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江苏凤凰少年儿童出版社二年级音乐下册教案.doc

江苏凤凰少年儿童出版社二年级音乐下册教案

王小宝007
2019-03-18 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《江苏凤凰少年儿童出版社二年级音乐下册教案doc》,可适用于领域

二年级音乐教案第一单元春来了                       第一课时教学内容、唱 《报春》、听 《杜鹃圆舞曲》教学目标:学生能自然、有表情地演唱歌曲《报春》较好地表现三拍子和四拍子的韵律感受歌曲明朗活泼的情绪。、欣赏《杜鹃圆舞曲》感受乐曲欢快、活泼的情绪和不同乐器音色的特点能尝试设计符合乐曲风格特点的动作并随乐曲段落的变化律动。、在音乐中感受春天的美好在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。教学重难点:学会用自然优美的声音演唱歌曲《报春》较好地表现三拍子和四拍子的韵律感受歌曲明朗活泼的情绪。教学过程:一、导入老师弹唱小燕子.师:同学们你们知道现在是什么季节吗?生:春天!师:春天美吗?生:美!师:你们能说说春天有些什么美丽的景色吗?(用四字成语:春回大地万物复苏百花齐放百鸟争鸣等)师:恩,同学们说的很好,那么老师现在有一个关于鸟的谜语要给大家猜一猜,你们能猜中吗谜语:一只小小鸟,冬去春又来,布谷布谷叫,催着春耕忙生:布谷鸟恩,同学们真棒!布谷鸟的叫声就仿佛告诉大家春天来了,美丽的景色来了。让我们一起去欣赏吧!二、学唱歌曲、初听歌曲报春。(提醒孩子们安静的听音乐。)师:通过听了这首歌曲你们听见布谷鸟的叫声了吗?生:。。。师:谁能模仿出音乐中布谷鸟的叫声啦师:在远处叫和在近处叫有什么不同啦.发声练习:请学生跟琴声学布谷鸟的叫声请同学分别模仿在远处(高音)的叫声和近处(低音)的叫声请同学再次欣赏歌曲《报春》思考几个问题板书:这首歌曲是哪个国家的儿童歌曲?歌曲的拍号是什么?(讲解:这是一首三拍子的音乐三拍子的强弱规律是:强弱弱。歌曲的调号是什么?歌曲的情绪是什么?(愉快活泼、旋律优美)师点评:说的很好,这首歌曲愉快活泼,旋律优美舒展,歌词布谷鸟的叫声使整首曲子充满了趣味.学唱歌曲第一段〈1〉用LU轻轻跟琴声熟悉、学习旋律(哼唱曲调二遍)〈2〉老师带领学生一起朗诵歌词。〈3〉播放音乐让学生带上歌词默唱整首歌曲(只做口型不发声音。)〈〉播放音乐让学生带上歌词清唱歌曲整首歌曲耳朵仔细听范唱。〈〉加入歌词跟琴演唱歌曲第段对有问题的老师指出并加以纠正。(布谷鸟唱起歌来特别轻盈富有弹性、我们学着布谷鸟声音来演唱歌曲。)()加入歌词跟琴演唱歌曲第段。师:ldquo春天春天你快来吧!rdquo说明春天来了吗?表现了人们怎样的心情?应该用着什么样的心情演唱?生:helliphellip师:对说明人们盼望春天的到来应该带着急切盼望心情连起来唱换气时也要急速换气。咬字吐字要清晰用这种方法再唱一遍。〈〉加入歌词跟琴演唱歌曲第段对有问题的老师指出并加以纠正。〈〉加入感情完整地演唱整首歌曲(提醒孩子们在唱布谷时要唱的有弹性跳跃四分休止要唱出来还要用高兴的心情去演唱整首曲子老师范唱。)三、歌曲表演请学生为歌曲配上适当的表演动作全班演唱歌曲请个学生用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。(提醒伴奏的同学要注意拍子的强弱规律)分组表演请个学生用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。四、欣赏《杜鹃圆舞曲》教师出示课件完整聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》提问:你在乐曲中仿佛听到了什么声音?(布谷鸟的叫声。让生模仿布谷鸟叫声。介绍布谷鸟布谷鸟又称杜鹃它的体形大小和鸽子相仿,但较细长上体暗灰色腹部布满了横斑。飞行急速无声。布谷鸟的叫声是ldquo布谷布谷布谷布谷rdquo、所以俗称布谷鸟。布谷鸟的叫声意味着春天的到来。教师介绍乐曲表现内容乐曲采用了三拍子的圆舞曲以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律描绘了一幅春天生机盎然的景象。学生再次欣赏乐曲一边欣赏一边做动作感受乐曲的表现感情让学生说一说通过欣赏你仿佛看到了怎样的画面?学生自由发言(春天美丽的景色、布谷鸟在歌唱、小朋友在绿色的草地上跳舞helliphellip)五、拓展同学们春天真美啊老师这有一首好听儿歌要送给春姑娘吧。请大家把书翻到页请同学一起有感情的朗诵儿歌。.春天充满了诗情画意充满了生机春天像一首歌春天像一支舞蹈春天像一首诗春天像一幅画下课后小组讨论你心目中的春天并把你心目中春天的景象画出来。(鼓励学生发挥想象创造拓展思维。)第二课时教学内容听《春晓》动我的创编《森林音乐会》教学目标能利用古诗意境来学唱《春晓》这首歌曲并声情并茂的演唱全曲通过我的创造能增强孩子们的创新意识培养其创造力让他们深刻的了解大自然的春天并培养孩子们的合作精神。由采集与分享能使学生从生活中寻找春天在音乐中感受春天。教学重点、难点重点:通过创造活动、培养学生的音乐创造能力用声音来再现春天的美景。教具准备:钢琴、CD、节奏卡片(卡片上画出相应的动物)、各种能表现春天的材料。教学过程一、故事导入师:小朋友们春天是那么的美那么的春意盎然小草、小杜鹃、小动物们尽情地欢唱、尽情地跳舞这时有一位诗人见此美景忍不住作了一首诗(显示古诗《春晓》):春晓春眠不觉晓处处闻啼鸟。夜来风雨声花落知多少。师:这首诗小朋友们读过吗?老师知道小朋友不止读过还很熟呢!现在就让我们一起来有感情地朗读一下吧!    、生读诗。(师在旁讲解诗的大意:春天的helliphellip)师:读得真美可惜就是少了点什么?生回答:音乐师:是呀如果我们加上一点音乐的话一定会锦上添花给诗增添春意。老师这儿就有一段音乐(放伴奏音乐)现在我们一起随音乐再次朗诵、生随音乐再次有感情地诵诗。二、新授师:有了音乐这首诗就显得更美了!可见这音乐的作用可真大啊!你们觉得刚才老师为《春晓》配的音乐好听吗?(好听)其实呀这段音乐就是作曲家们为《春晓》而写的。、播放《春晓》的范唱(师生随音乐轻声哼唱旋律)师:谁能告诉大家这首诗表现了什么样的意境呀?、学生自由发表自己的见解。师:那这么美的意境我们在歌唱时应该用怎样的声音来表现呢?生:优美、柔和、抒情、再次欣赏。三、音乐创造表现师:今天呀老师要带小朋友一起去参加春天里举行的音乐盛会哟!好多小动物也都来参加了让我们看看参加盛会的小动物有哪些呢?(师边说边用各种素材表现春天的各种声音)师:听mdashmdash春姑娘来了 一阵春风吹来(师用吹矿泉水瓶来表现春风并出示春风的节奏卡片times--)灵巧的布谷在枝头向人们传递美好的祝福(师模仿布谷叫并出示布谷鸟的节奏卡片timestimes)可爱的蜜蜂也挥动那轻盈的翅膀(师模仿蜜蜂叫并出示蜜蜂的节奏卡片timestimestimestimestimes)哇震撼的春雷打响了(用镲来表现打雷的声音)春雨也悄悄地下了起来(用自制的沙锤{即在各种瓶子里装入沙或米}来表现春雨的沙沙声)落在树叶上(师用笔轻轻敲打书本模仿雨滴落在树叶上的声音并出示树叶的节奏times-times)雨停啦!春天的小溪也快乐地唱起了歌(师用两只杯子相互倒水表现溪水潺潺流动的声音)helliphellip多美妙!、分组讨论练习进行创造。(师到各组指导帮助。)(可有多种创造形式:A、在书本节奏的基础上创编其他不同的节奏B、可利用各种素材创编出书本上没有的其他各种春天的声音。)、将创造出来的各种春天的声音进行合作表演。如:小鸟   蜜蜂   树叶   小鸟   小鸟   风   蜜蜂   树叶helliphellip          (不局限于以上两种形式可视各班学生的情况而定)四、采集与分享师:我们就是春天每个人的美好一面都会打扮我们的生活空间使它春意盎然。那我们怎么来打扮春天?(生各抒已见)师:是的比如刚才老师吹矿泉水瓶表现的春风用笔敲打书本的声音模仿雨点落在树叶上的声音helliphellip师:还有其他的方法吗?请小朋友们回去找一找春天的声音唱一唱春天的歌曲下节课带过来与大家一起分享。师生告别结束教学。第三课时教学内容唱《春天的小河》认认识re的唱名、记法和位置教学目标:通过学唱《春天的小河》了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。、认识re的唱名、记法和位置掌握其柯尔文手势。教学过程:一、复习导入:二、新授歌曲:《春天的小河》师:让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的?、教师范唱、学生轻轻跟琴唱注意两字对一个音的地方。、讨论用怎样的歌声来表现歌曲?学生讨论后回答特别是最后一句(要求处理得渐弱)、用有感情的声音完整地表现歌曲。、试着边做手势边唱歌曲的前小节歌谱。、用线条连一连水泡里的音符唱一唱。、一半学生唱主旋律歌词一半学生唱沙啦、沙啦。三、认识re、结合歌曲《春天的小河》认识re。、模唱歌曲胡第一和第二乐句引导发现句尾的变化。、引导发现doremi三个音的位置关系。、用柯尔文手势表示re,边做边唱。四、总结。第二单元生肖乐园第一课时教学内容:唱:《十二生肖歌》教学目标:、学会用稍快的速度活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》通过模唱唱准XX|节奏。、能根据采集到的动物音乐进行表演。教学重点:学习用稍快的速度诙谐幽默的歌声演唱歌曲在音乐欣赏中感受音乐形象。唱准XX|节奏教学用具:教学用琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰。教学过程:㈠故事导入新课(媒体出示画面)你知道自己属什么吗?为什么有属老鼠的没有属猫的呢?这里有个故事。(让小朋友听《生肖故事》。设计意图:故事导入激发小朋友的学习兴趣为下面的学习作铺垫㈡读儿歌:(媒体出示儿歌《十二生肖歌》作为背景音乐)、教师范读:鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪快到生肖乐园来唱歌跳舞乐一乐。、小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。、小朋友边读边表演。设计意图:通过配乐读儿歌这一环节让学生初步熟悉歌曲旋律㈢教唱新歌:师:小朋友你们听十二生肖在开音乐会呢!⑴范唱歌曲请小朋友边听边体会歌曲情绪⑵请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词⑶跟着老师有节奏地朗读歌词⑷小朋友你觉得哪一句比较难读?⑸我们一起来练一练:XXXX|XX|XXXX|X||加上ldquo哎rdquo字读一读兔儿跳得快(哎)兔儿跳得快。鸡唱天下白(哎)鸡唱天下白。请把顺序排啊请把顺序排。⑹请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。⑺听歌曲录音小朋友边听边轻声哼唱。⑻教师弹奏旋律小朋友哼唱旋律。⑼跟琴声分段学唱歌词。(跟着老师唱)⑽完整地演唱歌曲。⑾小朋友愿意把优美的歌声送给大家吗?⑿歌曲处理:①相互讨论:怎样唱更能表现歌曲的情绪?②用稍快的速度诙谐幽默地演唱。⒀戴上头饰唱一唱、演一演。(小朋友自由发挥创编动作)㈤、采集与分享:、选择一段小朋友喜欢的音乐并上台来演一演请其他小朋友猜一猜你演的是什么?、开始活动:演一演猜一猜?㈥、唱唱、跳跳出音乐教室。第二课时教学内容:、唱《小花猫和小老鼠》、歌表演《小花猫和小老鼠》、认小锣教学目标:、指导学生用灵巧的吐字风趣、幽默演唱并且表演歌曲《小花猫和小老鼠》、积极参与歌表演《小花猫和小老鼠》能根据音乐和动物的特点创编动作并在分组表演中表现出较好的合作意识和能力。、认识打击乐器小锣了解其演奏方式感受其音色特点体验四分休止的节奏特点。教学重点:学习用风趣、幽默的声音演唱歌曲感受作品的音乐形象。教学难点:唱准XmiddotX节奏教具准备:儿歌卡片猫、鼠头饰录音机录像片教学过程:㈠律动学生跟随教师律动进教室(学生也可自选表演自己喜欢的动物形象)律动音乐《小龙人》教学谈话:一、复习导入二、歌曲教学、导入:老师带来了一首儿歌我们来比一比谁读得最流利语气最贴切。出示儿歌:一只小老鼠一只小花猫瞪着小眼珠喵喵喵喵喵龇着两只小牙吓得老鼠长着八字胡赶快往回跑。学生先自己练习一下然后小组中推出最好的进行比赛给优胜组的成员奖励一个小猫图案。、录音范唱(或教师范唱)师:你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗?重点指导学生读准XmiddotXXX|X|节奏、学唱歌曲:⑴跟琴用ldquodengrdquo哼唱曲谱提醒学生注意间奏与尾奏⑵配唱歌词⑶采用多种演唱方法熟悉歌曲师:小朋友我们都知道猫是老鼠的天敌你见过猫抓老鼠吗?请小朋友先在下面练习一下然后老师请小朋友上台来表演。看哪一组演得最逼真?、表演歌曲:⑴引导学生根据歌曲内容分小组创编动作⑵分组表演相互评价相互学习⑶选出最好的表演组合集体学习表演师:小朋友你们的想像力真棒下面我们一起来看看真正的猫抓老鼠是怎样的?播放录像让学生戴上头饰跟录像里面学一学。、自由发挥表演:学生小组内合作找出有关老鼠和猫的儿歌故事等。然后给大家展示一下。、师:今天我们大家跟小龙人一起体会了一把找妈妈的那种迫切无奈的心情过了一回猫抓老鼠的瘾你能说出这里面谁是属于十二生肖中的一种谁不是生肖?㈢师共同评价小结学生做猫或鼠的动作随《小共猫和小老鼠》的音乐走出教室。第三课时教学内容:听赏:《母鸡与公鸡》《小狗圆舞曲》教学目标:、通过欣赏圣桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》,《小狗圆舞曲》让学生感受乐曲的情绪与特点、能尝试用身体动作或图形、线条等方式表达对音乐的感受。教学重难点:用不同的教学手段感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。教学准备:钢琴、录音机、动物头饰、打击乐器教学过程:一、复习导入。二、欣赏《母鸡与公鸡》、下面老师请小朋友听一段音乐听听想想音乐表现了哪种动物?、听听演演。、师讲解:这首曲子的名字叫《母鸡与公鸡》由法国作曲家圣桑斯作曲的下面请小朋友仔细听哪里表现的是母鸡哪里又表现了公鸡。用动作演一演。、听音乐编故事看哪个小朋友编的故事生动有趣?、师小结这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏模仿母鸡不停地咯咯叫之后又用钢琴模仿公鸡报晓的啼叫mdashmdash喔喔喔公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落有时交结在一起就象他们在对话和吵架生气盎然十分有趣。三、欣赏《小狗圆舞曲》、初听:师:你们知道小狗为什么来吗?其实它也想来跳圆舞曲。你们听它跳的正欢呢!、介绍乐曲并简单分段赏析:师:请小朋友比较一下《小狗圆舞曲》和《小猫圆舞曲》它的速度怎样?又是用什么乐器演奏的呢?(速度更快钢琴)非常棒这首乐曲速度飞快因此又被称为《一分钟圆舞曲》。这首乐曲是波兰作曲家肖邦写的你听这段音乐能说说你觉得小狗在干什么吗?(师弹奏钢琴生叙述)小狗想咬住自己的尾巴便不停地转圈圈肖邦觉得很有意思于是写下了这首乐曲。如果改成这样的旋律你觉得好吗?为什么?(师再次弹奏不同的旋律)中间,你觉得小狗在干吗?(师弹奏第二段)小狗转的头晕了于是休息片刻摇摇晃晃的走着。最后又开始追逐自己的尾巴。、完整欣赏:师:这首乐曲有趣吗?让我们再来听一下。四、小结师:小朋友们今天我们的音乐课堂真热闹小猫小狗都来跳舞其实用小动物作题材的乐曲还有很多下一次老师再给大家介绍。第三单元  时钟滴答第一课时教学内容:听 《在钟表店里》拓展 钟表的发展史教学目标: 、通过欣赏管弦乐《在钟表店里》了解乐曲的旋律变化并结合钟表走动、人们劳动、休息等情景初步感受乐曲A-B-A-C-A的曲式结构特点。、做出不同的表现钟表造型的动作并能随着音乐合作表演钟表的走动。教学重点: 随着音乐合作表演钟表的走动教具准备: 电脑多媒体及相关课件钢琴磁性黑板等教学过程:一、导入师:同学们老师这里有两则谜语一起猜猜看!   (多媒体出示谜语)生:钟二、欣赏与创造、初听 师:猜的真准!今天老师就给你们带来了一首关于钟的音乐作品一起来听一听。    (播放《在钟表店里》) 师:听了这个音乐你们好象来到了哪里?都听到了些什么? 生:我好象来到了一个钟表店里看到各式各样的钟表在欢快的走动着我听到闹钟响了好象有上发条的声音我听到了大钟的报时声还有布谷鸟的叫声。。。。。。(学生边自由回答边模仿听到的钟声。如:ldquo布谷rdquo、ldquo当-rdquo、ldquo滴答 滴答rdquo等) 师:你们的耳朵真灵!听着这首曲子我们好象真的来到了钟表店里看到了形形色色的钟表听到了他们的报时声说说你们还见过什么特别的钟表? (生自由回答)师:老师这里也有不少呢!(多媒体分别出示形态各异的钟表包括古代计时工具沙漏老师边引导学生欣赏ldquo钟表rdquo的造型边讲解ldquo钟表rdquo的发展史)师:你们能用动作来表现钟表的走动吗?生:自由发挥表演师:老师想和一位同学来表演钟表的走动谁愿意? (师生一起跟随音乐表演两人一前一后一人做时针个分针另一个做秒针) 师:同学们可以讨论讨论你们也能两人合作表演钟表走动吗?还能想出什么样的组合呢? (引导学生在音乐声中创造各种不同的动作如:两腿分开伸直按节奏左右摇摆表现时钟的摆动单手侧平举伸出食指作指引壮表现指针的走动模仿猫头鹰的眼睛左右移动。。。。。。) 生:自由讨论合作表演、复听(分段欣赏)师:真不错!你们能跟着刚才的音乐表演吗?  (师弹奏《在钟表店里》A段的旋律)生:随音乐组合表演师:表演的真棒!这段音乐给你什么样的感受?生:跳动热烈师:对了!仔细听在钟表店里除了钟表你们仿佛还看到了什么?  (播放B段旋律)生:钟表工人在愉快的劳动着师:那么这段旋律给了你什么样的感受呢?生:欢快活泼 师:在听听还有什么感受?  (播放C段旋律) 生:旋律拉长了变得柔和了抒情了 师:说的真好这首歌曲大致有五个部分组成其中有三个部分听起来差不多。三、完整欣赏及表演生:随音乐的变化表演第二课时教学内容:唱 《两只懒乌鸦》动 音乐剧《懒乌鸦的故事》教学目标:、通过学习两只懒乌鸦教育学生不能懒惰要做个勤劳的人、能够用富有幽默感的声音演唱歌曲、通过音乐剧鼓励学生积极、勇敢的加入该音乐活动中来培养学生的表演能力和与他人合作的能力。教学重点:用富有幽默感的声音演唱歌曲教学难点:培养学生能力和与他人合作的能力教具准备: 电脑多媒体及相关课件钢琴响板等小乐器乌鸦哥哥和乌鸦弟弟的头饰教学过程:一、导入 师:今天老师给大家带来了几幅图画想请小朋友看图讲故事看看这些图画描绘了一个什么样的故事!(出示课件:两只懒乌鸦学生根据画面讲故事导出课题) 师:小朋友们讲的真不错老师也来给大家讲一个!(师有节奏的用风趣幽默的声音朗读歌词) 师:听了老师讲的两只小乌鸦的故事小朋友觉得小乌鸦的行为好不好?它有哪些缺点?(生讨论回答) 师:小朋友们说的真好今天我们来学习这首《两只懒乌鸦》做一个勤劳的好孩子!二、新授歌曲、完整听赏歌曲、跟老师有节奏的朗读歌词、学生有表情的朗读歌词、分句模唱歌曲数遍、用幽默风趣的声音完整演唱歌曲、个别学生演唱歌曲、创编及表演 师:小朋友们我们有了非常好听的歌声还可用什么形式来表现这首歌曲呢? 生:可以用小乐器来伴奏可以来扮演两只懒乌鸦。。。。。。 师:那我们分小组选择自己喜欢的方式来表现歌曲(学生讨论、表演)(出示课件师用两个头饰扮演乌鸦哥哥乌鸦弟弟) 乌鸦哥哥:太阳太阳真暖和。 乌鸦弟弟:真暖和! 乌鸦哥哥:一觉睡的真舒服。 乌鸦弟弟:真舒服! 〈弟兄两又美美的伸了个懒腰忽然发现他们的窝已坏了一个大洞〉 乌鸦弟弟:哥哥你看你看!咱们屋子坏了个洞啦! 乌鸦哥哥:哎?什么时候坏的呀?弟弟你快去修一下吧 乌鸦弟弟:(揉了揉眼睛)你去修吧我还没有睡够呢! 乌鸦哥哥:(连打两个哈欠)我不我也还没有睡够呢! 乌鸦兄弟:算了吧咱们再上去睡。。。一。。。觉。。。〈两只乌鸦又双双飞回了窝睡起大觉来一会儿一阵乌云遮住了太阳北风呼呼的刮起两只乌鸦在窝里被晃来晃去〉乌鸦哥哥:哎哟好冷啊!好冷啊。。。。。。 乌鸦弟弟:哎哟冷死我了冷死我了。。。。。。 乌鸦兄弟:救。。。。救。。。。救命啊。。。。 〈又一阵大风中两只乌鸦双双被刮落在地直打哆嗦〉 乌鸦哥哥:(指着弟弟)叫。。。叫你修你。。。你不修都怨你!(呻吟)冷。。。冷啊。。。 乌鸦弟弟:(指着哥哥)怨你!都怨你你。。。你为什么也不修呀?(呻吟)啊。。。真冷啊! 乌鸦兄弟:(无可奈何地)算了算了明天咱两一块儿修。。。修吧。。。 〈第二天太阳出来了金色的阳光洒满大地。可是两只乌鸦却再也不能享受阳光的温暖了他们被冻死在大树下为自己的懒惰付出了生命的代价。〉 师:小朋友想不想把乌鸦兄弟来演一演呢? (学生分小组扮演推选一个小组给大家演一演)三、总结 师:今天老师和大家一同学习了歌曲表演了《懒乌鸦的故事》那你们对乌鸦这种小动物了解的多吗?它吃的是什么?它的巢穴搭在哪?为什么农民伯伯要捕杀它们?带着这些疑问我们可以去查找一些关于乌鸦的资料下节课我们一起来交流一下!本课占两课时。第四课时教学内容:    唱《钟》  教学目标:  能用自然、欢快的声音演唱《钟》能听辨出ldquotimes-rdquo、ldquotimestimestimestimesrdquo等简单节奏。  教学重难点:  .学会演唱歌曲《钟》。  用ldquo当mdashrdquo、ldquo嘀嗒嘀嗒rdquo表现歌曲。  教学准备:  钢琴多媒体课件  教学过程:    一、学习歌曲《钟》导入  师:刚刚我们用不同的动作表现了乐曲。在那么多钟表中让老师印象最深的是大摆钟和小闹钟的声音。小朋友能有节奏地模仿它们说话的声音吗?  (节奏)  (学生先自己练练再找表现好的示范。)  初听歌曲旋律  师:小朋友刚才有节奏的模仿了大摆钟和小闹钟的说话。听钟表们为大家唱起来好听的旋律!  师:这段旋律一共有四句第一种种唱了两句旋律第三句旋律是大摆钟唱的最后一句是调皮的玩具钟唱的。我们再来听一听。  模唱歌曲  师:请小朋友用ldquolardquo跟老师的琴声唱一唱。注意小闹钟唱了两行旋律。  学生跟老师琴声唱旋律。  师:第行旋律是大摆钟唱的我们可以唱得稳重、连贯一点。  师:最后一行是调皮的玩具钟唱的大家可以唱得欢快一点。  师:现在四句旋律我们都学了你能跟琴声连起来唱唱吗?注意听老师的前奏。  学生跟琴唱旋律。  师:小朋友唱得真准确。我们加快速度再试试?  学唱歌词  师:他们到底在唱些什么呢?小朋友来听听。  师:原来ldquo当middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotrdquo早上的七下钟声提醒爸爸妈妈去上班小朋友要上学了。那我们把歌词加进去唱唱。老师弹一句小朋友唱一句。  接口唱。  完整跟唱。  师:我们把歌曲连起来唱一唱。  男生、女生唱一唱比一比。  加速唱。  师:小朋友已经会唱这首歌曲了那我们加速度试试。  跟伴奏唱。  师:小朋友唱的真棒!老师还要对大家提高要求我们跟伴奏唱唱。注意第一遍唱在心里面第二遍一起唱。  师:现在我们边唱边做做动作。  二、二声部拓展练习  师:小朋友长得真动听!老师也想加入你们。听听老师在歌曲中加入了什么声音?(师跟录音加伴读)  生:老师加入了大摆钟和小闹钟的声音。  师:你们听的很认真。多有意思的伴读小朋友想不想试试?  (师带学生加入伴读)  师:我们来合作吧。老师唱歌曲小朋友加入伴读。注意我们是加入的伴读声音要小一点。小朋友看好歌谱有大摆钟的地方加入大摆钟的声音小闹钟的地方就加入小闹钟的声音。  师:现在老师请一组小朋友唱歌另一组小朋友伴读。注意每个小朋友看好歌谱哦!  (教师及时评价指导)  三、总结。  第四单元亲亲红领巾第一课时教学内容:听:《亲亲红领巾》奏:《出旗曲》认:大鼓、小军鼓、镲教学目标:、欣赏《亲亲红领巾》感受歌曲欢快活泼明朗向上的情绪。为歌曲加入伴奏感受体验四二拍、四四拍歌曲节拍的特点。、认识大鼓小、军鼓、镲了解其演奏方式感受其音色特点教具准备:电子琴、录音机、磁带、大鼓、小鼓、大镲、队旗VCD教学过程:一、导入教学:、今天老师给小朋友带来了一个谜语请你先猜一猜这是一种什么乐器?出示谜语:肚大腹中空牛皮两边绷。高歌庆胜利爱唱咚咚咚。、学生回答后教师出示大、小鼓先让学生认识大、小鼓。、提问:你在哪儿见过大鼓和小鼓?你会敲击大鼓和小鼓吗?能想出一种和别人不同的想法吗?(鼓励学生尝试敲打大鼓、小鼓感受两种乐器不同的音响效果和不同敲击方法带来的不同音色。)、教师评价、鼓励。二、欣赏《亲亲红领巾》、播放少先队员开展丰富多彩活动的图片。、静心聆听歌曲体会歌曲的情绪。、介绍歌曲的创作背景的故事。二、认识大鼓、小鼓、大镲、播放鼓号队表演的VCD。小朋友有没有仔细观察鼓号队里有哪些乐器?(随学生回答展示音乐图片。)、下面请小朋友听一听谁在和我们打招呼?()(录音播放小鼓敲击的声音)让学生说出名称录音播放小鼓的ldquo自我介绍rdquo。问:你想试一试吗?(鼓励学生用不同的节奏演奏)()教师指大鼓让学生模仿小鼓的ldquo自我介绍rdquo给大家介绍一下大鼓创编节奏敲击大鼓。()大镲:教师击大镲。让学生说说对音色的感受然后录音播放大镲的介绍。师生共同边做演奏大镲的手势边播放《亲亲红领巾》。、出示谱例:大鼓:Xmdash︱XX‖大镲:Xmdash︱Xmdash‖小鼓:XXXX︱XXXX‖、分组让学生自己先练一练然后每组推出三名学生上台演奏为《亲亲红领巾》伴奏。、评选出两组最佳小鼓手予以奖励。、指导演奏《出旗曲》四、总结。第二课时教学内容:唱《共产儿童团歌》教学目标:、指导学生用饱满的气息具有力点的声音演唱《共产儿童团歌》。、指导学生会模唱歌谱。、能用打击乐器合适的力度来为歌曲伴奏。、用整齐、神气的踏步来表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。教学重点:指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲。教学难点:用合适的力度为歌曲伴奏。教学准备:录音机、磁带、大军鼓、小军鼓、钢琴教学过程:(一)组织教学(二)导入:、看录像:今天这节音乐课上老师首先请同学们看一段短片。你在短片中看到了什么?、你知道他们的目的是什么吗?这些小朋友是谁呢?、老师讲解共产儿童团:同学们你们其实都是共产儿童团的成员共产儿童团是中国少年先锋队的前身是解放军的名字。共产儿童团里的成员们的任务就是站岗放哨等。他们的口号是:准备着时时刻刻准备着!、引出歌曲:今天我们要学习的歌曲是刚才那部电影的插曲名字叫《共产儿童团歌》我们一起来欣赏一下。(三)学习歌曲:、请同学们看黑板:XXXXX∣XXXXXmdash∣()跟着老师边划拍边读节奏。()这两种节奏在歌曲中出现了几次?、可以把歌词有节奏的读一下吗?、请大家一起跟着钢琴来学唱这首歌曲。(遍难点模唱)、歌词中表达了共产儿童团员怎样的愿望?我们应该用怎样的声音来唱这首歌曲?(坚定、有力的)、比一比赛一赛:请男女同学来比一比谁的声音更有力。、请同学们跟着录音机里的小朋友一起来唱你能唱的和他们一样好听吗?(边唱边做自由律动)(四)创编与活动出示大军鼓、小军鼓、在黑板上有两种节奏我们一起用手拍一拍。XXXXXXXOXO、分别练习大军鼓和小军鼓的节奏然后进行合奏(大军鼓是有力的小军鼓是轻快的)、老师弹奏歌曲旋律请同学们伴奏、你能边敲边唱吗?、分组表演:用不同的方式表现歌曲。、教师评价小结进行适当的鼓励。(五)全课小结学生边唱《共产儿童团歌》边踩着鼓点走出教室。第三课时教学内容:听:《快乐的节日》唱:《我是小鼓手》教学目标:、欣赏《快乐的节日》积极创编舞蹈语汇真实的感受节日喜悦。、学习用自然坚定的声音演唱《我是小鼓手》体验进行曲风格的特点。通过多次聆听、手势辅助、模仿演唱等方式能较为准确表现附点节奏和大跳音程体验ldquo小鼓手rdquo的自豪情绪。教学重点:、引导学生积极参与音乐活动、跨小节切分音和附点节奏的演唱。教具准备:电子琴、音乐课件、卡片、节奏条教学过程:一、歌曲教学:、你们想成为一名小鼓手吗?首先老师给大家带来一首表现小鼓手的歌曲请小朋友仔细听一听。、录音范唱。大家有没有听出歌曲中的鼓点声谁来模仿一下?(学生敲鼓)、示歌词学生轻声按节奏朗读歌词。、教师范唱(教师便按XX︱XXX︱边敲小鼓边唱)、用整体听唱法学唱歌曲(在ldquo哎mdashmdashrdquo与ldquo咚咚rdquo的地方分句重点指导学生唱准音高ldquo咚咚rdquo要唱得有弹性。)、完整的跟录音演唱歌曲。问:唱完这首歌你的心情怎么样?歌曲中哪些词语表现了高兴的心情?你高兴的时候用什么方式来表现心情?、用自己的方式边唱边表演。二、欣赏《快乐的节日》、初步聆听、感受音乐。、有感情的读歌词。感受歌词的形象美。、观看舞蹈形式表现的快乐的节日跟着音乐动一动编一编。演一演。、鼓励大家编排六一庆祝会的节目单。第五单元包子、剪子、锤第一课时教学内容:听:《猜谜谣》唱:《夏日的雷雨》教学目标:学会用明亮饱满、有弹性的声音演唱《夏天的雷雨》并表现歌曲的情绪。通过听赏山东和云南地域风格的童声对唱《猜谜谣》了解不同的演唱形式和旋律特点。教学重点:学会用明亮饱满、有弹性的声音演唱《夏天的雷雨》并表现歌曲的情绪。教学用具:钢琴、多媒体课件。教学过程:一、组织教学:师生问好歌二、谜语导入:、师:今天在上课之前老师给大家猜一个谜语:两个角抱着头。上树顶爬村头。扁扁嘴细长的脖。坐着高站着低。在这个谜面中每一句都可以猜一种动物。生根据谜面猜谜底对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。师:同学们到底猜得对不对呢?听听人家是怎样回答的。、听录音范唱整体感受歌曲。哦原来每句谜面都有几种答案呢。、把歌词以儿歌的形式来朗读()、按歌曲的节奏齐读歌词()、用一问一答的形式朗读歌词、欣赏歌曲。()反复听乐曲并用动作模仿该种动物。()、学生分成两组一组问一答。()、给予学生上台表演的机会。三、歌曲教学《夏天的雷雨》导入师:刚才我们猜了一个谜语童谣没有难倒大家今天老师还带来一首谜语歌曲小朋友们一起来猜一猜。(老师范唱)教师跟着录音范唱第一段两遍学生填词()老师刚刚唱完你们已经跃跃欲试。老师知道这个谜语难不倒你们。老师有一个要求:请你们把答案用旋律唱出来。()学生唱出答案尊重学生的答案答案可以有多个。什么光发亮:闪电、星星、月亮、太阳什么声音响:打雷、鞭炮、礼炮、飞机什么落下来:雨点、雪花、冰雹()填词师:要是这三个答案都是说的天气现象你说会是什么光发亮呢?紧接着就是打雷、下雨了。()给歌曲起名   如果学生说猜谜歌等引导:谜语歌很多还能起的更有特色一些吗?如果歌名起的太长可引导:歌名不宜起的太长最好简洁一些。学唱歌曲()师生合作。教师问学生答。唱到最后一句提示:你们猜出来了吗?那让我们唱出来:我们猜出来了猜出来()全班分成两组一问一答。()听歌曲录音师:让我们一起来听一听录音机里的小朋友是怎么唱的。他们唱的和我们可不一样了请同学们仔细听。学生:我们刚才是一问一答他们是三个问题全部问完一起回答的。()跟着录音轻声哼唱()找出歌曲中难唱部分或不会唱的地方。()跟着钢琴完整演唱。背唱歌曲()师:看来今天老师的问题都难不倒我们班的同学老师再给同学出一个新的问题。为什么先什么光发亮再问什么声音响最后再问什么落下来呢?()总结:因为光的速度要比声音的速度要快的多。光的速度是万千米秒而声音的速度是米秒。让我们记住这一自然现象你一定能背唱赶紧来试一试吧!()学生背唱歌曲四、小结:师:小小童谣真有趣在短短的几句话里有天有地有故事还有许多道理。出示谜面:   年纪并不大胡子一大把不论遇见谁总爱喊妈妈。通过这节课的学习细心的同学可以发现我们身边有许多童谣、谜语请小朋友回去收集一下下节课我们让老师猜一猜。第二课时教学内容、唱《包子、剪子、锤》、认:八分休止符教学目标:   .学生能够用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》能在一定程度上表现出歌曲的情绪。并能背唱歌曲。   .通过唱、听、说、动等多种音乐形式让学生感悟音乐以ldquo动rdquo激情以ldquo动rdquo悟乐。教学重难点:   要求学生能用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。   体会休止符、附点在这首歌曲情绪上渲染的点睛作用。教学准备:多媒体课件、玩具教学过程  一、导入  师教师播放音乐《健康歌》带领学生配音乐做动作。  师:同学们那么在课间时你都在玩过哪些游戏啊?  师:今天老师也带来了一个游戏想和大家一起来玩一玩这个游戏大家一定不陌生找朋友不过我有个小小的要求请同学们边听音乐边跟着音乐有节奏的拍手老师来找朋友当音乐停老师找到的那个同学要回答一个问题能做到吗?(演唱《找朋友》的音乐学生听着音乐拍手教师走到学生中去继续找朋友的游戏被老师找到的学生回答问题)  问题:读出节奏  X.XXX|XO|XX|XO|  包子、剪子、锤锤锤锤  X.XXX|XO|XX|XO|  剪子、包子、锤锤锤锤  问题:找不同  XXXX|XO|XX|XO|  包子、剪子、锤锤锤锤  XXXX|XO|XX|XO|  剪子、包子、锤锤锤锤  生说一说哪个好为什么?  出示切分节奏。  师:生活中的词和这个是一样的。  二、学习歌曲《包子剪子锤》  .师:你能找出歌曲中的休止符吗?切分节奏练习。  .认识反复记号。  .师教读歌词生跟读。  .生完整读歌词。  .跟琴慢速学唱。  师:有的小朋友都已经很想唱这首歌了现在老师请小朋友跟着老师的琴声把这首歌曲唱一遍注意老师的速度会很慢我们细心一点慢慢唱!  .师生接口唱。  .歌曲处理。  师:我们一起来看歌谱。这一遍呢!我要让小朋友们安静地听老师来唱。一边听一边想:歌曲中哪一句老师唱得比较连贯?(师范唱)  .师:一起唱这句看看自己能不能唱好?( 蹦蹦跳│跳│快快乐│乐│)其他几句我们应该唱得跳跃一点。  .附点后的十六分音符要唱得轻巧  .师:好多了现在老师把速度加快一点了使这首歌曲听起来更加欢快你们能接受吗?   .有表情的演唱  .师:很多小朋友都很好还有的小朋友摇头晃脑的很高兴!好下面老师请小朋友们试着背唱这首歌看哪个小朋友唱得好!  .表演唱巩固。  .打击乐器伴奏。  .分组表演、演奏。  三、拓展  课间运动演唱歌曲表演。  四、教师总结下课第三课时教学内容听:《猜调》动:《谜语童谣》教学目标、通过学生喜闻乐见的猜谜形式聆听世界名曲开拓学生音乐视野。、诵读谜语童谣能够用卡农的形式进行两声部的节奏朗诵。、通过唱一唱跳一跳的形式欣赏多首民族歌曲开阔学生的音乐视野增加对各地民歌的了解。教学重难点:通过唱一唱跳一跳的形式欣赏多首民族歌曲开阔学生的音乐视野增加对各地民歌的了解。教学准备:电子琴录音机磁带教学过程一、组织教学师导言:同学们喜欢猜谜语吗?师说谜面生猜测。师:老师知道小朋友特别喜欢猜谜今天老师就给大家猜一个谜语。出示谜面猜一猜听童谣歌曲《萤火虫》跟师复习师:什么是童谣?童谣就是小朋友用自己的话说自己的事唱自己的歌谣。细心的同学可以发现它就在我们的身边。我们平时做游戏的时候边玩嘴里边说的一些词些就是童谣。猜童谣谜语童谣的世界是丰富多彩的童谣的世界是快乐的。今天老师还带来一个童谣谜语让我们一起来猜一猜。    一个小姑娘mdash生在水中央mdash    身穿粉红袄坐在绿船上mdash。()老师有节奏地朗读出示谜面。()请同学集体有节奏的朗读。老师想听大家有节奏地读一读每一行都是四拍每个椭圆就是一拍我们一起来读一读。()学生自己创编一种节奏来读一读师:你们觉得童谣读起来和我们平时读书有什么不同?原来童谣也是有音乐节奏的而音乐的节奏又是千变万化的你们会用另外一种节奏来读一读吗?请你带领大家一起读一读。(用切分节奏来读一读)。两声部卡农的方式读《荷花》()师:听同学读的这么有趣老师也想来读一读。老师想请一个小朋友和老师一起读。不过这次已经不是改变节奏了请座位上的小朋友听好一会儿请你们说说是什么改变了?()什么是卡农?()学生用卡农的节奏来读一读。二、欣赏新歌曲、师:下面进入咱们的第二个环节欣赏一首谜语歌曲。在学习之前老师先来说一说谜面请小朋友们猜一猜。两只角抱着头既会跑来也会走上树顶爬树头不是鸟来不是虫扁扁嘴细长的脖会游泳来爱唱歌坐着高站着低你说希奇不希奇学生猜测师:同学们真聪明那么接下来咱们就欣赏这首山东的谜语歌曲好咱们一起把歌词来读一读听录音生学着哼唱并辅助动作。、师:其实不只山东有谜语歌曲各地都有不同风格的猜谜歌谣下面跟老师走进云南欣赏一下彝族的风土人情。全体学生搭乘ldquo火车rdquo(多媒体展示火车图片)并在《火车开了》音乐中走进云南。师播放风景图片(边讲述)并附背景音乐为《彝家娃娃真幸福》师:云南彝族一个山清水秀的地方那幽幽的山谷仿如世外桃源层层的梯田象一首韵味实足的诗歌稻子熟了金黄的颜色代表着丰收的喜悦。那里的姑娘们个个能歌善舞每逢节日里她们便身着盛装翩翩起舞。看她们的姿势多优美呀。同学们看看她们的服饰有什么特点?(戴头帕、衣服包彩边戴银项链)师:彝族是一个多节日的民族。一年四季除了影响较大的火把节彝族年选美节等(并附有各种节日的图片)还有属于儿童自己的节日儿童节用彝族语言叫ldquo阿依蒙格rdquo。生跟老师学彝语播放彝族经典民歌《猜调》并对此歌曲简介。师带领学生在音乐《彝家娃娃真幸福》中跳一跳彝族舞蹈。、谜语不但涉及到字谜歌谜就连戏曲也不甘落后。同学们知道哪些戏曲?(略)()多媒体展示黄梅戏剧照师放黄梅戏《对花》片段并附歌词学生猜测。同学们来总结一下黄梅戏的特点是什么师范唱一句学生评论()老师带领学生清唱《对花》片段并附有黄梅戏动作学生边唱边模仿()知道黄梅戏起源于什么地方吗?老师介绍黄梅戏的起源(黄梅戏原称黄梅调或采茶调它起源于湖北黄梅一带的采茶歌。以演唱ldquo两小戏rdquoldquo三小戏rdquo为主的民间小戏。后传入安微在以怀宁为中心的安庆地区长期流行用当地方的言说唱形成了独特的演唱风格。)、欢乐的音乐课很快就结束了今天老师带着大家唱了山东的《猜谜谣》欣赏了黄梅戏《对花》学跳了彝族舞蹈欣赏几首有趣猜谜调了解了各民族的歌曲特点。中国是一个多民族的国家各地都有不同风格的猜谜调如浙江民歌《对鸟》、广西民歌《刘三姐》东北民歌《正对花》等等。希望大家都能热爱民歌并能继承发展也愿中国的民歌艺术常青。第六单元巧嘴巴第一课时教学内容:唱:《小小音乐会》听:《我家小院嘴巴多》教学目标:、有感情地演唱和表演《小小音乐会》。、通过《我家小院嘴巴多》的听赏与表演从各方面了解家畜和家禽的知识。教学重点:、歌曲有表情地演唱。、歌曲中衬词的唱法。教学过程:一、组织教学学生听音乐《我家小院嘴巴多》律动进教室入座。二、歌曲学唱:、音乐家介绍:潘振声:蒙古族作曲家生于上海主要从事儿童音乐创作他为小朋友写了很多优秀歌曲如《小鸭子》《好妈妈》《嘀哩嘀哩》《红太阳照山河》等老师为大家唱几首。、师范唱《小小音乐会》、小朋友说说:歌中唱了些什么?(帮助理解歌词)、听唱法学唱歌曲:按四小节一句教唱第三小节、第七小节休止符只需稍加停顿不必过于强调第八小节的休止符处可稍做提示衬词在歌中没有实际意义只表达一种愉快的心情在演唱时要轻快活泼一些才能表达歌曲情绪。、分句唱接龙唱小组对唱集体唱、歌词创编:你还想邀请哪些小动物来参加音乐会呢?(自编歌词唱一唱)、自编歌表演:把参加音乐会的兴奋喜悦心情表现出来三、欣赏《我家小院嘴巴多》、情境创设  师:其实老师家的小院里也有很多的巧嘴巴你们猜是什么?  生:说出各种动物的名称并模仿动物的叫声与动作。、学生听录音范唱熟悉歌曲旋律体验歌曲情绪。、、跟着录音唱一唱并模仿动物的动作演一演。、、把歌词中的动物换成其它动物唱一唱、演一演。   ①说出其它动物的特征在老师的帮助下创编歌词。   ②根据创编的歌词唱一唱、演一演。 四、课堂小结   、师:今天同学用自己的方式来念了绕口令并给乐曲《我家小院嘴巴多》编了第二段歌词老师感到非常高兴你们都是ldquo巧嘴巴会说唱开口吐出一串花。你也练我也练个个都是巧嘴巴rdquo。   (出示顺口溜ldquo巧嘴巴rdquo生齐读。)   、随音乐ldquo我家小院嘴巴多rdquo律动出教室。第二课时教学内容:唱:《乃哟乃》(歌表演)认:domisol教学目标:、通过学唱和表演《乃哟乃》初步感受土家族儿歌的特点体验土家族民歌的风格和韵味。、能初步听辨高和低的音并能随着音乐准确地读出节奏和歌词。、引领学生走进土家族的山寨再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验感受音乐带来的快乐。、认识domisol教学重点:演唱歌曲《乃哟乃》感受并表现土家族歌曲的特点。教学准备:多媒体课件、音符和节奏条、各种打击乐器。教学过程:一、师生问好。二、导入新课:师:(出示中国地图)同学们知道地图上的这只ldquo大公鸡rdquo代表哪儿吗?(中国)那老师有几道问题想考考你们:()我们的祖国地大物博、民族众多你知道共有多少个民族吗?(五十六个)()我们是属于哪个民族的?(汉族)师总结:对了我们汉族是人口最多的一个民族。()你还知道哪些少数民族呢?今天老师要带同学们去认识一个勤劳质朴、心灵手巧、能歌善舞的民族它主要分布在湖南一带(指地图)名字叫做土家族大家想去吗?(想)那就让我们排起队伍乘着歌声的翅膀一起向土家族出发!(随《乃哟乃》音乐做律动。)三、节奏练习:导语:土家族到了!咦?怎么没人来迎接我们呢?让我来看看!原来是土家族传说中的小歌仙给我们出了个难题不过这可难不倒我们对吗?谁来帮老师解开这条节奏密码呢?节奏条:XXX|XXX|XXXX|XXX‖、先找学生试拍教师纠正。、集体拍、分组拍(、小节一组、小节一组)。、拍电报游戏:将学生分成组按顺序每组拍一小节依次类推。师:同学们拍得真好!让我们一起来拍出密码去拜访土家族吧!四、播放幻灯片:土家族的风俗文化相关图片。、图片内容:土家族的服饰、吊角楼、工艺品、摆手舞、社巴节helliphellip、师随幻灯片的播放简单介绍图片内容。师:大家快看!这是土家族特有的民族服装漂亮吗?这是土家族世代居住的山寨真是个山清水秀、景色优美的好地方这是他们的住房mdashmdash吊脚楼这是土家族名扬海内外的手工艺品mdashmdash织锦看!土家姑娘在采茶这是土家族最热闹的传统节日mdashmdash社巴节在这盛大的节日里土家族的男女老少相聚在一起跳起了具有民族特色的摆手舞多热闹啊!知道这是在干什么吗?这是土家族人在以古老的形式庆祝丰收呢!五、视唱练习:导语:快看!山寨大丰收了!我们来瞧一瞧山寨里都种了些什么?(橘子、茶叶、草莓)我们来帮他们采摘吧!、走下座位模仿摘草莓、茶叶、橘子的动作。(草莓长得低茶叶在腰间、橘子长得高)、通过采摘你们有什么发现?、你们听它们还会唱歌呢!(草莓唱do茶叶唱mi橘子唱sol)、随琴唱一唱do、mi、sol的音高。(用柯尔文手势来表示)、每组用ldquoXXXrdquo的节奏任意将、、三个音搭配师弹琴带领学生唱一唱。六、新歌教学:(一)初听歌曲感受土家族特有的语言风格。导语:土家族有一首很好听的歌曲就是用、、三个音符编写的既然我们来到了土家族就一起来欣赏一下吧!、多媒体播放《乃哟乃》课件。、师:你们听到歌中土家小朋友在向我们打招呼吗?他们在说:ldquo乃哟乃!乃哟乃!rdquo、简介:土家族的语言中ldquo乃哟乃rdquo是快来的意思。我们也学着说一说。(可用ldquo乃哟乃rdquo随意指学生过来。)、师:其实聪明的土家人在ldquo乃哟乃rdquo的基础上还创造了许多类似的语言。象ldquo乃乃哟rdquo和ldquo乃哟嗬rdquo这两个词语都表达了热闹的气氛和幸福快乐的心情!今天你来到了土家族高兴吗?(高兴)那我们要喊:ldquo乃哟嗬!rdquo(师领说生齐说)我们一起学这首歌快乐吗?(快乐)那我们就喊:ldquo乃哟嗬!rdquo、师有节奏地教读歌词。(两遍)、齐读。、师生分读。(学生专门读红色区域烘托热闹快乐的气氛。)(二)学唱歌曲。、随多媒体课件哼唱歌曲。、观察曲谱中红色的音符有什么共同点?(曲调一致)、师生合唱曲谱。(用柯尔文手势表示音高。)、分组唱。(其中一组唱红色区域要唱出热闹欢快的气氛)、随多媒体课件学唱一遍。、随伴奏面对面拍手演唱。(三)学跳摆手舞。导语:来到土家族就得来看看摆手舞不然可就白来了。每逢到社巴节大家围成一个圈伴着欢快的音乐跳起摆手舞特别热闹!想去看看吗?(想)那我们一起去感受一下吧!、多媒体播放摆手舞视频。(大家可以跟着学一学。)、师:正好老师也和土家族姑娘学了两招想看吗?(想)不过这个舞老师一个人是表演不起来的我想邀请部分同学和我合作一下谁愿意和老师一起来跳?(邀请时师可说:ldquo乃哟乃!rdquo)、找名同学和老师围成圈一起表演鼓励其他同学站起来学一学。、师:我们欢快的歌声和舞步把土家人都吸引过来了他们要邀请咱们去参加土家族最盛大的节日mdashmdash社巴节呢!快带上我们的乐器一起去体验一下吧!、分组(唱歌、跳舞、伴奏)体验社巴节热闹的场面。七、教师总结:今天我们都有什么收获?(认识

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