Unit1Hello!I’mMonkey.Lesson4
教学设计
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Teachingaims： 1、Justspeak：本部分通过情景会话，让学生继续学习问候语，并在实际情景和生活中自然运用。 2、Justread：学习有关动物的单词：pig，rabbit。 3、Let’ssing：学童谣巩固复习前几课所学的动物名称。 Mainanddifficultpoints： 1、熟练的使用“Goodmorning!Goodafternoon!”句型进行交流。 2、掌握pig，rabbit两单词。 Teachingaids： 图片、投影、录音机 Teachingprocedure： A、Revision a、课前播放歌曲“Hello”，师生对唱，并伴有拍手等动作。 b、师生互相问好。 c、鼓励学生们使用自己的英文名字分别
表
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演前面几课Justread部分的对话
内容
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。 B、Presentation a、通过简笔画分别创设情景：早上日出和上午艳阳高照，区分morning和afternoon，教师加以介绍：“It’safternoon.” b、教师用学生的英文名字向学生打招呼“Goodafternoon!”，学生跟读、模仿Goodafternoon，注意连读现象。 c、教学Miss一词时可采用上节课的方法，先指着教学挂图说：“That’sMrZhang.I’mnotMrZhang.I’mMissZhang.”，然后再在黑板上画一位女教师并介绍：“Thisisn’tMrZhang.ThisisMissLiu.”。 d、借助教学挂图。在巩固复习已学动物的基础上引出新的单词rabbit和pig，教师可以这样引导学生问候小动物：Look,that’sMissPiggy.Let’ssay“Goodafternoon,MissPiggy.” e、让学生到讲台上来，戴上pig和rabbit的面具说：“Goodafternoon,MissPiggy.MynameisRabbit.”以此达到情景中练习会话的目的。 f、听录音，要求学生听录音跟读，并要求学生用手指着句子和单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。 C、Practice 1、游戏:找朋友。将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并互问姓名。 2、分别出示早晨和下午的多张图片，请学生通过细致的观察用英语抢答出是早晨还是下午。 3、举办森林动物聚会，请同学们戴上动物的头饰进行前几课
书
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Justread部分的会话练习。 4、听录音，模仿录音学习童谣。 D、Homework 1、请学生下午与老师同学见面时用“Goodmorning!”问候。 2、听录音，模仿会话，并实际情景中运用所学的内容。
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