Unit6Letx27sgoshopping!教学设计2Unit6Let’sgoshopping!教学设计教学目标1.知与技术：a.理解掌握：clothesourtheirb.能熟运用行句型操：Howabout⋯?Ilike.../Idon’tlike⋯c.会唱歌，会会用及句型表达自己的爱好。2.程与方法：通展开活，学生把所学的知运用到生活中,达到学致使用的目的。通形式多的活，激学生学趣，学生极参加堂活，提高他的口表达能力。3.情感度与价：通活激学生的学趣，学生可以在生活中运用英表达自己在各方面的爱好，增了学生学英的成就感，培养学生的美，同把所学的言与生活密系起来。教学...
Unit6Let’sgoshopping!教学设计教学目标1.知与技术：a.理解掌握：clothesourtheirb.能熟运用行句型操：Howabout⋯?Ilike.../Idon’tlike⋯c.会唱歌，会会用及句型表达自己的爱好。2.程与方法：通展开活，学生把所学的知运用到生活中,达到学致使用的目的。通形式多的活，激学生学趣，学生极参加堂活，提高他的口表达能力。3.情感度与价：通活激学生的学趣，学生可以在生活中运用英表达自己在各方面的爱好，增了学生学英的成就感，培养学生的美，同把所学的言与生活密系起来。教学重点、难点1.重点:能听懂、会：clothes,dress,skirt,shorts,blouse,hat掌握句型：Howabout⋯?Ilike.../Idon’tlike⋯2.点:掌握句型会表达自己及他人的爱好，并能在生活情境中的运用。教学过程1.好。2.Warm-up：①出示卡片，色：greenwhiteredyelloworangeblack②出示物和片，指：shoesglueshirtskirthatcat③播放光，指有奏的学歌。3.入新，板。Greenismyfavouritecolour,Skirtismyfavouriteclothes,Howabouttheclothes?合作交流解决1.提并引到回答：Howabouttheclothes?Ilike.../Idon’tlike⋯2.播放光，理解文内容。指独立完成第三部分。3.学生学上的行小交流。4.同伴之勇敢交流并极在内和全班展示。5.交流能入情入景，口表达正确流利。板书设计Unit6Let’sgoshopping!Howabout⋯?Ilike.../Idon’tlike⋯
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