对比中，就会强烈的感受到这一点。这样的话，理解开头和结尾这两句话就很容易了。
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