郑州市颖河路幼儿园创造性游戏评价
表
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班级: 评价人:
项目
评定要素
标准
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分
得分
评价
主题
15分
游戏主题的确定能满足幼儿自主选择的需要,符合本班幼儿已有的生活经验。
5
游戏主题内容积极健康,有利于促进幼儿身心发展。
6
根据游戏主题,因地制宜地创设适宜的场地,并有效利用。
4
材料投放
20分
主体材料是否承载着区域当前的教育目标,能否为幼儿的当前发展需要提供支持。
7
材料的数量、种类、配置等是否满足当前游戏活动的需要。
8
是否注重幼儿操作材料的良好常规和习惯的培养。
5
教师观察与
指导
30分
培养幼儿良好的游戏规则,尊重幼儿的意愿,鼓励、引导幼儿自主选择角色、玩伴、材料等。
5
有目的的观察幼儿在游戏中的角色扮演、社会交往、语言交流、想象表征、材料使用等情况,了解幼儿的发展状况和需求。
5
不干扰幼儿游戏,在幼儿寻求帮助时给予必要的支持和回应;在幼儿不投入游戏时,以玩伴等角色介入,推动游戏的进展。
5
把握游戏结束时机,鼓励幼儿用多种方式分享游戏经验和情感体验。
5
发现幼儿在游戏中的问题,引导幼儿讨论和解决游戏中存在的问题,及时反思、调整,以多种方式丰富幼儿的经验,发展游戏情节。
5
有针对性的评价,对幼儿的活动有指导作用和正面的激励作用。
5
幼儿表现
35分
积极主动参与游戏,自主选择游戏角色、玩伴和材料。
8
大胆想象,以物代物,一物多用。
5
角色游戏:轻松愉快,有明确的角色意识和职责,乐于交往,情节丰富。
结构游戏:有建构兴趣,能合理选择建构材料,建构作品能反映事物的主要特征。
表演游戏:能根据角色装扮自己,布置场景,与同伴合作,运用语言、动作、表情等创造性的表现作品。
5
能与同伴合作游戏,运用已有经验尝试解决问题,乐于分享游戏经验。
7
遵守游戏规则,爱护和收拾游戏材料,并整理场地。
10
总分