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授课计划2016.2一、授课目的、知识与技术1）让学生联系已有的知识经验，经历将实责问题抽象成式与方程的过程，初步领悟方程的意义和思想；经历研究和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，进一步领悟数看法的扩展，理解运算的意义，形成必要的计算技术；掌握因数和倍数的含义，2、5、3倍数的特点以及奇数与偶数、质数与合数的含义；经历研究两个数（指非0自然数，下同）的最小公倍数和最大公因数及其求法的过程，进一步惹起认识自然数特点及其互有关系的梦想。2）经历用复式折线统计图表示有关数据的过程，能看懂常有的复式折线统计图，并能进行简单的解析和交流；初步掌握用复式折线统计图描述数据的方法，能按要求完成有关的折线统计图。、数学思虑1）在认识等式、方程，研究等式的性质、解方程以及列方程解决简单实责问题的过程中，感觉方程的思想方法及其价值，进一步发展抽象思想，增强符号感。2）在认识公倍数、公因数，以及求两个数的最小公倍数和最大公因数的过程中，能够有条理地进行思虑，并切合逻辑地表达自己的思虑过程，进一步培养优异的思想质量。3）在认识分数的意义，研究分数的基本性质和加、减计算方法的过程中，能够主动进行观察和操作、比较和解析、抽象和概括、猜想和考据等活动，进一步发展合情推理与初步的演绎推理能力，不断增强数感。4）在学习用复式折线统计图描述数据，以及对统计结果进行解析和讲解的过程中，进一步增强统计看法，培养统计能力。、解决问题1）能从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、统计等数学知识和方法解决问题，进一步发展应企图识。2）在列方程解决一步计算的实责问题的过程中，初步掌握列方程解决问题的基本思路和方法，领悟其特点和价值。3）能用公式解决有关圆周长和面积计算的实责问题，以及用检查统计的方法解决实责问题等。能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实责问题，进一步增强解决问题的策略意识，领悟解决问题策略的多样性，培养依照实责问题的特点选择相应策略的能力。、感情与态度：1）能积极参加各项数学活动，感觉自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣，成立学好数学的自信心。2）在研究数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感觉数学思虑的条理性、慎重性以及数学结论的确定性，不断增强自主研究的意识。3）在运用数学知识和方法解决简单实责问题的过程中，进一步感觉数学的价值，感觉数学与生活的亲近联系，不断增强学数学，用数学的自觉性。4）在与他人合作交流的过程中，能英勇表达自己的见解，认真倾听他人的建议；发现错误能及时改正，遇到困难不轻易放弃；渐渐学会客观地议论自己和他人，渐渐养成脚扎实地的态度和认真、慎重的学习习惯。5）经过阅读“你知道吗”以及参加“实践与综合应用”等活动，进一步认识有关数学知识的背景，领悟数学对人类历史发展的作用，培养民族骄傲感，增强创新意识，锻炼实践能力。二、授课进度分单元授课进度单元周次授课内容教时一1～3方程12二4折线统计图34蒜叶的生长1三5～7倍数和因数127和与积的奇偶性1四8～10分数的意义和性质15第11周期中复习考试11球的反弹高度1五12分数的加法和减法4六13～15圆11七16解决问题的策略3八17整理与复习5
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