校本培训活动记录第7次

校本培训活动 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载   第（7）次 主题 教学研讨——《我是一只小虫子》 主持 虞莺燕 培训对象人数 二年级全体语文教师 时间 5月22日 地点 二（5）班教室 活 动 过 程 记 录 在第一次研讨活动基础上进行修改，由王启颖老师再次执教，以绘本故事形式娓娓道来。由绘本《好饿的毛毛虫》故事，激趣导入；共学活动围绕“为什么当一只小虫子一点儿都不好？”展开学习。假如你是这只蹦蹦跳跳的小虫子，被苍耳刺到屁股，你的心情怎么样？（很痛、不开心）如果你是昆虫王国中的一只小虫子，你会是谁？你还会有怎么样的困扰，让你不喜欢当一只小虫子呢？作为一只曾被苍耳刺到过屁股的小虫子，你会怎样说这句话呢？小狗撒的一泡尿就把它淹得昏头昏脑。通过学生谈感受培养学生个性化朗读。课堂生动有趣。 活 动 照 片 呈 现         预学活动一：绘本故事，激趣导入 师： 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 我们认识了一只好饿的毛毛虫，谁能来帮我们介绍一下它吗？（生看图讲故事） 师评：你真是一个讲故事小能手。 师：在昆虫王国里像毛毛虫一样的小虫子有很多，你们还认识哪些？ 预设：螳螂、屎壳螂、天牛、蟋蟀、甲壳虫、跳蚤、知了、七星瓢虫、蜻蜓、蜜蜂…… 师：今天有一只小虫子跳进了我们的教室，要带我们去昆虫王国走走。高兴吗？（高兴）出发吧！（出示黑影，不见全貌的昆虫）呀？这是怎么回事？（播放巫师的话：我是昆虫王国里的蟑螂巫师，人们都不喜欢和我交朋友，你们也不要想和其他的昆虫交朋友啦！除非你们能闯关成功打败我，哈哈哈）原来是可恶的蟑螂巫师，它给我们设置了好几道难关，同学们有信心闯关成功吗？（有！）来看第一关——认识生字。 预学互动二、检查字词 1、股 脾 请一生认读。师：你发现？（都是月字旁）月字旁的字往往和什么有关？（ 肉体）我们还学过哪些月字旁的字呢？（胖 肥 肚 腿）月字旁的字也和内脏器官有关比如我们的胃、肾、肺、肝、肠。（边说边出示字图）这些字送给你们，我们一起来记一记。 2、屁 尿 屎 师：学习第二组生字前先来看一幅图。（尿 屎）你猜这是什么字？他们和什么有关？（身体的排泄物）多么形象啊。 3、昏 贪 婶（前鼻音） 茸 醒 晃 撞（后鼻音） 师：文中还有两组不太好读的生字呢。谁想来试试？你发现？ 前后鼻音的字可真难读，谁来当小老师领着我们读一读？ 师：同学们读得真不错，恭喜你们成功闯过第一关。看有几只小昆虫被解救出来了。看到他们，你有什么想问的吗？（预设：当一只小虫子好不好？） 最多问3生，提不出来，教师自己问。（出示昆虫的回答，录音：我觉得当一只小虫子，一点儿都不好。） 师：咦，它们会认为当一只小虫子一点儿都不好呢？（播放蟑螂巫师的话：哈哈，这次肯定难倒你们了吧！我是不会被打败的！别想和剩下的小虫子交朋友啦！）想打败它吗？那就让我们快点来学习一下为什么会有小虫子认为当一只小虫子一点儿都不好呢？（出示第二关：当一只小虫子一点儿都不好呢？） 共学活动一、为什么当一只小虫子一点儿都不好？ （一）出示学习单： 1、读一读：第二自然段。 2、划一划：相关的句子。 3、说一说：为什么小伙伴们觉得当一只小虫子一点儿都不好呢？ （二）学生自学，教师巡视。 （三）小组交流反馈。 句1：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。 句2：一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。 句3：孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。 （相机出示句子） 师：你们组可真会学习。 研读句1 师：看，这就是苍耳，它长满了小刺。被它刺到肯定很痛，那为什么小虫子不好好走路呢？（他们的走路特点就是：蹦蹦跳跳） 师；假如你是这只蹦蹦跳跳的小虫子，被苍耳刺到屁股，你的心情怎么样？（很痛、不开心） 师：作为一只曾被苍耳刺到过屁股的小虫子，你会怎样说这句话呢？同桌间说一说。谁来？（指名生读） 师：哎，没办法，谁让我只能蹦蹦跳跳走路呢。谁想再读，读出小虫子的无奈。（指名生读） 师：是啊，小虫子走路可得小心翼翼呢。一不留神还会（出示句2）（学生接读） 研读句2 师：从这句子中你发现小虫子还有什么特点？（句2很深很深的水只是小狗撒的尿。说明它很小） 师：这句话里还藏着一个多音词宝宝谁发现了。 泡（pāo）在这里 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示量词，专用于屎尿。我们可以说一泡尿 泡（pào）表示用液体吹起来的球状。可以组词（指名生：气泡、灯泡、泡饭……） 师：小狗撒的一泡尿就把它淹得昏头昏脑。什么是昏头昏脑？（表示头脑发昏，晕头转向）差不多一次的词语你还知道？（头昏脑涨 晕头转向） 师：遇到这事，小虫子可太倒霉了。谁能来读一读。（指名1生读。男女生读，先请男生，再请女生） 1生读后，指导读好重音，很深很深、其实、只是，读出倒霉、哭笑不得的语气。 研读句3 师：跳着走路，体型很小，除此之外它还有什么特点吗？（句3怕小鸟） 师：看，毛茸茸的小鸟多可爱啊，毛茸茸是什么意思？（毛很柔软） 师：你能用毛茸茸来说一句话吗？ 预设：小兔子毛茸茸的很可爱。 刚长出来的绿草毛茸茸的真好看。 师：毛茸茸的小鸟这么可爱，为什么小虫子不喜欢？（喜欢吃小虫子了）吖，快不得他们不喜欢呢。你知道大自然当中喜欢吃虫子的鸟类都有哪些啊？（喜鹊、麻雀、黄鹂……） 师：可真不少，看来对大多数的鸟类而言，虫子可是他们的美味佳肴呢！难怪小虫子会说（接读句3） 师：（标红：但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。）换个说法就是？（但我们小虫子谁都不喜欢小鸟。） 师：听了小虫子的讲述，我有点明白他们为什么不喜欢当一只小虫子了。打开语文书，在小组内再读一读第二自然段，感受身为小虫子的无奈吧。一会我们来比一比，哪组读得最好。 （小组练读） 师：哪组小虫子想先来读一读？（指名2组比赛读第2自然段） 师评：听出来了，的确是很苦恼呢。 师：如果你是昆虫王国中的一只小虫子，你会是谁？你还会有怎么样的困扰，让你不喜欢当一只小虫子呢？（出示昆虫图，让学生选择一个说一说）自己小声的说一说。（指名3生上台说） 师：看来当一只小虫子的确会遇到很多麻烦事，难怪我的小伙伴不喜欢当小虫子。哈哈，这个问题拿不住我们同学，看我们闯关成功啦！（在显示3只小昆虫），他们喜不喜欢当小虫子呢？我们选择一只来采访一下吧。 （请一生：你觉得当一只小虫子好不好？）（播放昆虫的回答，录音：我觉得当一只小虫子还真不错。） （出示句子：我觉得当一只小虫子还真不错。） 前面讲当小虫子不好，后面说还真不错，哪个词语帮助意思发生了变化？ （出示：“不过”）（“不过”在这里起到了过渡作用）为什么我的想法和他们有点不一样呢？（巫师突然出现，播放蟑螂巫师的录音：这是我的最后一关了，我不会让你们轻易过关的，现在闯关的时间快结束了，这些小昆虫永远不能和你们见面啦，哈哈哈，但如果你们能闯过书写关，我可以让你们保留这一关，让你们下次再来闯。）（出示：第三关：为什么我觉得当一只小虫子还真不错？副本关——学写生字）哇，快快，让我们赶紧看看书写关里要我们学写哪些生字吧。 共学活动三：学写生字 师：刚才我们学了3个同偏旁的生字，这三个字还要求会写呢？请你仔细观察，说一说要注意什么。 （预设：他们都是半包围结构的字，上面的尸字头撇要舒展，屁下面是一个比，比的竖弯钩要超过尸字头的宽度，这样整个字才能立得稳。）（师范写屁，贴写好的尿，屎，强调重点笔画，尿的竖勾在书中线上，横撇在横中线起笔；屎的竖在竖中线上。） 1、 学生练写。 2、 师生点评。