I-took-some-pictures.教学设计

如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与 交流 第4课唐朝的中外文化交流教案班主任工作中的交流培训班交流发言材料交流低压配电柜检验标准小王子读书交流分享介绍 【精品文档】第PAGE8页I-took-some-pictures.教学设计　Itooksomepictures.教学设计北票市第七 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 敖丽红一、教材内容　　《新 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 小学英语》（外研社）四年级上册Module8Unit2二、教材分析Unit1的课文是Amy和Sam向爸爸描述周日野餐的情况，学生重点学习动词过去式在句子中的运用。而Unit2则是在Unit1学习的基础之上，再次训练动词过去式在句子中的正确运用。让学生在情境中体会句型的用法，增加了拓展新知的训练，也为教师设计课堂提供了导向和足够的空间。三、学情分析四年级的学生已经初步接触了过去时态的简单结构，了解了部分规则变化的动词过去式的形式。因此在本模块教学前可以通过歌曲和TPR活动，激活学生头脑中已有的动词词组，通过自由交谈了解信息，并实现对旧知的复习和巩固，为新知做好铺垫，力求使学生在体验参与的基础上，进行语言实践中掌握知识，以达到本节课的教学目标。四、教学目标1）知识目标（1）全体学生能理解词汇took,tell,great,delicious,made,poster.（2）全体学生能运用词汇took,tell,great,made;部分学生能运用词汇delicious,poster.（3）全体学生能运用Itooksomepictures.这类语句来说明和评论过去的行为。2）能力目标（1）能简单描述自己及他人过去做过的事情。（2）能积极和他人合作，完成创编对话并表演。3)情感态度目标   学生学会积极与他人合作，小组内共同完成学习任务；对所学内容能主动练习和实践。五、教学重点和难点：教学重点：全体学生能理解和运用词汇took,tell,great,delicious,made,poster.教学难点：全体学生能运用Itooksomepictures.这类语句来说明和评论过去的行为。六、学具准备：照片、海报、词卡、 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 、教学光盘、练习册、小粘贴、电话、头饰等。七、教学过程：Step1:激趣导入1、GreetingT:Classbegin!I’mMissAo.Hello,boysandgirls!S:Hello,MissAo.T:Howareyoutoday?S:I’mfine,thankyou.Andyou?T:I’mgreat,thankyou!Let’schantanddoactions,OK?S:Yes.2、Let’schant(学生说唱表演)T:Youdidgoodjob.Look!What’sthis?(教师画猴子简笔画)S：Amonkey.T:You’reclever!Yes,amonkey.Hewasthinthen.Heateanddrank,ateanddrank,（食物简笔画）Whataboutnow?Let’slookandlisten.Step2：热身复习1、播放活动1动画，学生理解语义，回答问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。2、再放录音，跟读。3、看图复述课文。Step3:新知学习利用实物学习单词took,posterT:You’rewonderful.YesterdayIhadahappyday.Guess!WhatdidIdoyesterday?S:YouwatchedTV…T:Yes.IwatchedTV,….ItooksomepicturesandImadeaposter.(利用实物引出句子，板书并操练)2、学习课文T：Damingmadeapostertoo.Whatdidhedoonpicnic?Let’slookandlisten.a、播放活动2动画，生静听。b、小组讨论问题并回答:WhatdidDamingdoonpicnic?（利用卡片学习单词tell，delicious,great）c、再放录音，学生跟读。d、做练习册一题（听音选择），核对答案。e、男女分角色读。f、单个学生读。g、复述课文（戴头饰）。3、歌曲欣赏T：You’rewonderful.Let’shavearest,OK?Singasong.(播放歌曲两遍，学生可自由跟唱)Step4:新知巩固完成活动3T：Nowopenyourbooksatpage48.(No.3Pointandsay)Discussinyourgroup.Forexample:YesterdayIskipped.课件展示，学生汇报，最后齐读一遍Guessinggame(课件展示游戏规则)学生C展示卡片给学生A和给其他同学，学生A看卡片并表演动作，学生B猜，猜对后击掌庆祝。例如：C:展示卡片Allstudents：Whatdidyoudo(时间)?A:（时间)I…B:You…(时间)。Step5:拓展运用T：Tellusaboutyour“Yesterday”情景一：忙碌的星期天情景二：Amy给奶奶打电话情景三：Daming给妈妈叙说野餐情况情景四：星期天，我们去了运动场情景五：昨天，动物们举办了音乐会学生分组创编对话并表演，教师评价。Step6:总结与作业T:Inthisclass,welearntsomesentences.Let’sreadtogether.(学生读板书内容)Homework:Makeaposterandtellusinthenextclass.板书设计：Module8Unit2Itooksomepictures.Imadeaposter.Tellmeaboutyourpicnic.That’sgreat!教学反思：我较好地完成了本节课所设定的教学目标和教学内容，在各个教学活动的实施过程中，注意以学生为主体，以学生为前提，使学生通过体验、实践、参与、合作与交流习得语言，我认为最后的操练活动是本节课的高潮，它培养了学生的合作能力，创新精神，实践能力和英语表达能力，以及知识活学活用的能力。我觉得自己这堂课在成功这处体现在以下几点：1.在“热身复习”这一环节中，我运用肢体语言、简笔画等方法来呈现活动一内容，既调动了学生的兴趣，又较好复习了动词过去式的难度。运用图片，实物引出单词和新句型，再通过层层操练来突破重难点，然后利用学生喜欢的游戏巩固，这样就避免了学生枯燥的读背单词、句子的现象。2.在“新知学习”这一环节中，我首先利用课件呈现录音原文，呈现出Daming给妈妈描绘野餐时的情景。首先让学生静听了解课文大意；接着让学生带着问题听录音，利用问题来检查学生对课文听音的掌握情况;最后跟读，做练习册中的听力测试，加强学生的听力水平。3.在“新知巩固”这一环节中，我设计了两个活动：第一，利用图片巩固YesterdayI…这类句型。第二，利用卡片通过做游戏的方式来巩固A：YesterdayI…B:Yesterdayyou…?这类句型。4.拓展运用环节中，我创设了五个情景供学生选择，让学生结组用动词的过去式创编对话，加强学生的合作能力和语言的实际运用能力。这些活动由易到难，由浅到深，层次分明，是整堂课的高潮部分。并且在活动中，体现了师生互动、生生互动、以学生为主体的教学理念。在这节课的实施过程中，我也发现了一些需要调整和改正的地方。如：机械操练与灵活练习在一节课中所占时间的比例问题，教学评价不够及时，评价语言单调，没感情等。总之，在以后的教学中，我将一如既往的努力学习，积极进取，积极参与新课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。