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人教新课标品德与社会六年级下册《只有一个地球_》教学设计.doc

人教新课标品德与社会六年级下册《只有一个地球_》教学设计

沙漠骆驼
2018-04-13 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《人教新课标品德与社会六年级下册《只有一个地球_》教学设计doc》,可适用于活动策划领域

只有一个地球教学目标.理解本课个生字能读写下列词语:裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、生态灾难、生态环境。.有感情的朗读课文。.默读课文理解课文内容懂得ldquo只有一个地球rdquo的道理增强爱护环境、保护地球的意识。.体会说明文用语的准确、严谨学习说明的方法。教学重难点:引导学生懂得ldquo只有一个地球rdquo的道理增强珍惜资源、保护地球的意识。教具准备:教学挂图课前准备:搜集地球相关资料如:地球遭破坏的一些数据资料教学过程:(一)导入新课初读课文(课件展示地球美丽的面貌)孩子们刚才我们看到的这个晶莹的球体就是我们美丽的家园、人类唯一生存的家园──地球。今天我们就一起学习《只有一个地球》生起读课题。生初读课文读准生字字音了解字意交流沟通把课文读正确、通顺、流利。(二)熟读课文.自读课文想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。(地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居).记得遨游太空的宇航员发出感叹:ldquo我们这个地球太可爱了同时又太容易破碎了。rdquo听到这些你有什么疑问?.用自己喜欢的方式读课文找出写地球可爱和容易破碎的句子读读。同桌交流、讨论引导学生明白课文内容。(三)重点练习品读感悟.让学生感悟到地球美丽壮观和蔼可亲。()首先让学生找到能表现出地球可爱的句子自己读一读然后教师引导──在茫茫的宇宙中出现了一个裹着水蓝色的ldquo沙衣rdquo的晶莹透亮的地球让学生感受到地球是那么美丽那么亲切让学生把地球的美读出来。接着让学生再深入理解ldquo地球rdquo这位人类的母亲这个生命的摇篮的比喻意义。文中把地球比作母亲说明地球给人类生命把地球比作摇篮说明地球哺育我们成长。这样学生再读地球这位人类的母亲这个生命的摇篮是那么美丽壮观和蔼可亲时就能对地球母亲的喜爱之情融入自己的朗读中。(边读边想象地球的样子)()让学生感悟地球是渺小的。()教师先演示──地球在太阳系中运行的情况让学生只觉地球的渺小接着让学生找出地球渺小的数据和有关的比喻理解人类活动的范围很小最后让学生朗读课文读后评议。.我们的地球母亲是那样的可爱同时又是那样容易破碎。课文的哪些部分写出了地球母亲容易破碎?.仔细阅读第三、四自然段认识人们无节制地开采和破坏所造成地后果。()请大家读读第三、四自然段,说说这部分让你看到了怎样的地球()是谁造成了地球的这些变化?请用文中的话告诉我们!a.理解ldquo地球是无私的helliphellip枯竭rdquo这句话。抓重点词ldquo不加节制rdquo体会人类地自私。b.指导学生读这句话。(指导读出气愤、可惜等语气)c.理解ldquo人类生活所需要的helliphellip威胁rdquo这句话明白ldquo本来rdquo的意思如果去掉它行吗?为什么?()知道什么是ldquo生态灾害rdquo吗?举例说说。()教师出示ldquo全国生态环境状况的几个数字rdquoldquo我国生态环境状况的几个数字rdquo让学生感受我国环境状况。()看!所有一切的生态灾害都对人类的生存造成了严重的威胁也给人类的行为发出了严重的警告。谁能带着自己的理解读好这段。(补充学生课前搜集到的地球实破坏的相关资料更全面了解到地球的易碎)(四)布置作业:进一步收集有关资料了解我国资料和环境状况。板书设计:.只有一个地球美、小自然资源有限不能移居别处精心保护地球第二课时(一)复习巩固同学们汇报所收集的我国资源和环境状况的资料。(二)、学习rdquo目前人类无法移居rdquo感悟ldquo只有一个地球rdquo。()让学生自由读文你明白了什么?()引导学生结合上下文理解ldquo枯竭rdquo一词的意思。讨论:我们不能移居到别的星球上去吗?鼓励学生畅所欲言各抒己见。(理解重点词语ldquo至少rdquo体会文章用词的严谨。再理解重点段落).请生联系自己的生活实际交流讨论为了保护地球保护我们美丽的家园我们应该做些什么。在交流讨论的过程中相互启迪碰撞出创新的火花。.我们这个地球可爱又易碎为了保护这一个地球我们都行动起来写写保护地球的标语吧。(生可以独立完成可以自由组合。)如:精心保护地球造福子孙后代。还大地绿色让天空蔚蓝。人人齐动手保护大地球。为了生存保护地球。除了脚步印什么也别留下。孩子们写的宣传口号真好!很有感染力、号召力。地球妈妈听到这些话肯定会很欣慰。让我们再来一起有感情地读一读。(三)阅读课文最后两个自然段.读后讨论:遨游太空的宇航员为什么会发出:我们这个地球太可爱了同时又太容易破碎了的感叹?地球的ldquo可爱rdquo表现在哪里?容易ldquo破碎rdquo又表现在哪里?为什么要强调ldquo同时rdquo?.学生交流、汇报.教师小结。全班齐读最后一个自然段。(四)有感情的朗读课文。(五)布置作业:同桌讨论设计一条宣传环保的公益广告然后全班交流。画一幅环保宣传画和写一篇读后感。板书设计:.只有一个地球自然资源类别具体特点人类破坏行为造成后果

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