小学德育教育案例
———团结友爱
陈小翠,女,小学三年级学生。外地来的务工人员的女儿,和母亲一起生活。爸爸在渌洋这边打工,今年刚转到我们学校,开学一个星期还能正常完成各科作业,但是一周后作业经常少做,甚至不做;经常上课迟到,同学关系不时很好,学生们不喜欢和她一起玩。
原因分析
经过和她母亲及其他同学的描述中了解到,她的爸爸妈妈好像都不怎么照顾她,爸爸要打工挣钱,妈妈要照顾还没会走路的弟弟。她是一个人上学、放学自己走回家的,每天至少要走半个小时的路程,我明白了她总是上学迟到的原因了不上学的原因,作业总是做不好是因为家里也没有人来照顾她,瘦小的她和同龄人相比就显得营养不良,身体都不是很健康,没有精力再写作业也是很正常的。陈小翠性格不错,但是因为她长时间不洗澡,同学们都嫌弃她不愿意和她交往,长此下去,我担心她心理的闭锁就逾强,最终将导致对任何人都以冷漠的眼光看待,更加孤立自己,直至不可救药。
个案处理
一、加强与其家庭的联系,说服其家长要尽到做父母的责任,使她感受到生活的美好。
我认识到造成她的原因主要在于家庭,因此,我加强与其家庭联系,让其母亲认识到家庭教育的重要性和责任感,使这个不完整的家庭也承担起教育孩子的重任。做好他母亲的思想工作,希望陈小翠在家里得到更多的温暖,树立起对生活的信心。
家庭教育是整个教育体系中不可分割的重要组成部分,它关系到中华民族整体素质的提高和少年儿童的健康成长。家庭教育是指在家庭生活中家长自觉地有意识地按社会培养人才的要求,通过自身言传身教和家庭生活实践,对子女实施一定教育影响的社会活动。因此家庭中家长的作用是举足轻重的,他们是孩子第一任乃至终身的老师。家长的素质如何直接影响到家长对子女教育和对学校工作的支持程度。良好的家庭教育是少年儿童成长的摇篮,又是学校教育和社会教育的基础,是学校教育的补充。
二、爱护、尊重学生。
其实,学生的心灵是最敏感的,他们能够通过老师对自己的态度来判断老师是否真心爱自己,在对于陈小翠同学这种特殊的情况更应该给予关爱。“罗林塔尔效应”告诉我们:只要教师真心爱学生,并让他们感受到这种爱,他们就能以更大的努力向着教师所期望的方向发展。真正的关心爱护,不仅是生活上“扶贫”,学习上“扶智”,更应该是精神上“扶志”,品行上“被德”,心理上“扶健”。很多中小学教师职业道德规范中规定教师要关爱学生,关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生
的良师益友,保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益,不讽刺、挖苦歧视学生、不体罚学生或变相体罚学生。我认为这条想得好,作为一名老师就像园丁一样,应爱护花朵。孩子是祖国是未来、是祖国的花朵,我们应该用心去呵护每一朵花。使每个学生在我的校园里健康快乐的成长。
我们应该尊重学生的人格,使学生都得到全面的发展。对学生应该严格要求但也给予鼓励、
表
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扬。哪怕发现一点儿闪光,都应该给予肯定和表扬。只有这样才能使每个孩子在这样的大家庭里刻苦学习奋发有为。才能使这些孩子感到有安全感和快乐感。
三、在师生间、同学间架起爱的桥梁,使他感受到集体的温暖,恢复心理平衡。
在最开始,她对待学习消极,和同学们相处不融洽。我知道这是防御心理的表现,其实其内心还是渴望得到别人的同情和关心她,她极需要被爱的感觉。我不急也不燥,以极大的耐心和热情给她讲解问
题
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,鼓励她上进,课后像朋友一样相处,关心她的每个生活环节。这孩子的性格不错,只要说她肯定会照着去做,我就不断鼓励她,表扬她,让她感觉温暖,后来在考试中居然也得了满分。其次就是培养小学生团结友爱,主要是要求学生能关心人、团结人、同情人、帮助人、尊重人、信任人、容让人、原谅人、讲大团结、不搞小圈子等。从这一天开始,你们就有许多兄弟姐妹了,每一位同学要想爱护自己的家人一样爱护自己的同学。大多数是独生子女,优越的家庭环境,长辈的过份溺爱,使许多学生形成了唯我独尊"的心理,在日常生活中应多关心,爱护学生尊重学生的人格,与学生交朋友,不偏爱学生,不讥笑、辱骂学生。参加各类活动团结友爱,互助合作的精神。可,使同学们进一步认识到,体会到集体的荣誉,团结的力量与同学的共同努力是分不开的,进而到同学们日常学习,生活之中,使同学明确良好的班风,安静的学习环境,互帮互助的协作精神,要靠同学们共同的努力,才能实现。
感悟
我想作为班主任不仅要关注学生的学习,更要关爱学生,关注他们的生活环境和心理问题,对待所有小学生要一视同仁,尊重他们的家长。不轻易放弃任何一个孩子,努力发掘每一位孩子的自身长处,使学生们都能得以表扬。要有耐心,不宠腻任何一人,也不体罚任何一人,让孩子在快乐中成长,以及他们要拥有做人的道德品质。
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