科学实验
报告
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单1
五
年级
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上 册
班 次
实验组别
时 间
实 验 者
实验名称: 种子发芽对比实验 (一)
实验目的:种子发芽的条件是水、空气、温度。
实验器材:一次性水杯,纸巾、纸盒、种子(绿豆,黄豆等)
实验步骤:
1、准备好6个水杯,每个水杯都放好纸巾(中间挖两个洞)贴上标签2、将种子放入洞中3、6个小盘中1号杯不滴,其余的都滴上适量的水。4、用塑料纸将3号杯口密封,用塑料杯子罩住5号杯,用纸箱罩住6号杯。5、将1号杯和2号杯,3号杯和4号杯,5号杯和6号杯进行对比。
观察到的现象:种子发芽的条件是( )缺一不可。
实验结论:
科学实验报告单2
五 年级 上 册
班 次
实验组别
时 间
实 验 者
实验名称: 绿豆芽生长需要阳光和水的实验
实验目的:绿豆种子可以不需要阳光,绿豆芽的生长需要阳光吗?
实验器材:绿豆三粒、塑料杯、餐巾纸、
实验步骤:1.准备两个塑料杯当花盆,各放入同样的三颗绿豆种子,然后加入适量水,放在同一个地方,等它发芽
2.过了两天,绿豆芽长出来了,将一盆放在阳台上,一盆放在客厅里,观察一星期,并
记录
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自己的发现。
3.收集做相同实验小组的实验信息,共同
分析
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绿豆芽的数量
茎、叶的颜色
茎的粗细
实验说明
阳光下的绿豆芽
45
茎绿色,叶也是绿色。
粗壮
绿豆芽的生长需要阳光。
黑暗处的绿豆芽
45
茎白色,叶嫩黄色。
细长
观察到的现象:绿豆芽的生长需要( )。
实验结论:
科学实验报告单3
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实验组别
时 间
实 验 者
实验名称: 光和影
实验目的:影子照射的目标与什么有关?
实验器材:手电筒1个,长方体木块3块
实验步骤:
1、桌面上放上一块长方体木块,打开手电筒开关,从不同位置照射。
2、在桌面上放三块木块(与手电筒距离不一样),打开手电筒开关。
3、将1块木块平放在桌面上,打开手电筒开关,从水平和垂直方位照木块。
观察到的现象:影子的长短和( )有关,光源直射遮挡物时,影子( );光源斜射遮挡物时,影子( );斜射的程度越大,影子就( )
影子的大小和( )有关,遮挡物与光源的距离( )时,影子就大;遮挡物与光源的距离( )时,影子就小。
实验结论:
科学实验报告单4
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实验组别
时 间
实 验 者
实验名称: 阳光下的影子
实验目的:观察阳光下物体影子的变化
实验器材:木板、白纸、橡皮泥、木棒或玻璃棒
预测:早晨和傍晚物体影子长,中午影子短。
实验步骤:
1、用橡皮泥将木棒垂直固定在木板上
2、用手电筒(当作太阳光)从左、左上、上、右上、右各个方位照木棒
观察到的现象:太阳位置最高时( )影子最短,太阳位置最低是( )影子最长;同时在实验中也可以发现,影子逐渐变短的是上午,影子最短的是中午( ),下午影子逐渐变长。
实验结论:
科学实验报告单5
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班 次
实验组别
时 间
实 验 者
实验名称: 光的传播路线
实验目的:使学生知道,光是沿直线传播的。
实验器材:卡纸4张,其中3张在同一位置打一个小孔,铁夹子4个,手电筒一个。
实验步骤:1,在三张长方形卡纸的同一位置打一个洞,大小约为一硬币。把这些卡纸分别用夹子夹住横立在桌上,每张卡纸之间间隔15厘米,排成整齐的一列,使卡纸的小孔在同一直线上。
2.在最后一张卡纸之后约15厘米的地方,再放一张没打孔的卡纸作为屏。
3.把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离,让手电筒的光射直进小孔。这时我们在纸屏上发现了什么?
4.把第二或第三张卡纸(第一张除外)向左或向右移动5厘米。同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔,这时在纸屏上发现了什么
观察到的现象:光在物质中是( )传播
实验结论:
科学实验报告单6
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实验组别
时 间
实 验 者
实验名称: 光的反射能力
实验目的:照亮目标
实验器材:手电筒、书本、镜子
实验步骤:1,打开手电筒的开关,让光从上往下照射桌子上的书,光是怎样照亮书本的?
2,不改变手电筒的位置,把书立起来。这时,怎样让手电筒的光照射到书本上呢?
3,不改变手电筒的位置,我们能想办法照亮阴影里的玩具吗?
观察到的现象:反射的光也是沿( )传播的。
实验结论:
科学实验报告单7
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实验组别
时 间
实 验 者
实验名称: 光和热
实验目的:光的强弱与温度的关系
实验器材:温度计1支,镜子, 胶布
实验步骤:
1、用胶布将温度计固定在墙上。2、用镜子反光对着温度计 。
3.用温度计分别测出它们的温度
4,将小组数据记录在书上的
表
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格中
观察到的现象:一次照射的温度比 ( )照射光的温度低。
实验结论:
科学实验报告单8
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班 次
实验组别
时 间
实 验 者
实验名称: 怎样得到更多的光和热。
实验目的:物体的颜色和吸热。
实验器材:各种不同颜色的彩色纸、温度计。
实验步骤:
1.物体的颜色与吸热有关吗?请学生自学书上的要求。
2.师生讨论这个对比实验的注意事项。
3.除了纸的颜色和光滑程度不同,其他条件如摆放的地点、方式、时间等尽量保持一致。
4.学生实验、记录。
观察到的现象:物体吸热的本领不仅和( ) 有关,还和物体表面的 ( )度有关。
实验结论:
科学实验报告单9
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实验组别
时 间
实 验 者
实验名称: 土壤成分分析
实验目的:寻找土壤的成分
实验器材: 烧杯、玻璃棒、滴管、玻璃片、镊子、酒精灯、铁盘、石棉网、三脚架、一小块土壤
实验步骤:
1.把土壤放进盛有水的烧杯里,观察出现什么现象。2.用玻璃棒搅拌,然后静置,观察出现什么现象。3.用滴管取上层清液滴在玻璃片上,将有水滴的玻璃片放在酒精灯上加热,观察现象。4.把土壤放在铁盘里用火烧,有什么现象发生?闻一闻,有什么气味?
观察到的现象:1.把土壤放进盛有水的烧杯里,会发现有 ( )冒出。
2.把烧杯里的土壤搅拌后,会发现土壤 ( )沉降,下层是( )的沙,上层是( ) 的黏土。
3.烧干水后,发现玻璃片上就会有一些( )的痕迹
4.把土壤放在铁盘里用火烧,现象:( )
实验结论:
科学实验报告单10
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班 次
实验组别
时 间
实 验 者
实验名称: 拉力大小与小车的运动
实验目的:做拉力大小与小车运动快慢关系的实验;用实验数据验证自己的推测。
实验器材:小车、线、小塑料袋、玻璃珠、秒表1只
实验步骤:
1、将小车安放在桌子上,用线的一端栓住小车,另一端拴上一个小塑料袋,小塑料袋悬空.2、将玻璃珠逐颗放入袋中3、记下每次起止距离的时间。
观察到的现象:拉力( ) ,小车运动( ) 。
实验结论:
科学实验报告单11
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实验组别
时 间
实 验 者
实验名称: 橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离
实验目的:探究橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
实验器材:小车、橡皮筋。
实验步骤:
1、将橡皮筋拴在小车的前后两端。
2、将橡皮筋绕在小车的前轴上。
观察到的现象:绕的圈数( ) ,小车行驶距离( ) 。
实验结论:
科学实验报告单12
五 年级 上 册
班 次
实验组别
时 间
实 验 者
实验名称: 像火箭那样驱动小车
实验目的:研究小车的反冲运动。
实验器材:科学实验袋、笔杆。
实验步骤:
1、将气球吹气,并用笔棒塞住气球口。
2、将吹鼓的气球固定在小车上(用透明胶带粘)。
3、将笔棒取下。
观察到的现象:
小车朝( )相反的方向行驶。
实验结论:
科学实验报告单13
五 年级 上 册
班 次
实验组别
时 间
实 验 者
实验名称: 测量力的大小
实验目的:认识弹簧测力计,用弹簧测力计测量力的大小
实验器材:测力计、塑料袋
实验步骤:
1、检查测力计的指针是否指在“0”的位置
2、在测力计的挂钩上挂一个塑料袋
3、将要测物体放入袋中
4、读下此时测力计上的数
观察到的现象:( )大,测力计的读数大
实验结论:
科学实验报告单14
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班 次
实验组别
时 间
实 验 者
实验名称: 决定摩擦力的大小的因素
实验目的:用弹簧测力计测量力的大小
实验器材:长方形盒子、测力计、砝码、线、毛巾
实验步骤:
1、将长方形盒子的一端用线拴好,栓在测力计的挂钩上2、将砝码4个放入盒子中,在桌面上和毛巾上拉一拉,比一比3、将砝码6个放入盒子中,在桌面上拉一拉,与在桌面上拉4个砝码进行对比
观察到的现象:摩擦力的大小由接触面的( )和( )大小有关。
实验结论:
科学实验报告单15
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班 次
实验组别
时 间
实 验 者
实验名称: 滑动摩擦力与滚动摩擦力
实验目的:摩擦力的大小与滑动和滚动有关系吗?
实验器材:小车、绳子、弹簧秤、透明胶
实验步骤:(1)安装好一辆玩具小车,并在小车上放上10CM透明胶。
(2)将绳子的一端固定在小车上,另一端固定在弹簧秤的挂钩上。
(3)在地面上沿水平方向轻轻拉动小车,找到刚好能使小车运动起来的力,并记录下弹簧秤上标明的读数。
(4)反复做三次,观察并记录。
(5)将小车的轮子用10CM透明胶固定在车架上,使车轮不能转动
(6)在地面上再次沿水平方向缓缓拉动小车,找到刚好能使小车运动起来的力,并记录下弹簧秤上标明的读数。
(7)反复做三次,观察并记录。
观察到的现象:小车滑动时,摩擦力 ( )。
小车滚动时,摩擦力 ( )。
实验结论: