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人音版小学音乐一年级下册音乐教案.doc

人音版小学音乐一年级下册音乐教案

我本菩提
2018-10-24 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《人音版小学音乐一年级下册音乐教案doc》,可适用于初中教育领域

全册教材备课本册教材分析本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编写的。它从教育理念上强调了ldquo以学生发展为本rdquo并提出音乐教育要面对全体学生也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心以(音乐)文化为主线以(音乐)学科为基点加强实践与创造加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。一年级上册共编成个主题单元分别是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《游戏》、《美好的夜》、《巧巧手》、《时间的歌》及期末测验《游戏宫》。基本内容包括:聆听、表演、编创与活动新教材的曲目选择考虑作品的思想性、艺术性、民族性注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性降低过难的识语要求和过高的技能技巧一年级采用图谱为主在创造与活动中开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力评估多方位多角度形式丰富多彩。低年级教材以图为主欣赏曲主题旋律以图形谱为主生动活泼。本册教材既重视形成评价又关注终结性评价既采用自评、互评又与他评相结合有利于学生自我了解增强自信心和动力。教学目的要求、丰富情感体验培养对生活的积极乐观态度。通过音乐学习使学生的情感世界受到感染和熏陶在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。、培养音乐兴趣树立终身学习的愿望。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐掌握音乐基础知识和初步技能逐步养成鉴赏音乐的良好习惯为终身爱好音乐奠定基础。、提高音乐审美能力陶冶高尚情操。通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解培养学生鉴赏和评价的能力养成健康向上的审美情趣使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。、培养爱国主义和集体主义精神。通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂培养学生的爱国主义情怀在音乐实践活动中培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。、尊重艺术、理解多元文化。尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品养成良好的欣赏艺术的习惯通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品感知音乐中的民族风格和情感了解不同民族的音乐传统热爱中化民族和世界其他民族的音乐。教学重点以学生的音乐审美能力发展为核心。努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律贴近学生的生活体验、兴趣爱好与审美需要转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。教学难点学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生发展为本的现代教育理念突出学生音乐学习能力的发展加强对学生音乐学习过程和方法的指导在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中突出体验、重视实践、鼓励创造与反思努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的ldquo舞台rdquo。提高教学质量的措施在日常生活中多学习提高自身的文化修养和教学水平。课堂形式设计多样充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式培养学生的团结协作能力及创新能力用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。因材施教对不同的学生要注意采用不同的教学手法使学生能够充分发展。设计好每堂课的导入提高学生的学习兴趣。丰富课外音乐活动以学生的爱好为主开展课外音乐活动使学生在平时生活中学习音乐。多看多听其他学校的课程在本校多实施使学生开阔眼界。教师从中总结经验。教具学具准备电子琴、录音机、课件、打击乐器(三角铁、木鱼、响板、双响筒、沙锤、碰钟、串铃)、头饰、彩笔课时安排春天helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip课时放牧helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip课时手拉手helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip课时长鼻子helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip课时游戏helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip课时美好的夜helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip课时巧巧手helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip课时时间的歌helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip课时游戏宫helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip课时课时备课课题第一课春天所用()课时累计课时教学内容聆听、杜鹃圆舞曲、春晓演唱、春晓、布谷、小雨沙沙编创与活动教学目的要求、聆听歌曲《春晓》(合唱版)在学会三角铁的演奏方法后根据歌曲的意境配伴奏。并能随《春晓》模唱感受音乐所表现的春天。、通过演唱《小雨沙沙》引导学生细心地观察事物启迪学生热爱大自然。、用柔和的声音演唱《布谷》并和《杜鹃圆舞曲》相比较说出旋律相似的地方。、能编创动作表现歌(乐)曲。准确地唱歌。教学重点学习歌曲《布谷》模仿布谷鸟的叫声模仿ldquo布谷rdquo的歌声表现ldquo春天来了rdquo。教学难点通过对歌曲《布谷》与乐曲《杜鹃圆舞曲》的比较能创造性地参与音乐实践活动发展学生的想象力提高学生创造力与表现力。教具学具准备钢琴、多媒体电脑、屏幕、投影仪、课件光盘、彩色纸、剪刀、打击乐器等。教学过程第一课时聆听演唱《春晓》一、组织教学:师生问好二、创设情景、聆听歌曲、教师导入:同学们都非常熟悉这首古诗能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗?学生很自然地揭题ldquo春rdquo。、教师板书《春》ldquo听春雷响了好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了纷纷跑出来跟我们打招呼呢你希望哪些小动物最先出现在我们面前?rdquo学生根据自己的喜好说几个动物的名字(老师根据学生所说相应点击画面)、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗?(学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子helliphellip)、看到这么美的春天小动物会说什么呢?如果你是小动物你会对春天说一句什么呢?(学生回答:A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天)课时备课教学过程、聆听《春晓》A师:刚才同学吟诵了《春晓》这首诗你们看唐朝诗人孟浩然多了不起啊仅仅用了个字就描绘了春天的美丽景色你们想不想来感受这美妙的诗句?(师生共同诵读古诗)。师:提问:同学们读了这首诗你感受到了春天的哪些美景呢?(生:略)师:大家说的太好了面对这么美丽的春光我们的诗人孟浩然不禁吟到:ldquo春眠不觉晓helliphelliprdquo还为我们配乐朗诵。三、学唱歌曲《春晓》、按节奏朗诵古诗《春晓》(老师和学生有感情朗读)师:在这首诗里你能听到哪些声音?生:鸟鸣声风雨声花瓣飘落的声音。提问:这首诗表达了诗人怎样的思想感情?生:描写了春天雨后清晨鸟语花香的动人情景表达了诗人赏春又惜春的复杂心情。、出示节奏谱让学生按照一定的节奏来朗读(歌曲伴奏作为音乐)师:这首优美的古诗和刚才的那段音乐完美的结合在一起创编成了歌曲我们一起来听听吧。、出示歌谱老师示范演唱歌曲《春晓》。、老师采用分句教唱方式学唱歌曲。、老师唱词学生用ldquolardquo音来模唱。、轻声演唱歌词。、解决难点:师:同学们仔细观察歌曲的四个休止符处谁能够用不同的动作来表现?找生模仿如:加上听、听、看、摇头。师:最后一句附点节奏师:再次轻声、有感情地演唱。)女生领唱男声伴唱。)男生领唱女生伴唱。)分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。)教师指挥完整演唱一遍。五、情感处理师问:这首歌曲的情绪是怎样的?生:抒情的优美的。师:怎样才能把这种感情唱出来呢?(生:强弱得当连贯流畅)师:跟伴奏演唱歌曲。师:分男女生分别来表现歌曲六、运用乐器表现歌曲学习三角铁课时备课教学过程选择合适的乐器为歌曲伴奏沙球:ⅩmdashⅩmdash三角铁:Ⅹmdashmdashmdash响板:ⅩmdashⅩmdash师:分别用慢速、中速和快速来演唱歌曲请同学们仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。、编排合唱《春晓》用慢速和中速演唱歌曲。六、小结这节课小朋友们的收获可真不少。不仅学会演唱古诗《春晓》并且还能够用自己的动作来表现春天的美丽。师:你们高兴吗?生:高兴师:让我们用自己最美妙歌声来结束今天这节音乐课吧!第二课时聆听《杜鹃圆舞曲》、演唱《布谷》一、组织教学、听《杜鹃圆舞曲》音乐律动进教室、师生问好二、新课教学、师生谈话导入。、听赏乐曲mdashmdash口哨吹奏()你在乐曲中仿佛听到了什么声音?你能告诉大家吗?()学生用拍手、拍腿等肢体动作表现乐曲。、听赏乐曲mdashmdash管弦乐曲()模仿杜鹃的叫声。()两种乐曲的不同之处进行比较。、再次完整欣赏全曲。()介绍圆舞曲:一种流行于欧洲的三拍子民间舞曲。课时备课教学过程()在教师的指导下学习三步舞的基本舞步:左右左右左右。()齐跳圆圈舞。、学习歌曲《布谷》()师:春天来了我们周围的许多事物都发生了很大的变化你能说一说春天吗?(引发学生用语言来描绘美丽的季节:花、草、树木helliphellip)()师:老师模仿一种声音你来猜猜谁来了?|||mdash‖布谷 布谷 春天来 啦。()音乐游戏:扮演春天师:布谷鸟的叫声如此动听把春天给唤来了教室里一派生机勃勃的样子每一位小朋友就是一幅美丽的画。方法:师生共同模仿布谷鸟的叫声。叫声唤来了春天每一位小朋友做好一个造型动作(花、草、树、动物等)随着《布谷》旋律做动作要求跟着音乐的节拍律动。()学唱歌曲《布谷》采用听唱法学习歌曲。当唱到ldquo布谷rdquo时做挥舞翅膀的动作。A、有感情地朗读歌词。B、随琴轻声演唱歌曲。C、找出不易演唱的乐句师生共同帮助解决。D、师生接唱。、课堂小结:同学们春天来了张开你的眼睛去外面寻找春天吧!课时备课教学过程第三课时演唱《小雨沙沙》一、导入生听《小燕子》音乐自由律动进教室。、师:看春天的使者来了用一句话形容它。、生:helliphellip、师:用我们美丽的舞姿学学它。、师:小燕子飞呀飞它都看到了什么?听到了什么?、生静听音乐身体随音乐自然晃动。、指名生回答。二、歌曲教学、师:你听这是春天的什么声音?、生闭眼聆听师晃动手中装水与米的可乐瓶。、生:helliphellip、师:真有想象力你们也来试试。、生随音乐《小雨沙沙》有节奏晃动手中的可乐瓶。、师:真美的声音春天的使者又与你说悄悄话了。、生静听录音范唱ldquo是谁?在说什么?rdquo、指名生回答。、揭题:《小雨沙沙》、生跟教师有感情朗诵歌词。、师:你能用人声模拟春雨声吗?比比谁最象。、生自由试试。、指名生尝试。(随机表扬激励)、组员间模拟并互评。(引导生发挥想象:还可编配什么声音?)、师:让我们一起为歌曲伴奏。、生聆听录音范唱将模拟的声音配入歌曲。(生只要能将模拟的声音教和谐的配入歌曲即可)、生自评表扬激励。、生选择表演:或扮演种子或扮演小雨或模拟风雨声或可乐瓶伴奏。课时备课教学过程、师生表演。、生自评、互评、生随录音范唱演唱歌曲。(分层:能演唱歌曲的唱歌词有困难的模拟风雨声)、小组为单位讨论ldquo如何表演歌曲?rdquo(引导生注意形式的多样)、各组表演。、组组互评。(师随机表扬激励)三、为春天配上声音让学生观察图画想象声音。师生交流得出合适的声音。最后大家分组读一读。师:春天还有那些声音呢?对春天、大自然说一句话。四、小结。课时备课课题第二课放牧所用()课时累计课时教学内容聆听、牧童短笛、牧童演唱、牧童谣、放牛歌知识与技能双响筒编创与活动教学目的要求一、学会在ldquoLardquo手势的辅助下唱准ldquoLardquo的音高能随教师模唱《牧童谣》的旋律。二、能和小伙伴合作用问答的形式演唱方式边唱边表演《牧童谣》。三、初步认识和掌握双响筒高低音色的表现效果。在掌握正确演奏方法的基础上探索敲击方法。四、在歌曲《牧童》的演唱中能用合适的节奏加入三角铁和双响筒的伴奏。五、能听辨钢琴曲《牧童短笛》在速度和情绪上的变化听出旋律中的相同部分并能背唱二到四句主题旋律。教学重点聆听音乐前教师可结合主题ldquo放牧rdquo让学生开展短小的谈话以获得对牧童生活的感受更好地理解本课作品。教学难点重视学生学唱歌曲的过程也就是完整体验感受的过程。教具学具准备课件、琴、打击乐器、卡纸画教学过程第一课时歌曲《放牛歌》一、激情导入、导入:ldquo一去二三里helliphelliprdquo这首诗你们学过吗?(学过)、我们一起来ldquo一去二三里烟村四五家亭台六七座八九十枝花。rdquo读了这首诗你好象看见了什么?(花、草、树、牛helliphellip)、小山村真美啊!老师给小朋友准备了这么多的布景我们一起来布置一下开始!小山村漂亮吗?你们去过吗?今天老师就带你们到小山村去走一走。(播放《郊游》)、律动《牧童》小朋友你们看谁来啦?(贴牧童和羊)原来小牧童赶着羊群来欢迎我们了!让我们跟着小牧童去放羊吧!(播放《牧童》)二、寓教于乐:、导入:课时备课教学过程快看那个山坡上谁来啦?(贴牧童和牛)小牧童骑着牛儿吹着笛子也向我们走来了!你们听!(师吹笛子)、感受笛声好听吗?让我们随着笛声用ldquo噜rdquo来轻轻地哼唱。(师吹笛子)小牧童的笛吹得悠扬动听他的歌也唱的轻快活泼让我们一起来听听小牧童是怎样唱的?(播放《放牛歌》)、出示歌词:是啊出示ldquo笛儿悠悠吹rdquo、ldquo云儿轻轻飞rdquoldquo骑着牛儿趟着水rdquo、ldquo赶着夕阳把家回把家回rdquo。、跟着范唱唱现在就让我们跟着录音机里的大姐姐一起来唱一唱(播范唱)、出示歌题这就是今天我们所学的《放牛歌》老师想再听小朋友来唱一唱好吗?(播范唱)、解决重点与难点A:小朋友牛儿在趟水的时候走的特别小心这一句歌词要这样唱ldquo骑着牛儿趟着水rdquo让我们把这一句连起来唱一遍。(播范唱)B:小朋友这儿有两座房子从这儿一直唱到一房子(师范唱)再从头开始唱到这儿不进一房子直接到二房子!让我们完整的唱一遍。(播范唱)C:小朋友老师把没有歌词的地方去掉把他唱一遍你们听!这是第一遍。第二遍老师把没有歌词的地方加进去唱一唱你们听!你喜欢老师唱的哪一遍?为什么?、加打击乐那怎样使这首歌曲听起来更欢快热闹一点呢?好让我们在没有歌词的地方加上打击乐。认识双响筒。提示:为什么叫双响筒你能找出它的名字的由来吗探索。分小组敲击听一听双响筒两边的声音有什么不同能敲出什么样的声音课时备课教学过程分小组用双响筒敲击出节奏教师记录下来大家把每一小组编创的节奏连起来敲击还可以变换连接方式敲击为每一次敲击取一个有趣的名字如:火车开了、小马跑了等等。双响筒及演奏方法简介:双响筒是打击乐器(也是儿童节奏乐器)的一种竹木体乐器由空心的竹筒及木柄组成。演奏时左手持乐器木柄右手持小木棒敲击竹筒两侧会发出高低两种声音。使学生懂得双响筒一侧发音低一侧发音高。︱︱︱︱︱双响筒ⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱三角铁Ⅹmdash︱Ⅹmdash︱Ⅹmdash︱Ⅹmdash︱Ⅹmdash︱木鱼:Ⅹ︱Ⅹ︱Ⅹ︱Ⅹ︱ⅩⅩ︱三、创造表现:小朋友表演的真不错!老师知道我们班每一个小朋友都有一个小本领。你的本领是什么?helliphellip你能不能用你的本领把这山村美景表达出来呢?老师请画画的小朋友在这花丛里写诗的在小山坡上helliphelliphellip四、完美结课:小朋友玩的高兴吗?好我们一起回家啦!第二课时演唱《牧童谣》聆听《牧童》(一)组织教学:听《牧童谣》伴奏拍手进教室。(二)导入新歌在实物投影仪上出示卡片通过提问激发学生兴趣。提问:同学们你们放学以后都做什么?放映课本中的彩图大家看屏幕中的孩子正在做什麽?他是谁?他快不快了?他在高兴的唱着歌走我们一起去听一听吧!(三)新歌教学:、放范唱录音请学生回答歌曲的演唱情绪(活泼欢快/抒情优美)。课时备课教学过程、复听范唱请学生随伴奏复习拍节奏的强弱关系打法(强、弱、次强、弱)。、再听范唱请学生随伴奏哼唱旋律。、模唱法教唱旋律:()教唱第一遍请学生在曲谱中找出新学的音符re。()教唱第二遍注意难点ldquordquo的演唱。、按节奏读出歌词根据本课歌词一问一答的形式采取做游戏的方法师生对词。、教唱歌曲:()第一二段由教师范唱学生模唱。()第三四段由学生随琴自己填词。()第五段教师教唱。(注意:每段的第三句是教学难点应着中教唱。)()学生跟琴完整唱一遍。、熟悉歌曲:()放伴奏带师生对唱。()放伴奏带学生分组对唱。()放伴奏带找学生上台表演自编动作台下学生齐唱歌曲。()学生随着老师模唱歌曲旋律。、打击乐器伴奏:()出示节奏卡片:①三角铁(times-︱times-)②双响筒(timestimes︱timestimes)()让学生自己练习以上节奏集体把两种节奏分别打出来。()把学生分组徒手集体打出节奏。()放范唱学生分组徒手打节奏。()请几位同学上台拿乐器打节奏台下同学演唱《牧童谣》并请两位同学上台做歌表演。(四)聆听《牧童》师:有一个外国的小朋友和他的小伙伴也去放牧去了发生了什么事情呢?我们来听一听吧?()聆听全曲《牧童》。()师生交流:歌曲里发生了什么事情?()第二次聆听全曲。你能听到有几个人在唱吗?课时备课教学过程()第三次聆听全曲。为歌曲伴奏伸出手打击节奏。(五)课堂小结:同学们回家以后一定要学习小牧童为爸爸妈妈做一些力所能及的事情。第三课时聆听《牧童短笛》一、创设情境激趣导入。、播放歌曲《牧童》同学们知道这是哪个国家的音乐作品吗?同学们会唱吗?我们一起来唱一唱吧!、今天老师将和同学们一起来欣赏一首由中国著名的音乐家创作的音乐作品钢琴独奏《牧童短笛》。二、欣赏乐曲、初听乐曲提示:根据乐曲的速度变化可以将乐曲分成几段?每段的速度有什么不同?、分段欣赏体会乐曲的情绪。()记忆第一乐段的主题旋律。第一乐段的速度、情绪是怎样的?你联想到了什么?A、教师积极引导学生展开联想鼓励学生表达自己的感受。B、出示第一乐段的主题旋律在教师的钢琴伴奏下哼唱主题旋律。C、乐曲特点:中速、旋律优美、节奏舒展、情绪抒情。()第二乐段的速度发生了什么变化?情绪是怎样的?你联想到了什么?请你用线条表现音乐的旋律的特点。(快速、旋律跳跃、节奏欢快、情绪热烈)欣赏第三乐段:听一听这一段与前面的哪一段相似?有没有不同的地方?(与第一段相似但音多了节奏密集)教师在琴上弹奏第三乐段的主题告诉学生这种方式叫做ldquo加花rdquo。、完成书上的练习。、完整欣赏乐曲请学生谈谈自己对这部作品的感受。、我们以前学过哪些关于牧童的古诗、故事或者绘画作品?课时备课教学过程、欣赏由长笛演奏的《牧童短笛》。三、简介作者欣赏作品。贺绿汀年出生于湖南邵阳一户贫困农家。二十岁时他走进长沙岳云艺术专修学校攻读绘画与音乐两年后留校任音乐教员。解放后贺绿汀先生将主要精力放在音乐教学上。他一直担任上海音乐学院院长的职务并创办了上海音乐学院附中和附小为国家培养了大量优秀音乐人才。四、活动时间准备:鼓分组:三人一组作骑牛状。开始:播放第一段音乐教师在每乐句第一拍击鼓ldquo水牛rdquo在水中游荡听到鼓声换方向。策略:每只ldquo水牛rdquo要控制好游荡的路线不可以与其他ldquo水牛rdquo相撞。随着对音乐的逐渐熟悉去掉鼓的演奏或选一组乐感好的同学用碰铃等其他乐器替代鼓养成聆听音乐是有意注意的习惯。五、复习歌曲《牧童谣》、《放牛歌》、聆听范唱。、集体演唱。、个别学生演唱。、分组演唱。课时备课课题第三课手拉手所用()课时累计课时教学内容聆听、让我们手拉手、鸭子拌嘴演唱、雁群飞、数鸭子知识与技能发声练习编创与活动教学目的要求、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》唱《一对好朋友》、《数鸭子》感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。、能反复准确有感情地演唱本课歌曲。、能结合聆听歌(乐)曲创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。、能准确地读出两声部带词的节奏。教学重点能准确地读出两声部带词的节奏。教学难点能反复准确有感情地演唱本课歌曲。教具学具准备钢琴、打击乐器、课件、图片等。教学过程第一课时聆听《让我们手拉手》、演唱《雁群飞》一、导课组织教学听音乐进教室生有秩序的进入教室坐好并将学具摆放整齐养成良好的学习习惯二、聆听《让我们手拉手》、初听全曲:聆听乐曲《让我们手拉手》师:同学们你们看这是什么?(师伸出手)生:这是手呀!师:那你们把两只手伸出来和旁边的同学手拉手。师:你们觉得大家手拉手都代表了什么意义呢?生:代表友好团结。师:是呀鲜花和鲜花手拉手就形成一片美丽的花海美极了!浪花和浪花手拉手就形成海洋可真壮观!那我们人人手拉手心连心就会形成巨大的力量一起去战胜课时备课教学过程困难!同学们来我们一起听这首歌《让我们手拉手》听完后看你有什么感受?初听乐曲交流师:同学们听完后有什么想说的呢?生:我想说我们手拉手大家很团结。师:是呀我们手拉手也代表着要凝聚力量我们也要心连心团结就是力量。在乐曲声中你听到了谁与谁手拉手吗生:静静地听歌曲《手拉手》的录音。听完后说一说教师根据学生的回答揭开一幅幅图画。、复听:当你听到这些歌词中的景物时请用动作表演一下。学生与老师一起合着音乐跳舞。、再听:聆听歌曲的两声部教师出示节奏图引导学生读出歌词的节奏、再听:请你把感受到的音乐用语言描绘成一个简短的故事。师:让我们分组来跳集体舞。生:分组围成圆圈跳舞。、教师明确、有效的进行评价。小朋友课后找找还有哪些唱好朋友的歌下节课唱给大家听好吗?三、演唱《雁群飞》(一)导入、(出示大雁的图片)这是什么?想得到吗?、他们也有一个温暖的家每当天气变凉的时候大雁们就一家人整齐的排成一字或人字飞到南方过冬一路上相亲相爱、互相帮助不分离。、创作活动。(启发不同飞的动作在活动中轻声播放歌曲)、大雁怎样飞自由创作用自己的动作随乐律动。(二)音乐游戏:聆听音乐用手势划出旋律线。(三)学习歌曲《雁群飞》、跟随教师一起朗读歌词。、听唱歌曲至熟练。(四)小组活动。、在组长的带领下扮演大雁一家人创设情景演一演。、各组随音乐表演。课时备课教学过程、集体评议。(五)课堂小结:随着音乐一起想象大雁回家时的情形有感情的演唱在想象中结束本课hellip第二课时演唱《数鸭子》一、发声练习师:我们上体育课的时候体育老师吹哨的节奏谁知道?生讨论模仿。、师出示节奏学生随老师齐读一遍。空格地方用表示。不读。学生齐读。、发声练习声音清脆柔和。课时备课教学过程二、学唱歌曲《数鸭子》  、导入。ldquo今天老师带来了不是一两只鸭子而是一群那么有几只呢想不想听听其他小朋友数鸭子rdquo  、初听歌曲《数鸭子》。要求听出这些小朋友是怎么数的。师在学生聆听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作加深学生对歌词的理解也为后面的学生自编动作做好铺垫。  学生回答后集体学一学。  、复听歌曲。要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。听后学生回答然后出示儿歌集体学一学。  、教师范唱。感受情绪  、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。  、学生学唱。)先听录音比较一些跟你以前说的有什么不同)教授四分休止符的知识当你看到时双手摊开表示停止。课时备课教学过程)跟琴唱再跟录音唱。)简单加入表演。  、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。  三、创编歌词  、导入。ldquo你还喜欢什么动物我带大家去饲养场看看你能不能象数鸭子那样唱一唱。rdquo  、分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物自由组合在所贴的动物画前讨论如何唱。  、分组表演。  四、课堂小结  课时备课教学过程第三课时聆听《鸭子拌嘴》一、情境引趣、组织教学:小朋友随着《数鸭子》歌曲做律动走进教室。师生问好。、导入新课:师:刚才老师仿佛看到了一群活泼可爱的小鸭子。小朋友们你们看到过真正的鸭子吗?听过它们的叫声吗?谁来模仿一下?师:小朋友学得真像。为了让小朋友更多的了解小鸭子老师特地去乡下拍下了它们玩耍的镜头请小朋友看!(出示录象)师:看了这些录象我相信大家对小鸭子一定更熟悉了。今天老师要请你们听一首有趣的乐曲它给我们讲述了一个有关小鸭子的故事。二、引导理解、分段欣赏①欣赏第一部分师:我们来听第一段音乐。请同学们边听边想:这段音乐告诉我们小鸭子在干什么?(放第一部分音乐出示第一幅画的背景图)师:说得好!这一段用清晰的节奏告诉我们小鸭子们高高兴兴出发了。(师在背景图上贴上一排ldquo小鸭子rdquo)师:来我们也随小鸭子出发吧!(全班一起做一摇一摆的动作)课时备课教学过程②听赏第二部分师:小鸭子们到了什么地方呢?它们在干什么?请大家接着往下听。(放第二部分音乐出示第二幅画的背景图)生应后答。(老师要学生回答后做出相应的动作并到讲台上找一张与自己动作相同的ldquo小鸭子rdquo贴在背景图上。)师:小朋友听得很认真把画面打扮得漂亮极了。不错第二段节奏明快、活泼仿佛展开了一个鸭子们玩耍的热闹场面。下面让我们随音乐去玩一玩好不好?(放第二部分音乐学生随乐律动)。③听赏第三部分:师:正当它们玩得高兴的时候发生了一件小事。听听发生什么事啦?(放第三部分音乐出示第三幅背景图教师用木偶演示ldquo鸭子拌嘴rdquo)(吵架啦!)师:不错这一段表现了两只鸭子争吵的场面这就是我们今天欣赏的乐曲的题目mdashmdash《鸭子拌嘴》。(出示课题)接下来乐器展示、节奏模仿、随乐表演等。(略)④听赏第四部分:师:小鸭子么玩累了也该回家了让我们跟着小鸭子回家吧!(放结尾部分音乐出示第四幅画学生随乐律动)。、复听一次。(播放全曲学生即兴表演)三、参与表现、即兴表演接龙师:小朋友们表现得真棒下面老师有一个好主意我们来做一个即兴表演接龙的游戏:请四个大组分别按四个乐段表演看哪组的小朋友表演得最好!(学生戴自画的头饰分组接龙表演)。、学生评价(表演完后讨论评比)课时备课课题第四课长鼻子所用()课时累计课时教学内容聆听管弦乐《小象》、《大象》表演歌曲《可爱的小象》、《两只小象》编创与活动音乐的快慢教学目的要求一、能在视觉与听觉的对比聆听中选择正确的强弱弱的强弱的拍击方法以及用合适的动作表现音乐中《小象》和《大象》的不同形象。二、能够用柔美抒情和活泼可爱的声音分别演唱《可爱的小象》和《两只小象》并背唱《可爱的小象》。三、能够随教师的鼓声变化做走和跑变化速度的动作。四、能够按照歌曲下方图谱的要求和小伙伴合作用打击乐器为歌曲伴奏。教学重点能够用柔美抒情和活泼可爱的声音分别演唱《可爱的小象》和《两只小象》并背唱《可爱的小象》。教学难点能够按照歌曲下方图谱的要求和小伙伴合作用打击乐器为歌曲伴奏。教具学具准备钢琴、打击乐器、课件、图片等。教学过程第一课时聆听《小象》一、组织教学:  听音乐进教室律动二、谈话导入:.创设情景、谈话导入:同学们你们知道在美丽的大森林里住着哪些可爱的小动物吗?同学们知道的真多!、我们一起再来做一个猜谜游戏好不好?谜语《小象》耳朵像蒲扇身子像小山鼻子长又长替人把活干你知道它最喜欢吃什么?长着什么模样?讲解有关小象的知识mdash多媒体课件或实物投影仪课时备课教学过程你能学学它的样子和叫声吗?三、聆听管弦乐《小象》:、师:刚才同学们表演的小象真可爱!同学们看:这是什么?(简笔绘画:耳朵) 师:老师要和同学们一起来欣赏一首管弦乐曲但是这首管弦乐曲还没有名字我们认真听一起来为它起个名字好吗?聆听管弦乐《小象》为歌曲起名。复听:同学们我们再一起来听一听:边听边想。听完后说一说:你想到了什么?渗透互相关心、互相帮助的思想教育。第二课时一、复习上节课所学乐曲管弦乐《小象》师生问好师:同学们我们上节课聆听了欢快的爵士乐《小象》我们还编创了表现小象的舞蹈动作现在请你们把上节课自己编创的动作亮出来学生亮出各自编创的动作。师:现在我们随着欢快的音乐《小象》律动。学生随着音乐律动,教师到学生中间鼓励、表扬学生。师:同学们跳得真棒!二、导入新课(一)初次聆听歌曲熟悉歌曲旋律。师:我想问同学们两个问题你们喜欢小象吗?为什么?请位学生回答教师总结并评价。师:同学们回答得真好今天有一只可爱的小象欢欢来到了我们的教室看它就在我们的讲台上它的鼻子真长!小象很可爱我们都很喜欢它现在我们了解一些小象的知识。出示幻灯片并讲解师:象会帮人类做很多事情是人类的好朋友你们想和象成为好朋友吗?课时备课教学过程生回答师:那我们怎样才能和小象成为好朋友呢?生回答师:我们要爱护小象保护小象同时也要保护其它小动物。今天小象欢欢为我们带来了一首好听的歌曲《可爱的小象》请听歌曲《可爱的小象》。学生聆听歌曲(二)按节奏朗读歌曲的歌词师:欢欢希望我们都学会唱歌曲《可爱的小象》我们先来看看歌曲的歌词。出示歌词师:我们看歌词是以一问一答的形式写成的小朋友问小象答请听老师朗读次歌词。教师声情并茂地朗读歌词注意角色的区分。师:小象最喜欢谁呀?生回答师:小象最喜欢妈妈你们爱自己的妈妈吗?生回答师:现在请同学们跟着老师一起朗读歌词学生学习朗读歌词师:我要请两位同学上来一位同学扮演小朋友另一位小朋友扮演小象为我们朗读一次歌词谁愿意来?学生扮演角色朗读歌词师:你们觉得他们演得好吗?能得多少分?请学生评价教师总结。(三)编创动作表现歌曲师:欢欢说同学们读得真好如果能加上动作就更好了现在我们一起来开动脑筋为这首歌编创动作。在教师的引导下一句句为歌曲编创动作师:好的欢欢说你们编得真好!(四)听唱法学唱歌曲师:我们学会了歌词还编了动作当更要学会唱请同学们跟着老师一句一句地学唱歌曲。教师范唱学生学唱然后由学生跟着音乐表演歌曲。课时备课教学过程(五)对唱法表演歌曲师:现在我们请、组同学扮演小象、组的同学来问小象我们分角色来表演歌曲。学生先在原位上演练一遍然后全体起立相对而立表演歌曲。教师作出评价和肯定三、总结与作业师:今天我们学到了什么?学生回答师:今天我们学习了小象的知识知道了要与小象成为好朋友要保护小象和其它动物学会了表演歌曲《可爱的小象》今天的作业是:预习歌曲《两只小象》。第三课时演唱《两只小象》一、组织教学。()大家都知道老虎是森林里的大王这一次他们要召集森林里所有的动物们一起开一个音乐会。动物们知道了可高兴啦!你们看都有谁来了。认识它们吗?(随音乐摹仿它们)课时备课教学过程()发声、节奏练习。出示小动物课件(猫、狗、鸭、羊、鸟等)说说这些动物们的叫声有什么不一样。利用音乐会的节目引出大象妈妈和小象并让学生摹仿大象走路的样子。()看节奏谱分别边念边模仿三种脚步声。()用各种方式表现出三拍节奏。二、视听结合、学唱歌曲。、创设情境。大象妈妈今天特别高兴!她呀要送给小象们一首歌你们想听听吗?、播放《两只小象》。聆听感受。(学生随音乐做大象走路的动作)、聆听歌曲进一步感受象的音乐形象。()小象在河边做什么?它们的心情怎样?()歌曲中哪一句词出现的最多?(衬词:哟罗罗)、那么请你们也在音乐声中轻轻地、慢慢地走过去和你的好朋友一起用手代表小象的长鼻子象它们那样勾勾鼻子握握手好吗?再次聆听在音乐声中找到自己的好朋友ldquo勾一勾rdquo。、学习歌词:师生接龙按节奏朗读歌词:()教师读单小节歌词学生接双小节ldquo哟罗罗rdquo衬词。然后师生交换读学生完整齐读。()学生跟着琴伴奏念歌词。、演唱歌曲。学生跟着琴伴奏演唱注意表现了小象什么心情?用亲切活泼的歌声表现小象河边嬉戏的情景。、观看《两只小象》、出示大象图片。教育学生要爱护小动物保护环境。、学生跟着伴奏音乐演唱歌曲。进一步表现两只小象一同在河边嬉戏的友好的情景。三、团结协作、表现歌曲、请你和你的好朋友一起合作为歌曲配上简单的舞蹈动作。、连续播放《两只小象》的音乐。、邀请几对好朋友自愿上台表演。、学生评价老师点评选出ldquo最佳合作奖rdquo和ldquo最佳表演奖rdquo并给予奖励。(鼓励全体参与培养协作能力激发竞争意识充分体现学生的主体地位。)课时备课教学过程四、拓展延伸天色不早了这次的森林音乐会马上就要结束了。同学们今天玩的开心吗让我们邀上自己的好朋友一起唱着跳着结束这堂愉快的音乐课吧!第四课时聆听《大象》一、律动:聆听《小象》感受音乐所表现的情绪。二、聆听《大象》教学基本要求完整初听前提示学生:大象的音乐是缓慢沉重的还是轻快活泼的为什么音乐缓慢沉重。让学生理解音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。复听音乐做动作。提示:大象有哪些习性它怎样走路大象的音乐与小象的音乐有什么不同使学生在对比的感受中加深印象。对比《小象》和《大象》课时备课教学过程随着乐曲的速度拍手表示强弱。感受音乐的快慢。用课件播放不同速度的音乐让学生感受音乐的快慢。为《大象》设计活动课时备课课题第五课游戏所用()课时累计课时教学内容聆听《火车波尔卡》、《跳绳》演唱《火车开啦》、《拍皮球》编创与活动发声练习教学目的要求一、能在聆听《火车波尔卡》时用动作表现欢快活泼的情绪。二、能用欢快活泼的声音演唱歌曲《火车开啦》并能和伙伴合作用三声部模拟火车开动的效果。三、能用灵巧的歌声清晰的演唱《拍皮球》。并能按图谱用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。四、能气息连贯的发ldquoWUrdquo的声音。五、能准确听辨钢琴音色并随钢琴曲《跳绳》的速度变化用动作做出反应。教学重点并通过歌曲的游戏养成听音乐做动作的习惯。教学难点能结合自己的感受填写节奏并能整齐地读出三声部节奏。教具学具准备钢琴、打击乐器、课件、图片等。教学过程第一课时演唱《火车开啦》一、组织教学师生问好二、设计教学情景谈话法导入新课教学。、师:老师知道咱班的小朋友都非常可爱聪明今天啊我想让你们听一听这是什么声音呢?看看你们灵敏的小耳朵能不能听出来呢?(播放火车的录音)生:是火车。师:回答得真好!你们坐过火车吗?能描述一下火车的样子吗?师:小朋友们真聪明!下面老师请大家看一组图片看看你们有没有去过这些地方?那今天老师就带你们乘坐火车到美丽的首都北京去游玩。开心吗?生:开心!师:让我们先去火车站买火车票吧。课时备课教学过程、节奏练习并创编。模仿火车的各种声音师:售票员给了我们这样几张车票(出示节奏卡片)你能读懂这几张车票吗?只有读准了节奏火车票才能进站哦。(请学生念念拍拍师加以指导。)X|X|XX|XX|XXXX|XXXX|师:顺利进入了车站这下我们该上车了。请小朋友们坐好了一定要遵守我们团队的纪律请别在火车上乱走乱跑争当文明小乘客哦。火车很快就要开了这时候列车广播站突然传来这样的声音:"欢迎小朋友乘坐本次列车我们的目的地是首都北京。在列车出发之前我们要出几道题目只有答对了这些题目火车才能开走。我们的题目是:火车开动的声音有哪些你能把这些声音编刚才的节奏车票里去吗?师:让我们一起来想想火车开之前会发出什么声音?启发学生回答火车开动时发出的各种声响学出来给大家听讨论ldquo火车的叫声、大车轮转动的声音、小车轮转动的声音填写哪个音合适师:刚才我们是依次模仿火车的这三种声音那能不能让它们一起来唱歌呢?列车广播站传来这样的声音:"小朋友们真聪明!现在本次列车即将开动了请坐好。美丽课时备课教学过程的首都北京正向我们招手呢!听它送给我们一首好听的歌:《火车开啦》(师播放音乐)三、学习新课、这首歌好听吗?想学吗?、师指导学生按节奏朗读歌词。、采用听唱法教学歌曲师弹琴学生跟琴声轻声哼唱几遍。、师用自然明朗、富有感染力的声音范唱歌曲。、师弹琴学生完整地演唱一遍。、师放范唱带学生认真聆听一遍。、学生跟伴奏带有感情地演唱一遍。师:首都北京到了维尼小熊当小导游为同学们介绍首都的美景。四、歌表演、师:时间过得真快转眼间我们即将结束这次愉快的旅行返回我们的家乡临沂了请同学们做好从北京开往临沂的Z次列车即将出发了。在列车上很无聊很枯燥我们来个比赛吧。、把学生分四组进行比赛看哪一组的同学表演的最好可自己加动作。五、拓展教育师:小朋友们你们知道年世界奥运会在哪儿举行的吗?生:北京。师:我们伟大的祖国正在蓬勃发展你们是祖国的花朵祖国的未来你们应该努力学习奋发图强将来把祖国建设得更美丽!师播放音乐学生边唱歌曲边开火车在音乐声中结束本课。课时备课教学过程第二课时聆听《火车波尔卡》一、创设情境:听音乐进教室半环形坐好。(角色转换:教师戴上手套玩具扮演小兔)今天有一位新朋友来了你们看它是谁?(小白兔ldquo乐乐rdquo)它向大家问好:|mdash|i|i||mdash|小朋友们好!(生)你好你好乐乐你好!二、导入新课:新年快到了ldquo乐乐rdquo想去探望远方的好朋友ldquo露露rdquo做一次快乐的旅行小朋友帮它想一想坐什么交通工具好?(学生积极发言)正好远方传来一个声音:ldquo呜mdashmdashrdquo听这是什么声音?(火车的汽笛声)ldquo乐乐rdquo就高兴地乘上火车。小朋友让我们变成一列火车送ldquo乐乐rdquo去旅行吧。音乐律动:《火车开了》听音乐模仿开火车的动作和形象。三、初次欣赏:《火车波尔卡》ldquo乐乐rdquo在火车上高兴地东张西望还听到悦耳的音乐让我们一起来听一听。(聆听音乐)让学生感受:音乐的情绪是怎样的?(活泼、欢快)音乐的速度怎样?(快速)分别用快速和慢速来哼唱旋律那一种能形象地描绘火车的形象。(播放音乐)(学生仔细聆听认真发言教师用表情和身体语言提示音乐)四、音乐小站:感受波尔卡。(跳舞的小姑娘和小段《火车波尔卡》音乐)让学生听音乐用动作来表现从学生的动作提炼出波尔卡活泼跳跃的二拍子感觉。、拍一拍:突出二拍子的强弱感觉。、跳一跳:感受波尔卡音乐。(提示:波尔卡是外国一种快速的二拍子舞曲。)a、学生个人展示。b、请一位学生作小老师带着大家做律动。c、小组学生听音乐跳着波尔卡玩ldquo开火车rdquo的游戏。、在音乐背景下渗透知识点。(爱德华施特劳斯是奥地利著名的作曲家、指挥家。他创作的管弦乐《火车波尔卡》是为了庆祝一家铁路通车典礼而创作的。)课时备课教学过程五、欣赏动画音乐。乐乐想:火车司机可真厉害指挥这么大的机器小朋友我们也去看看。、欣赏:孩子们欣赏动画音乐《火车波尔卡》让学生直观感受火车的形象欢快的情绪。(可自由地用身体语言表达欢乐的情绪如:当听到汽笛的鸣叫时伸出右手模仿拉汽笛。)、让学生想象做火车司机再次欣赏音乐。(节奏提示、感知音乐)六、创编活动:乐乐来到深圳找到好朋友ldquo露露rdquo如果你(学生)是枣庄小主人ldquo露露rdquo能给ldquo乐乐rdquo介绍枣庄一个最美、最好玩的地方吗?通过学生设计让部分学生分小组来模拟枣庄的景物另一部分学生扮演火车在《火车波尔卡》的音乐背景下ldquo开火车rdquo来游览枣庄的美景。七、拓展部分:乐乐非常感谢朋友的热情款待于是送一个小知识做礼物给朋友。知识点:火车的历史。(图片)蒸汽机车mdashmdash电力机车mdashmdash子弹头列车mdashmdash磁悬浮列车等。看图说话:请用一句话ldquo图上的火车怎么样?rdquo来描绘画面。(延伸)乐乐还提出一个问题:聪明的小朋友开动小脑筋想一想未来的火车会是怎样?(学生动脑筋发言教师用激励性的语言肯定学生)七、再次欣赏。(让学生闭上眼睛感受音乐)八、课堂小结。结束语:今天我们乘着音乐火车共同游玩可真开心可是ldquo乐乐rdquo要回家了让我们变回一列火车把乐乐送回家吧。(音乐起学生排成一列火车跳着欢快的波尔卡出教室。)第三课时演唱《拍皮球》聆听《跳绳》(一)导入新课激发学习兴趣、教师导语:小朋友们,今天老师带你们来举行一场有趣的运动会,你们想参加吗(学生回答)课时备课教学过程、教师从盒子里拿出一个皮球问:小朋友都拍过皮球吗?谁来拍给老师看看?、学生自由活动徒手做拍皮球的动作。、今天咱们要举行的第一场比赛就是拍皮球比赛。、教师提出拍皮球的要求:请小朋友学着老师的样子听着音乐节拍有节奏的拍皮球。(评价:谁拍的好在相应的组下贴一个笑脸以示鼓励。)过渡语:刚才大家伴着一首欢快的旋律做游戏拍皮球有人还为他填上了歌词写成了一首歌歌名就叫拍皮球让我们大家一起来学习吧。(二)师生合作学习歌曲、教师多媒体出示画面学生欣赏歌曲并跟着歌曲做拍球的动作。、朗读歌词要求:按节奏朗读歌词解决附点音符。(可以看学生情况是否继续做拍皮球的动作)、学生学习并演唱歌曲主要采用听唱法进行教学在教学过程中解决重点难点处理难点:◆┃┃嘭通嘭通嘭通嘭通(先把两小节的音准作比较请学生先听辩两小节有什么不同然后再演唱。)◆.|||‖大家玩得多愉快多愉快。(唱准附点音符可以把第一个ldquo大rdquo字唱得有力一点就很容易解决同时教师多范唱就更容易解决。)◆、学生熟练演唱歌曲mdashmdash遍可采用分组唱或者借口唱等一些形式让学生更加感兴趣。、边唱边拍请学生一边演唱一边拍可以根据实际情况分成两组练习降低难度一组小朋友演唱一组小朋友拍。(此时,教师评选出冠军,亚军,季军)过渡语:拍皮球是小朋友喜欢的一种活动那小朋友还喜欢那些活动呢?(学生回答:跳绳拔河游泳helliphellip)请几位学生描述一下(欢乐游戏的场面)课时备课教学过程⒊你喜欢玩拍皮球的游戏吗?当歌中唱到澎通澎

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